藝術文化集中培訓范文10篇

【摘要】現在的中國正在走特色社會主義道路，在特色社會主義道路下的新時代先進文化，是我們這一代人必須學習和發揚的中國文化。以先進文化為基礎，通過各種方法實現藝術文化的培訓和傳播，是目前藝術館所需要實現的目標。群眾文化教育的優秀進步，可以對建立和諧社會起到非常重要的作用。藝術文化的培訓，在很大程度上可以提升群眾的素養，提升整個社會的風氣。以新時代先進文化背景為基礎，對群眾文化培訓進行探討，以做到群眾文化理念作為群眾的基本要求，群眾藝術文化作為群眾自我發展的客觀要求，實現群眾文化深入社會的目的。本文就新時代先進文化為背景下的群眾文化藝術培訓進行探討和分析。

【關鍵詞】先進文化;群眾文化;藝術培訓

先進文化是新時代的產物，中國的先進文化，是指以馬克思主義為指導，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有公民為目標的面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會健康積極向上的具有特色社會主義的文化。十八大以后，明確提出新時代中國特色社會主義思想，其主要方針是要明確堅持和發展中國特色社會主義，在全面建成小康社會的基礎上，實現在本世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化強國，堅持以人民為中心的發展思想，促進人的全面發展、全體人民的共同富裕。指導思想的時代化，使社會文化不斷進步，最終形成新時代的先進文化。

一、先進文化背景下的群眾文化藝術是和諧文化的重要內容

群眾文化藝術是提升群眾素養的重要方針，國民的素養決定整個國家的風氣。中國要堅持走特色社會主義道路，建設文明和諧社會，就要重視群眾文化藝術的培養，提升群眾整體文化藝術水平，才能實現建設和諧社會的目的。和諧文化才能體現和諧社會，而和諧文化是以中國特色社會主義道路為基礎，建立中華民族的共同理想，凝集中國國民的力量，提升中國的實力，使中國國民在文明和諧的社會背景下，得到充分的發展。群眾文化藝術也是以中國特色社會為基礎，結合多種優秀的文化藝術而形成的新時代先進文化，它作為現代社會的主要文化藝術理念，是和諧文化必不可少的內容。作為和諧文化的基礎部分，提升群眾的文化藝術水平，才能更好的實現和諧文化的發展，建設文明和諧社會。群眾文化藝術是一個民族的魂，文化藝術對整個社會的發展具有多功能的意義，對創建和諧社會具有很大的促進作用，它可以增強社會的向心力。文化藝術還能形成強大的凝聚力，推動社會的不斷發展。文化藝術的提升，也可以增強群眾的創造性，使中國在這個極度發展的世界上，堅實的占據自己的位置。重視群眾的文化藝術的培訓，加強群眾的能力，實現和諧文化的發展，建設文明和諧社會。

二、先進文化背景下的群眾文化藝術培訓是自我發展的客觀要求

各鎮（街辦）文化服務中心、局屬各單位、各民間演藝團體：

為全面整合全市社會文化資源，規范文化市場，切實加強對民間演藝（培訓）隊伍的管理，促使其健康有序的發展，讓全市人民充分享受文化事業發展成果，我局擬組建“市民間演藝（培訓）團體協會”。為切實做好組建協會的前期籌備工作，決定對全市民間演藝（培訓）團體進行調查摸底，現將有關事項通知如下：

一、充分認識全市民間演藝（培訓）團體調查摸底工作的重要意義。

近年來，隨著我市經濟建設的不斷發展，人民群眾精神文化需求越來越旺盛，民間演藝業及文化藝術培訓業如雨后春筍，不斷發展壯大。據不完全統計，全市目前共有民間組建的演藝團體30余家，文化藝術培訓機構近20家。每年這些民間演藝（培訓）團體培訓文化藝術愛好者千余人，演出場次在3000場次以上，為繁榮我市文化市場、豐富人民群眾精神文化生活做出了積極貢獻。但是，由于少數演藝團體及培訓機構無證經營，從業人員素質良莠不齊，演出內容格調不高，加上市場監管不到位，致使一些不健康的文化節目在群眾中傳播，造成了一些不好的社會影響，急需通過調查摸底后進行規范管理。

二、全市民間演藝（培訓）團體調查摸底工作的時間和步驟

（一）調查摸底階段（月5日至月30日）

一、積極搭建群眾文化平臺

嘉峪關是歷史文化的富集區。嘉峪關市委市政府提出了建設特色文化強市戰略，是依據嘉峪關的文化資源稟賦所做出的正確決策，必須一以貫之地貫徹落實。文化積累的工作是一項長期的艱巨的工作，尤其在貫徹落實黨的十八大精神和甘肅省創建華夏文明傳承創新區的新的歷史時期，做好嘉峪關絲路文化和長城文化的挖掘工作，研究嘉峪關的文化特色，具有非常重要的現實意義。嘉峪關市文化館圍繞市委市政府在文化建設方面的重大策略，開展嘉峪關特色文化研究，全方位整理歸納嘉峪關特色文化的內涵，為嘉峪關的經濟社會發展提供智力支持。近年來，開展了《嘉峪關城防設施研究》（市級重點科研項目、省文物保護重點研究項目）、《河西古建筑研究》《嘉峪關特色文化研究》等項目，有利地促進了嘉峪關市文化傳承、文物保護利用、城市建設、文化產業等方面的工作，發揮了文化館文化指導作用。積極搭建群眾文化展示平臺，促進群眾文化多元化發展。搭建群眾文化的創新平臺：為進一步推進嘉峪關市群眾文化的不斷發展，鼓勵多出精品、多出人才、多出效益，實現全市文學藝術精品創作評選和扶持工作規范化、制度化，制定《群眾文化創作扶持辦法》，一年獎勵10部優秀作品，內容以反映嘉峪關市日新月異變化的小品、戲曲、曲藝、歌曲等，以每部5000元進行獎勵。積極搭建業余群眾文藝團扶持平臺：不斷深化文化體制改革，對已經成立的嘉峪關市文化館理事會、嘉峪關市群眾文化協會、嘉峪關市非物質文化保護協會，對館辦五大社團——嘉峪關市歌舞團、嘉峪關市藝術團、嘉峪關市愛樂樂團、嘉峪關市秦韻藝術團、嘉峪關市民間藝術團實施演出補貼制度，由政府購買公共文化服務，制定《嘉峪關市群眾文化團體獎勵補貼辦法》，每年政府拿出15萬元對群眾文化團體進行獎勵和補貼。充分發揮社會組織的作用，從辦文化向管文化過渡，充分調動民間力量搞文化活動，發揮獎勵補貼資金四兩撥千斤的作用。2011年以來，開展各類培訓1100多場次，赴農村、軍營、社區、學校、工廠演出100多場次，受眾人數多達45萬人次。

二、扎實創建群眾文化品牌

近年來，在公共文化服務體系建設中，嘉峪關市文化館注重品牌建設，以品牌帶動品質，以品質促進發展，創建了雄關大舞臺、雄關大講堂、雄關大展廳，取得了良好的效果。雄關大舞臺：以雄關大舞臺為中心，以鄉村舞臺和社區舞臺建設為契機，打造群眾文化活動品牌，使群眾文化活動更加接地氣，惠民生。組織群眾喜聞樂見、編排新穎、豐富多彩的節目，全年演出55場，除了每周一次的雄關大舞臺演出之外，雄關大舞臺還將組織形式靈活的小分隊，赴農村、社區、礦區、學校、軍營演出，并不失時機地開展群眾文化展演、匯演、比賽等活動，拓展雄關大舞臺的內容和空間，使雄關大舞臺的觸角延伸到全市各個角落，讓人民群眾最大限度地享受文化成果。雄關大講堂：邀請國內及本地知名專家開辦講堂，一年舉辦12場，每月1場，內容包括文學、舞蹈、音樂、美術、攝影等，全年培訓各類文藝骨干1200人。把文藝的種子真正播撒到基層，播撒到社區、農村、企業，使雄關大講堂成為全市文藝人才的培訓基地，成為精神文明的課堂，傳播正能量的陣地。雄關大展廳：每年舉辦各類展覽30場，內容包括書法、美術、攝影、工藝品展覽等。堅持“引進來”和“走出去”并舉，在“請進來”方面，重點邀請全國知名書畫家來文化館舉辦展覽活動和藝術交流，讓我市書畫愛好者的書畫水平在學習和整合中得到進一步提升；在“走出去”方面，組織創作具有嘉峪關地域特色的美術作品，表現絲路文化、長城文化、鋼城文化等豐富的地域文化內涵，爭取將這些作品到省內外進行巡展，起到介紹嘉峪關，宣傳嘉峪關，擴大嘉峪關在省內外的知名度。重點做好迎春書畫展、百姓書畫展、雄關情勞動美攝影展等。2011年至今，舉辦書畫展153場次，舉辦各類藝術培訓筆會53場次，受眾人數達100萬人次以上。

三、深入實施群眾文化工程

開展群眾文化活動是構建文化服務體系的重要載體，活動的形式、內容、質量都關乎人民群眾最根本最直接的利益，只有做好策劃和設計，把人民群眾喜聞樂見，思想健康、文化內涵豐富的活動送到人民群眾中間，才能發揮群眾文化活動的真正動能。近年來，嘉峪關市文化館堅持不懈地開展了“以村一戲工程”“低收入家庭未成年子女免費藝術培訓工程”“非物質文化遺產展演工程”“魏晉磚壁畫復制工程”“美麗雄關美術創作工程”“城鄉公共文化服務試點工程”“群眾文化宣傳工程”，全方位滿足人民群眾日益增長的物質文化需求。一村一戲工程：開展“一村一戲”送戲下鄉工程，每年在全市農村演出20場各類文藝節目，組織館辦團隊、吸引和激勵各級各類文藝演出團體深入農村，開展內容精美、形式多樣的文藝演出，豐富農民群眾精神文化生活；進一步健全農村公共文化服務體系，建立和完善繁榮農村地區文化演出活動的長效機制，有效地實現讓廣大農民群眾共享文化發展成果的目標，用社會主義先進文化占領農村文化陣地，推動農村精神文明建設，推進我省經濟、社會、文化全面發展。低收入家庭未成年子女免費藝術培訓工程：積極響應國家方針政策，在加強公益性文化服務、普及群眾藝術教育的工作中，關注關愛弱勢群體，開辦“低收入家庭未成年子女免費藝術培訓班”，采取寒暑假集中培訓，其他時間周末培訓的方式，內容包括書法、繪畫、舞蹈、聲樂、器樂等，幫助低收入家庭未成年子女獲得規范的藝術教育。今后，“低收入家庭未成年子女免費藝術培訓”作為嘉峪關市文化館精心打造的未成年人文化品牌活動，將一如既往地開展下去，真正實現文化惠民，文化為民，為懷揣藝術夢想的孩子們打造繽紛假日，幫助他們健康成長。魏晉磚壁畫復制工程：嘉峪關魏晉墓磚壁畫是嘉峪關文化的精髓，是古代絲綢之路的文化的現實再現。以嘉峪關魏晉磚壁畫為藍本，按照政治、經濟、軍事、宴飲等分類，以絹本、絲綢本、宣紙本臨摹，現已形成12大類百余個品種，使之成為宣傳嘉峪關的一個文化產品。美麗雄關美術創作工程：組織本館美術工作者，成立美麗雄關創作工作室，利用一年的時間，創作出一批反映嘉峪關當代風貌和社會變遷的美術作品，集中展覽展示，以激發全市人民的創造激情，為實現轉型跨越而奮斗。城鄉公共文化服務試點工程：在城市社區、農村、工廠和學校選取了新城鎮野麻灣村、朝暉社區、嘉峪關市公路總段、甘肅鋼鐵職業技術學院等為試點，全面指導這些單位的公共文化服務工作，從文化骨干培訓、舉辦活動等大力支持，總結出一套行之有效的方式方法，全面推廣，實現城鄉公共文化服務上水平、上檔次。群眾文化宣傳工程：創辦了《雄關大舞臺》周刊，《雄關大舞臺電視欄目》全面宣傳嘉峪關市群眾文化活動和群眾文化場所免費開放的情況，深入挖掘開展群眾文化的經驗和做法，深入宣傳群眾文化工作中的典型事跡和人物，廣泛宣傳各類群眾文化的人才。公共文化服務體系建設要以新時代中國特色社會主義思想為指針，按照全面建成小康社會的總體要求，牢固樹立以人民為中心的工作導向，以改革創新為動力，以基層為重點，體現時展趨勢、符合文化發展規律，促進基本公共文化服務標準化、均等化，推動社會主義文化大發展大繁榮，提高全民族文化素質，增強民族凝聚力，為實現中華民族偉大復興中國夢提供強大的精神動力和文化支撐。

百年大計，教育為本。我局堅持以黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神為指針，緊緊圍繞區委、區政府的教育工作的發展思路，把握教育政策，始終立足于全區教育事業的健康發展，充分發揮人事人才管理工作的職能作用，提高認識，強化服務，創造條件，積極有為，全力支持和服務于教育發展工作。現將2009年—2012年我局履行教育工作職責情況簡要匯報如下：

一、加強領導，落實職責。

我局依托中心城區實際，積極發揮文化中心的優勢，在大力發展教育普及提高九年義務教育方面，主動配合，認真履行工作職責，在區綜治委學校及周邊治安綜合治理工作領導小組的正確領導下，我局把加強校園周邊環境整治工作作為日常工作納入議事日程來抓，充分發揮文化主陣地作用，為我區青少年營造了良好的學習環境。結合本區實際情況，為區委區政府出點子，當“參謀”，積極提出文化宣傳方面的建設性意見和建議。

二、發揮專長，培育骨干。

我局發揮文化系統文化藝術骨干技術精、專業輔導能力強的優勢，積極為豐富校園文化搞好服務。局機關和文化館常年配合學校搞好藝術教育，開展文化進校園活動，免費為中小學生進行文藝輔導、培訓，配合學校組織開展形式多樣、內容豐富多彩的校園文化展示活動。在全省少兒文化藝術節中，特意安排中小學校選送優秀節目參加活動，如其中反映留守兒童期待守候遠方媽媽的電話，真實感人的少兒舞蹈《期待》榮獲舞蹈類一等獎，反映童真童趣的表演唱《芭比娃娃》榮獲聲樂類二等獎。同時，為豐富中小學生課外文化生活，展示藝術才華創造了良好平臺。每年還利用寒暑假和周末舉辦美術、書法、舞蹈、器樂等培訓班，對愛好藝術的青少年進行培訓指導。每年組織各類培訓8期，達360余人次。對在校學生少兒合唱、舞蹈等進校組織專業輔導，推薦優秀人才參加全國、省、市組織的各類文化藝術比賽等。

三、齊抓共管,狠抓落實，強力整治校園周邊環境。

【摘要】社區藝術教育是通過各種藝術活動產生一定社會影響的活動，是社會藝術教育的重要部分，社區藝術活動藝術類型多樣，包括藝術培訓，表演等，其特點是強調大眾參與，培養社區居民的團隊精神與人文素養。

【關鍵詞】社區教育；藝術教育；現狀分析

一、社區藝術教育的意義

社區藝術教育主要作用包括鍛煉參與者體魄，宣傳正面思想，大眾休閑娛樂等。在商業運作模式下產生一定的經濟效益。能夠提高社區居民參與者的凝聚力，社區藝術教育的作用主要體現在有利于改善人機關系，提高參與者的藝術素養，推動地區性藝術文化的傳承，促進青少年全面發展。社區藝術教育中，參與者身心健康得到良好的發展。在藝術教育活動中參與者共同學習，相互幫助，參與者之間的關系更加和諧。社區藝術教育鼓勵社區居民參與藝術教育活動，使其在生活情趣等方面得到提升，參與者學習美術，樂器，舞蹈等藝術知識技能，帶動家人參與，改變以往不健康的休閑娛樂活動方式，豐富家庭文化生活。

二、社區藝術教育發展現狀

我國社區藝術教育研究發展起步較晚，經過不斷發展逐漸形成廣泛參與的良好現狀。各地不斷提升社區藝術教育的重要性認識，相關會議成功舉辦對社區藝術教育理論發展起到推動作用。目前社區藝術教育發展中仍存在諸多問題，主要包括開展社區藝術教育活動缺乏科學化，活動形式較為單一，社區藝術教育活動參與者教學者不具備專業藝術素養。社區藝術活動大多是居民根據興趣自發開展，居民能夠逐漸形成團隊，團隊通常為自發組織建設，缺乏一定的規范性，沒有固定的條例制度限制，社區藝術教育活動無相應的規范準則，很多情況下社區活動無法順利開展，甚至由于缺乏相關條例規范，社區藝術教育活動開展中出現民事糾紛問題。據調查統計，發現當下社區藝術教育團隊中的參與者年齡結構普遍固定，社區藝術教育面向對象呈現單一化，目前大多數社區團隊人員年齡主要集中于青年與老年人群體，造成藝術教育活動形式內容較為單一，活動的重要內容集中于群眾性歌舞演奏，青少年活動以舞蹈為主，青少年在社區藝術教育活動中相互學習。社區藝術教育活動開展需要有高素質的專業教授者指導，目前社區藝術教育活動開展中教授者與參與者具備的專業素養較低，導致社區藝術素養不能快速提升[1]。

2014年，我局深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞州委、州政府發展思路和工作大局，認真落實州婦兒工作中的各項任務，加強統籌協調，著力完善機制，切實履行職能、促進了我州婦女兒童事業的健康發展。

一、加強領導，健全機構

我局領導高度重視婦女兒童工作，將婦女兒童工作納入重要工作議事日程，健全了婦女兒童工作機構，分管領導牽頭抓，兼職干部具體抓的工作機制，保障了婦女兒童各項工作順利開展。

二、利用業務特長做好宣傳工作

（一）為了更好保障婦女兒童權益，今年我局利用送“文化下鄉”活動，積極以各種文藝形式宣傳《婦兒權益保障法》和《未成年人保護法》。

（二）利用圖書館服務宣傳周，面向青少年推出了有獎知識問答活動。工作人員制作了200條知識題目，內容包括《未成年人保護法》、科普知識等，并挑選圖書500余冊、字帖、玩具作為獎品?；顒蝇F場讀者云集，爭相搶答，場面熱烈。圖書館為每位答對題的小讀者現場發放了精美的圖書400余冊。通過有獎知識問答，既豐富了他們的課外知識，拓展了青少年的知識面，又宣傳了保障未成年人權益知識。

近年來，我局加快推動文化旅游人力資源開發和人才隊伍建設，初步建立起與現階段市文化旅游業發展相匹配的人才隊伍建設，全市文旅行業呈現健康快速發展態勢?，F就市文旅人才相關情況匯報如下。

一、旅游人才基本情況

（二）文化旅游人才隊伍主要特點

據統計，目前全市現有旅游直接從業人員近5000人，各類文化培訓機構41家，注冊文化志愿者100余人，根據人才統計數據分析，文旅人才隊伍主要有以下特點。

1.全市文化旅游人才資源呈現增長狀態。行政管理人員、經營管理人員、專業技術人員和服務技能人員持續增長，增長方式主要為應屆大中專畢業生就業和行政、事業單位人員公開招考、招錄等。我局文化旅游人才資源快速增長，與近年來市委、市政府對文化旅游工作的高度重視、全面加強文化旅游人才隊伍建設、出臺各種人才引進政策、全市文化旅游行業全面開展人才提升工程等舉措是密不可分的。

2.文化旅游人才資源結構日趨合理。文化旅游人才分布與文化旅游業發展、行業管理、涉旅企業的經營、管理基本匹配，分配較為均勻合理。

今年是黨的十八大召開喜慶之年，也是中國人民解放軍建軍86周年，做好今年的文化擁軍工作，對于增進軍政軍民團結，加強雙擁文化建設，維護社會和諧穩定，具有更加重要的意義。為深入貫徹省雙擁辦、省文化廳《關于廣泛開展“文化進軍營”活動的通知》精神，全面加強軍地文化融合，全面提升雙擁文化品質，充分利用市獨特的文化資源和文化建設成果，深入開展文化擁軍工作，現結合我局實際，制定慶祝建軍86周年“文化進軍營”活動計劃如下。

一、活動宗旨

圍繞廣大軍民實際需求，加強與駐鎮部隊軍地聯動，共同開展慶祝建軍86周年“文化進軍營”活動，唱響雙擁文化主旋律，不斷鞏固和發展軍政軍民團結，為堅定不移向著基本現代化目標邁進提供保證。

二、活動時間

重點活動安排在2012年7月下旬至8月上旬，相關工作貫穿全年。

三、活動內容

摘要：民族文化進校園其目的是傳承發展民族文化。民族文化進校園不僅是學校的事情，由國家倡導、地方政府支持、學校培養三方面結合，形成自上而下的立體化方式，經費、資源、師資有充分保障，民族文化進校園才能有效推行。對民族文化進校園的理論探索將促進推行機制的完善。

關鍵詞：民族文化進校園；推行方式；教學實踐

民族文化進校園是民族文化傳承、推廣和創新的重要渠道。以校園為場所進行文化傳承和教育實踐的結合已逐漸成為民族文化活態傳承的重要模式，這一模式不僅弘揚了民族文化，也保留了我國民族文化的地域性和多樣性。民族文化進校園不再是起初的興趣小組模式，而是已成為普及性教學，由國家倡導、地方政府支持、學校培養三方面結合，形成了自上而下的立體化機制。這種機制為民族文化進校園提供了經費支持、資源支持、師資支持，有效保障了民族文化進校園的順利推行。民族文化進校園的推行機制對文化傳承的實踐成效有直接影響，科學的評估可以促進推行機制的完善。民族文化進校園模式多種多樣，合理的推行機制可以使各種模式發揮更好的作用。

1民族文化進校園的理論研究

理論指導實踐，實踐推動理論。關于“民族文化進校園”的理論研究多集中在學校吸收民族文化的狀況和對某一學校推行民族文化的調查，研究的程度各省參差不齊。筆者在知網搜索“民族文化進校園”這個主題，顯示312篇相關文章、報道，主要集中在少數民族豐富的省份。其中，貴州推行民族文化進校園的報道和研究就有100篇，這個占比可以看到貴州的重視，其次為湖北、湖南、廣西壯族自治區等。雖然這不能全面、客觀地反映全國民族文化進校園的研究現狀，但從中可以窺視到當前各省的學校均開展民族文化進校園，對民族文化進校園的研究正在興起。目前對民族文化進校園的研究局限在學校所采取的方式及學校開設了某一民族文化的課程記錄上。民族文化進校園的研究，一方面，應把國家政府的推動與學校執行相結合來探討，合理利用國家和地方政府的力量和資源。明確國家、地方政府和學校各自所擔任的職責，相互支持才能合理發展。民族文化進校園應持續開展，地方政府通過建立“民族文化進校園工作領導小組”，健全組織領導方式，可以極大地推動各級學校民族文化進校園的各類活動持續、全面開展；另一方面，民族文化進校園的課程應進行取舍及系統性研究。民族文化進校園的項目取舍是一個大問題，對進校園的文化選擇及其文化背景、采取的形式等方面都主要系統深入的研究，應涉及相關習俗、道德、禮儀、宗教等。對民族文化進校園的研究不僅要關注開設的課程，還要注意實現課程開設目的所需的條件，如教師配備、教師專業素養、學校的條件、資金支持等。民族文化的傳承是一個民族持續發展的必須，因此少數民族地區應更多關注自身的優秀文化，盡量選擇本地域的民族文化。民族文化進校園應以傳承民族文化為主，以培養民族文化傳承人為輔，課程的設置應考慮到此。民族文化進校園后是否發生改變，民族文化的精髓是否得到保留，這些問題都在探究民族文化進校的形式和內容時一并考慮。

2民族文化進校園推行機制現狀

摘要：文章從公共文化的功能作用、社會效果及社會藝術教育的存在必然性、存在問題等方面，淺淡公共文化對社會藝術教育的指導、引導作用。

關鍵詞：公益性；必然性；指導性；引導性

公共文化是指由政府主導、社會參與形成的普及文化知識、傳播先進文化、提供精神食糧，滿足人民群眾文化需求，保障人民群眾基本文化權益的各種公益性文化機構和服務的總和。目前主要承擔這個功能的是各級文化館、圖書館、博物館、青少年宮等。在全社會爆發式增長的社會藝術教育面前，公共文化的地位不僅不能缺失，而是應該加強，要在尊重市場規律的前提下，對社會藝術教育的良性健康發展起到重要的指導、引導作用。近年來，隨著社會經濟的發展，生活水平的提高，人民群眾對子女的教育方向和未來生活的期望發生了很大的變化，學校提供的藝術教育就成為杯水車薪，遠遠不能滿足人民群眾的需求。藝術教育也由學校的單一的被動教育，改為社會化、多元化的教育模式。有需求就會有市場，各種各樣的藝術班、教育機構就如雨后春筍、層出不窮的發展起來，什么舞蹈、模特、美術、聲樂、器樂、創意、口才等等。

突然爆發的市場需求和巨大的經濟效益，社會藝術教育就像一匹匹脫韁的野馬一樣，瘋狂式增長。不愿孩子輸在起跑線上的家長，被社會裹挾著給孩子報各種各樣的班，周末辛苦的奔波在去輔導班的路上。文化課好的呢，希望孩子多才多藝；文化課差的呢，把藝術教育作為自己高考的捷徑，大家一邊在吐槽一邊一課也不想落下。社會藝術教育這個新的教育業態和學校教育一起構成我們今天全新的教育模式。但是這些品類繁多、層出不窮的社會培訓機構在發展過程中存在的問題越來越暴露出來，亟待社會各界重視和加以解決。一是學校的硬件設施不配套。從經濟利益出發，就是在有限的空間里培養更多的學生，教室小、光線通風難以保障，由于房租貴，導致培訓機構場地充分利用，沒有活動場地和家長等候區等。二是教材設置與課程選擇自由度大。為了創收，社會培訓機構很容易偏離教育初衷，不把孩子接受程度和教學規律擺在第一位，沒有教學大綱，老師常常想當然教課，隨意性很大。經常出現新生老生一塊上、年齡大的和小的同班等“湊班”“插班”現象，這種現象在舞蹈、美術、口才班、跆拳道等班上常常出現。三是教師水平和職業素養太差。市場的龐大和藝術教育人才的短缺形成了矛盾。社會藝術教育的功利性，使得許多機構不舍得請有水平的老師，而是把目光投向性價比高的藝術專業在校學生，沒有完善的教師崗前培訓系統、沒有接受過教育學與心理學的學習，簡單指導后，這些還是學生的小老師就成為龐大藝術機構的主力軍。四是學校的品牌意識不強。藝術教育巨大的盈利空間和不高的門檻催生了更多的人加盟社會藝術教育。但是教育是個特殊行業，它是需要有宣傳、運營、師資、管理、出路等一整套教育規律的。經常見到在藝術班干到三年以上的小老師就已經不再滿足給人打工，開始組建自己的工作室或者輔導班，并且拉走自己原來的學生，沖擊了原來藝術機構。開班很多，能夠堅持下來做成品牌的不多。五是家長的攀比心、功利心也誤導了孩子藝術學習的初衷和發展方向。以賽促訓，給孩子提供展示的平臺，但是家長過于重視參加各種各樣的比賽，無形之中給孩子增加很大的壓力，加上文化課的學習，反而影響的孩子的健康的身體和積極向上的心態，還會助長孩子的虛榮心，不利于孩子的成長。功利化的社會藝術教育無序龐大發展下出現了許多令人擔憂的現實問題。公共文化如何發揮指導引領作用就是我們急需解決的問題。我認為應該從以下方面著手。一是在源頭上加以規范。前些年，出現了社會藝術培訓機構無人管的混亂局面。教育局不管、工商局不管，也沒有人辦證，就出現了無證經營的局面。最近兩年這個情況出現了轉變，工商部門可以注冊登記，有了具體的辦學條件和要求，加強審查和準入，社會教育主管部門承擔起責任。因為是藝術教育，就需要公共文化管理和服務部門在教學、業務上給與指導和引導。二是各級公共文化服務部門大力開展藝術教育公益課堂來影響和平抑社會藝術機構無限膨脹的收費和不講道德的教學。社會藝術教育屬于文化產業，具有著社會公益職能和教育品性。但是由于市場巨大、監管不嚴，使得社會教育市場成為了一個多方利益主體獲取高額利潤的場所，把教育機構精心包裝，招生套路一套一套的，什么普通班、精英班、這個戰隊、那個文萊，收費一步步抬高，本來是一個很輕松的素質教育，結果變成巧取名利的工具。2015年駐馬店市少兒千人書畫大賽的舉辦，學生現場作畫，上千幅作品，讓評委看的寒心。有些機構200多幅作品，竟然挑選不出來幾幅優秀的。深切感到許多社會培訓機構教學水平不行，但是忽悠家長交錢的水平很高，只知道收錢，對學生的培養不負責任，或者只知道低價競爭，沒有好的教材、好的老師，誤人子弟的一面。每周一節課，學費卻越收越高、越收越貴的現狀。

公共文化服務部門利用公共文化場所的設施、設備積極開展免費開放，舉辦青少年藝術培訓班，尤其是針對農民工子女、環衛工子女、留守兒童、傷殘家庭兒童等弱勢群體的藝術培訓，讓他們也享受到基本文化權益。同時選拔有藝術天賦的學生進行著力打造，組建各種少兒藝術團，參加各類省市全國大賽，培養藝術新人。免費開放的公益文化藝術培訓，保障了兩端的人才培訓需要，同時也對社會藝術培訓機構重視授課內容、進行良性教學、抑制高收費起到了一個良好的引導作用。比如各地文化館、博物館、青少年宮等公共文化服務單位舉辦的暑期少兒藝術公益課堂，通過報社、電視臺的宣傳，擴大了影響，在滿足特殊群體子女學習的同時，也產生了良好的社會效益。市場競爭下，一些培訓機構為了更好的拉動人氣招生，也主動自覺的加入到暑期免費培訓的行列，當然，他們是為了后期招生做準備，但至少也滿足了許多困難家庭了解和學習藝術的需求。三是通過公共文化設施，給社會藝術機構提供演出場地的同時，要求他們參加一部分公益培訓，建立社會藝術教育機構聯盟，定期舉辦高水準的教師培訓，把社會藝術教育機構缺失的師德教育、素質教育以及藝術水平提升教育舉行起來，從整體教學水平進行指導。公共文化服務部門都有政府投資的很好的演出場所，劇場、舞臺、大屏、燈光音響等，是其他商業演出地方無法比擬的，不收費或者象征性的收取一點勞務費，給藝術培訓機構提供了展示的平臺，作為回報，這些機構都會主動積極的承擔一下公益培訓的名額或項目；公益活動又反向宣傳了這些培訓機構的公益形象，對他們招生產生良性循環。四是通過藝術成果展示、藝術大賽、藝術節等群眾文化活動平臺，對社會藝術教育機構的教學進行評比和激勵，把社會藝術教育機構放到全社會監督的位置，提升他們的榮譽感和成就感，也有利于藝術教育機構的發展，形成良性循環。駐馬店市文化館連續舉辦十八年的“駐馬店市慶‘六一’少兒大型文藝晚會”和連續舉辦三屆的“駐馬店市少兒春節文藝晚會”，以及“駐馬店市少兒千人書畫大賽和少兒優秀作品展”，就是公共文化服務部門用活動引領社會藝術培訓機構成長的重要文化活動品牌。創辦于2002年的“六一”少兒晚會，是由晚報宣傳、一家一家藝術培訓機構挑選組織起來的，每年這臺晚會是駐馬店市廣場系列文化活動的重頭戲，演員最多、觀眾最多、影響力最多、社會效益最好，集中展示了駐馬店市少兒藝術的藝術水平和發展成果。藝術機構也把它作為向社會展示的平臺，每年都積極準備，把能上晚會作為很光榮的事情，競爭異常激烈。市文化館也通過晚會的節目選拔，帶動了當地藝術培訓機構的共同發展和進步。公共文化部門要有公益心，一視同仁，通過連年的舉辦活動，團結培養了一大批藝術培訓機構，他們也成為我們舉行各類少兒藝術活動的主力軍，取得了良好的社會效果，推動了駐馬店少兒藝術的發展。五是組織社會藝術教育機構參與到文化志愿活動中來，讓他們感覺有人管、有組織的狀態，給社會藝術教育提供實現社會價值的窗口和平臺。比如，駐馬店每年舉行的文化惠民下基層文藝演出，許多藝術培訓機構也積極報名，讓學生參與到送文化下基層的隊伍中，既給學生提供了鍛煉的平臺，也對學生正確人生觀、價值觀的培養起到良好的積極作用。

只有公共文化部門、教育部門、市場監管部門齊抓共管，社會藝術教育這種新興的文化業態才能健康、順利的發展起來，才能使得我們的藝術教育資源更豐富和教育形式多元化，極大的彌補學校藝術教育、公共藝術教育的不足，才能更大程度的滿足人民群眾日益多樣的教育需求和精神文化需求，才能推動文化事業的發展大繁榮，真正迎來藝術教育的春天。