優秀班級范文10篇

尊敬的各位領導、老師：

我們是**級**班的全體學生，秉著“超越自我，開創未來”的校訓，在河北師里大學這片廣袤的土地上汲取知識的力量，展現自己的風采。過去的一年，我們**心理班全體同學學習成績優秀，一直名列年級前茅，思想上進，積極與黨組織靠攏，生活團結友愛互相幫助親如一家人，這一切的一切都讓我們有信心也有理由申請“優秀班級體這個榮譽稱號！我們07心理班在團支部、班委會的領導下，在全班五十七名同學的積極努力下，在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得了優異成績?，F匯報如下，望考察并批準。

在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個07心理班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班里的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展姿態。

在學習上班級風氣健康向上學習氣氛濃厚，本班大部分同學自覺到圖書館學習。在課堂上大家表現積極，能很好的配合老師的教學，有問題大家互相討論或者請教老師。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。相互學習，取長補短，形成了共同學習共同討論濃厚的學習氛圍，我們的努力換來的是我們驕人的成績，“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。正因為如此，我們班的學習成績十分優秀。在抓緊自身學習的同時我們班的同學還十分注意與各任課老師的交流，班干部也很好的起到了同學和老師之間的橋梁和互動作用，把同學們的意見反映給老師的同時也把老師的指令傳達給同學，這就形成了很好的互動，使得課堂氣氛十分活躍，為同學們創造了一個良好的學習環境，老師的教課質量與同學們聽課時的態度都有很大的提高。同時注意對專業課的學習與認識，學部為我們組織的幾次本專業的講座同學們都悉數到場，會場氣氛十分濃烈，我們班級內部還積極組織了“辯論大賽”、“心理問卷調查”等不同形式的活動，同學們踴躍報名參加，取得了很好的效果。因此，不論從哪個角度講，我們07心理班都堪稱學習模范。

在生活上我們每個人都是世界上獨一無二的花，在07級心理班這個大家庭中盡情地綻放。那生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，在我們的記憶中始終散發著芬芳。

進入班級這個大家庭的環境里，首先大家學會了包容、關心別人，面對生活上需要的獨立自主，我們經受住了考驗。學會了沒有父母庇護的環境下如何照顧自己。為了維護寢室衛生，班級每個寢室都制定了相應的衛生值日表，大家相互監督，自覺執行，一直保持著良好的生活習慣作風。正是有了這份執著，一年來部分寢室多次被評為校、院級“寢室之星”、榮獲“優秀文明寢室”等榮譽稱號。這大大地提高了同學們維護寢室環境衛生的積極性。在大學里，正是有了這種體驗，我們學會了如何成長，如何去調整自己。

一、落實以學生為核心的班級管理理念

尊重學生意見，發揮民主性。班級建設不僅僅是班主任一個人的事情，更需要學生發揮主人翁意識，為促進班級建設出謀劃策。班主任一方面必須要發揮學生的力量，鼓勵學生提出建議；另一方面要尊重學生的意見，善于傾聽他們的想法。比如，在班級管理制度的制訂上，先廣泛地聽取學生的意見，在分析他們意見是否可行后，再做具體的規定。在實行的過程中，也要注意觀察學生是否對此不滿，并作出相應的調整。另外，在管理的細節上，必須要給學生自由，比如在座位安排上，老師可以結合學生自己的意愿和實際情況來作調整。通過發揮民主性，給予學生一定的自我空間，滿足學生自己做決定的心理需求。學生只有在得到充分地尊重和信任之后，才能感受到老師對其發自內心的關愛，而不僅僅是完成任務的敷衍，從而樂于服從老師的管理，形成良好的師生關系。

二、以創造良好的學習環境為目標

環境對人的影響是潛移默化的，良好的學習環境能夠激發學生的學習欲望和學習興趣，調動學生學習的積極性，從而形成積極向上的學習習慣。立足于環境的重要作用，班主任在班級的管理中，營造良好的學習環境是首要任務。

（1）發揮班干部的模范作用。

班干部的作用不僅僅在于協助老師管理班級，更重要的是在學習中起到帶頭的作用，為其他學生樹立榜樣。比如，晨讀時，學生很難自覺地拿出書來朗讀，班干部的作用就凸顯出來了，通過帶頭朗讀，來帶動學生自覺地學習，提高學習的主動性。因此，班主任在班級管理過程中要充分發揮班干部的模范作用。首先，根據學生不同職務來安排具體的任務。比如班長，可以負責統籌協調班內的學習事務；學習委員負責反饋學生對于不同課程老師的意見等。為了提升大家的學習興趣，可以以學習委員為核心，建立學習興趣小組，建立學習興趣小組的主要目的在于對日常課堂上的知識點進行總結。其次，利用學習之余，帶領大家一起去總結，思考學習規律，如解決數學應用題中的追擊問題，優化問題，以及語文課中的詩詞，成語的應用都可以是學習興趣小組討論的話題，以此來培養學生養成一套有效的學習方法。第三，每天可以設置一個值日班長，在監督學生的早讀、午休和晚讀的同時，較好地發揮其認真學習的模范作用。學生之間相互學習，相互督促，從而有利于形成良好的學習環境。

一、言傳身教，為人師表是管理班級的首要條件

班主任作為班級中全體學生的管理者，與其他學科的教師比起來他們和學生的交流最多，對學生的影響也最大。所以，在和學生進行交流的過程中，班主任要重視自己的言行舉止，用積極向上的語言和行動對學生進行教育，使學生在班主任的言行中潛移默化地受到感染。學生處于學習和發展的階段，他們對于任何行為都有強烈的模仿心理，班主任要給他們作出正面的表率。同時，在對班級進行管理時，班主任要從細節出發來對學生進行引導。例如，要求學生不能說臟話，不打架，不亂扔廢紙。在對學生進行要求時，我首先在日常生活中做到對學生要求的這些事，漸漸地，學生也養成了好習慣，聽到有學生說臟話，他們會主動讓學生改正，看到地上有廢紙，他們主動撿起來……

二、重視班委班風建設是管理班級的主要任務

班主任在對班級進行管理時，不僅要對學生的學習和紀律、衛生等情況進行管理，還要對學生的自覺性和責任感進行培養。在管理班級時，有很多工作需要班主任付出大量的精力和時間，為了提高班級管理的效率，班主任可以選擇一些在班級中威信較高、品學兼優的學生作為班干部。

（一）選拔和培養班干部

在對班干部進行選拔時，如果班主任自己選出認為符合條件的學生作為班干部，會使一些學生對班主任的做法不滿意，導致班干部在對班級進行管理時效果不佳。在對班干部進行選拔時，我采用的方法是民主投票選舉，選出學生認為符合班干部要求的。同時結合我對學生情況的了解從學生選出的人選中再次選擇出班干部。民主選出來的班干部不僅學習較好，他們在學生中的威信也較高，對于班主任安排給他們的工作學生能很好地配合，使工作能有效地完成。在班干部選拔出來之后，班主任還要對班干部進行培養，使他們增強為學生服務的責任感和使命感，讓班干部以身作則，通過自身的努力在各方面為學生作出表率，使全班學生都能積極地學習和參與集體活動。在班干部進行工作管理時，班主任對他們的工作內容和管理方式都要進行指導，使他們能快速掌握班干部的職責。在進行管理時，對于班干部出現的錯誤，班主任要和他們仔細分析錯誤原因，對他們的工作方法進行指導。班主任不能把班級的所有工作交給班干部，而是和班干部共同管理班級。班主任要對班干部的工作進行檢查，并每周一舉行班會，把上一周的工作進行總結和反思，使班級管理工作能順利進行。

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各位老師：今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，比如鄺主任、黃老師（廣東省優秀班主任）、趙老師等，我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。

班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己并不比別人差。我這種處罰方式是了魏書生老師、趙健濤老師的方法。第二個：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進過全級前十名。第三個：如何營造良好的班級氣氛？我所帶的高二（2）班在學習上從高一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置，而且是領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。

紀律上我積極主張老師提出來的“先后”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記了黑名單，覺得高二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班，我把他違紀的事情做了處理，處理晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護第四個：如何正確的引導班級？班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體。

這種集體不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個：如何培養一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。

各位同學：

你們好！

雖然我與在座的各位同學一起度過了軍訓那段難忘的日子，但是我認為可能有些同學仍然還不知道我的名字，那么，我叫董。

其實我很感謝班主任老師讓我們寫演講稿的，起先我還在糾結如果不寫一篇稿子來約束我自己，我怕我站在講臺上就會口無遮攔，以免給大家留下不好的印象。在剛開學的那天做自我介紹，我沒有準備稿子，我就很擔心這個，因此我只說了四句話，結果卻沒有給大家留下任何印象。軍訓時就有咱們班的同學問我你是哪個班的？

下面，進入正題。我競選的班委是宣傳委員，不知道有沒有同學和我競爭？我感覺這個挺冷門的。其實，我也想競選班長或者團支書，大家也應該都知道當上這兩個班委大概也就是黨員候選人了。黨員啊，多光榮！可是我卻連團員都不是，我想我以后除了有可能和女黨員發生關系之外，我應該不會和這個黨發生任何關系了，那么還是把機會留給其他同學吧。

說實話，我并不是很清楚宣傳委員主要是為班級做什么服務的，我只是望文生意的認為宣傳委員應該是通過某種途徑搞宣傳的，我想這個我可以試一試，畢竟我也學習過美術，畫點小畫還是沒問題的。而且我現在站在這里就是在宣傳我自己，如果我把自己宣傳的很好，也就能夠競選上，如果不能就表明我宣傳的不夠好，那么我承認沒有那個能力。因此，如果我競選上了，我想我也可以把咱們機電給宣傳了。

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與鄉中心小學的正確領導分不開。與數學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！ 下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規章制度，依章“治”班

這個班原有學生43人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：

A.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。

B.培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。

班主任經驗交流材料

優秀班主任班級管理經驗交流發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝鄉中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與鄉中心小學的正確領導分不開。與數學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！

下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、健全班級的規章制度，依章“治”班這個班原有學生43人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：

十四中作為一所具有40多年歷史的優秀學校，在新時期的辦學思想和教育理念下，傳承優良傳統，積極探索和推進班級建設工作，走過了一條深化改革的創建之路。

我校在新的歷史時期提出了“理性辦學，文化立?！钡霓k學思想，我們認為文化立校的根本目標是構建和諧校園，班級文化是校園文化的重要組成部分，立足班級文化建設是構建和諧校園的關鍵。我們遵循教育規律，確定班主任隊伍建設為突破口，加大德育科研的力度，通過培養班主任素質、造就優秀班主任來推動班級文化建設，營造出優良的教風、學風，使學生的道德品質全面提升，教學質量穩步提高，成績顯著。

由此我們認識到，每個學生都生長在特定的學校里，任何一所學校都有自己的文化，一所學校的地域特點、歷史沿革、人文內涵、校容校貌等都會對學生產生深遠影響，從不同的學校走出來的學生，是帶有鮮明的學校烙印和特質的。扎實有效地把人類先進文化播撒進學生的心里，把學生熏陶影響成為有道德、有文化的人，這個任務就落在學校最基層的教育單位班級，班級是學校按照一定的文化價值取向通過制度而建立起來的組織，是學校德育工作的主要載體和平臺。中學生直接的文化環境，就是班級文化，文化培育的意義在于調動學生的非智力因素，通過豐富多彩的課外活動，營造濃郁的文化氛圍，以文化魅力來影響學生的學習，為他們今后的發展奠定良好的文化和能力基礎，從文化而不僅僅只是從學業的角度來促進學生素質、能力、成績的提高。這樣，就要構建一套讓學生生動發展、促進學業、提升能力的文化體系，形成學生特長、學校特色。

因此，班級文化建設在德育實效中具有重大意義。

一、班級文化建設的具體做法

（一）課題統領，構建學校德育支柱

摘要:畢業班級的最后一年，學生面臨著找工作，實習，是最重要的一年，在管理上難度也比較大。本文通過分析高職畢業班班級存在的問題，積極尋找畢業班班級管理的方法。同時樹立畢業班管理新理念，加強和改進畢業班學生的教育工作。

關鍵詞:畢業班;班級管理;方法

學校是由一個個班級組成，班級管理在其有著不可忽視的作用。魏書生說:“管理是集體的骨架”好的管理方法，就像機器一樣，才能使班級正常有序運行。畢業班級的最后一年，學生面臨著找工作，實習，是最重要的一年，在管理上難度也比較大。在這一年李，班級管理影響到學生的畢業和就業，所以班主任在這一年的工作很重要，要積極探索新的班級管理方法。

一、高職畢業班班級存在的問題

(一)班級沒有共同目標

因畢業實習期間，班級學生找的實習單位不同，地點不同，聯系也不多。畢業之后只顧著找自己的工作，班級活動大家都不想參加，所以沒有共同的班級目標，班集體的意識觀念不強。

過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、班級工作思路

以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

二、以德育工作為首，注重班級文化建設

1、確定班級目標，編成響亮的口號：“高考年，大學在招手！”將這一條標語，做成大紅色的字體貼在黑板的正上方，以明確班級的共同奮斗目標。撰寫年高考單科發展參考目標等。

2、制定班級公約。班級公約主要分學習方面、班務方面、衛生方面和日常規范等五個方面。從而使班級管理制度化。然后將班級公約張貼在“宣傳欄”以方便同學們參照執行。