中等職業教學范文10篇

【摘要】中職院校是面向社會各個領域供給優秀人才的教學基地。我國的繪畫文化在國家發展進程中有著重要的地位，所以中職院校的美術教學作為與藝術人才培養息息相關的科目，也應當進行創新性的研究，對工作進行改革，才能得以發展，因此在文中將對美術教學在中職院校中的定位展開分析，為教學改革奠定理論基礎。

【關鍵詞】美術教學;中等職業;教學定位

中職院校作為向社會供給人才資源的重要機構，自然也應當對美術課程在自身教學體制當中的定位與美術教學的改革進行深入思考，才能確保自身的穩定發展，滿足社會對人才的需求，因此下文將進行詳細分析。

一、明確美術教學在中職院校中的定位

美術教學是因我國藝術領域發展需要而存在的科目，目標在于培養出更多在藝術領域能夠有所造詣的人才。在各國文化交流不斷加深的時代背景下，中職院校對于內部美術科目的定位及教學策略更應進行深入思考，為美術教學奠定更好的基礎，才能保證學生藝術造詣的提升，讓學生在專業領域中有更好的發展前景。就目前我國多數中職院校對美術教學的定位來看，美術教學目前并沒有得到應有的重視。作為藝術領域中的一個重要構成，美術教學對于藝術領域發展有著不可忽視的重要影響，特別是在美術體系中我國古代積累下來的繪畫風格，更是我國藝術實力的體現，所以重要性自然可見一斑。但就發展概況來看，我國多數中職院校為確保學生就業，通常都是以社會主流行業為方向來規劃教學的，而對藝術科目則并不作為主要科目來看待，這對于學生藝術專業領域的發展十分不利，是教學定位的偏差。所以為確保美術教學對于我國藝術領域發展的作用真正發揮出來，校方與教師首先應當將美術科目與其他科目進行區分思考，以專注藝術領域發展的角度，去定位美術教學，將美術教學提到與其他科目同等重要的地位，才能使這一科目的教學真正具有意義，發揮出作用。

二、規劃核心課程

鋼琴教學是中等職業院校音樂教育當中重要的組成部分，教師在開展教學工作時，要對學生的實際情況有準確的把握，針對學生的實際情況進行啟蒙教育和提高性培養。很多學生并沒有接觸過鋼琴，音樂基礎也非常薄弱。教師在面對這些問題時，應當先從建立良好的師生關系做起，使學生能夠主動參與教學活動，進而提高學生的學習積極性。

一、教學現狀

（一）文化素質偏低。生活水平越來越高，人們對于教育的重視程度也越來越高，很多家長都希望自己的子女能夠在求學之路上走得更高更遠，因此進入高校成了很多家長對子女的期望。也正因如此，很多家長選擇讓子女出國深造。同時，國內高校的大量擴招對中職院校的生存造成了直接的碾壓。中職教育在招生工作中受到了非常嚴重的沖擊，致使招生標準不斷降低。雖然生源人數上在國家扶持下有所增長，但生源質量依然無法避免出現下降的問題。很多中職學生個人能力非常弱，在很多方面都落后于同齡人，在鋼琴教學中這樣的現象更加明顯。（二）專業素質偏低。中職招生過程中并沒有提出非常明確的專業要求，學生在進入中職院校前缺少相關的鋼琴專業教育，大多數學生在識譜上都有很大的問題，樂盲現象非常明顯。因此，中職鋼琴教學必須從啟蒙教育開始做起，需要先讓學生學會識譜，識譜能力的強弱直接關系學生在鋼琴課程上學習的快慢。

二、鋼琴教學的有效策略

（一）創新教學模式。我們可以將鋼琴的教學模式分為四類：技能學習類教學、表現能力類教學、情趣激發類教學以及合作交流類教學。在教學工作中，教師對學生進行引導，讓學生通過自己的努力去探究知識點內容，從而發現相關規律，對其進行掌握并逐漸用自己的想法對其進行改變，創造新的音樂內容，是創新類教學模式中最為重要的環節。例如，教師可以在教學中使用哼唱和律動的方法提高教學的節奏，并自己編寫一些簡單的節奏讓學生嘗試演奏、演唱；還要鼓勵學生自己創作一些節奏，將一些非常簡單的曲調進行改編，嘗試對一些曲調進行填詞。使用這些教學方法時，必須緊密結合傳統教學模式，將傳統教學模式的優勢發揮出來，實現教學工作中的優勢互補。（二）拉近師生關系。教學工作中，教師要重視與學生的良好關系，只有教師能夠與學生實現有效溝通，讓學生將自己在學習中所遇到的困難講出來，才能夠有針對性地幫助學生解決問題，實現學生的快速進步。因此，教師自身必須具有良好職業能力以及職業道德，具備自己的人格魅力，對學生形成吸引力，讓學生產生信賴感，并敢于親近，在彼此交流的過程中形成良好的師生關系，讓學生在更加輕松的氛圍中開展學習。（三）鍛煉學生的綜合演奏能力。鋼琴是一種具有極強的獨奏表演性的樂器，同時也能夠與其他的很多樂器形成良好的合奏效果。中職學生在鋼琴演奏中普遍基礎較差，接觸和學習鋼琴的時間也非常短，要想快速提高鋼琴演奏能力，則需要付出很大的努力。教師在教學中也不能僅僅重視對學生獨奏能力的培養，同時還需要重視學生的合奏能力。而通過合奏能力的培養，能夠非常好地強化學生的協調能力與配合能力。這些能力的培養對于學生日后的工作也有著非常重要的作用。因此，教師需要激發學生的興趣，積極開展合奏課程，鍛煉學生的視奏以及演奏中的應變能力，提高學生對樂曲的理解能力、表演能力，提高學生的社會適應能力。（四）合理選擇啟蒙教材。在教材的選擇上，應當根據不同的學習階段進行針對性選擇。中職鋼琴教學，在啟蒙階段必須重視對學生興趣的培養，培養學生對音樂的感覺，以幫助學生打好基礎為主要目標。因此在教材的選擇上需要以基本功培養為主，使學生能夠以良好的基礎快速開展鋼琴技能學習，并在學習中得到有效進步。（五）培養學生舞臺能力。鋼琴演奏必須要經歷舞臺實踐這一關，中職音樂鋼琴教學中舞臺實踐能力也是不可或缺的重要能力之一。教師應當圍繞學生的職業能力發展，為學生提供更多的舞臺表演機會，讓學生去感受這種氛圍，鍛煉學生的舞臺經驗。學校的各類活動中都可以組織學生進行舞臺表演，將鋼琴教學轉變成靈活的、可以進行真正表演的教學活動，給予學生展示的機會，提高學生的學習動力。

中職學校在辦學中面臨很多困難，生源質量的下降是影響教育教學工作的重要因素。因此，教育工作者更加應當積極調整教育教學理念，調整教學方法，一切從學生實際情況出發，針對性地幫助學生，有效開展教學工作。鋼琴教學中，教師要做好學生的啟蒙教育，幫助學生打好基礎，從而更好地展開后續教學工作。

一、前言

中等職業學校的化學作為重要的一門基礎課程，肩負著職業化教育功能的任務。將所學化學知識應用于實際的生活當中，是學校所培養的應用型人才應具有的重要能力。但現在，中等職業學?；瘜W教學陷入了種種困境，針對這些困境，我們應該作出及時的應對策略，讓中等職業學校的化學教學走出困境。

二、中等職業學?；瘜W教學中的困境

中等職業學校化學教學中的困境對于學生學習以及應用型化學人才的培養是不利的，總結起來，可以分為以下幾種。（一）中等職業學校化學教學的重要地位被忽視，中等職業學校化學教學的重要地位被忽視是由于中等職業學校在教學當中有所偏重造成的，化學課作為基礎學科，卻往往被學生和學校作為次要科目，這成為牽制中等職業學校化學教學水平提高和中等職業學校學生化學應用能力提高的一大原因。（二）中等職業學?；瘜W實驗器具數量不足，化學作為實踐性極強的一個科目，實踐的能力和化學基礎知識的學習同樣重要?，F階段，我國中等職業學校的設備和儀器多為沿用過去的，而且很多學校由于經費不足，連早已落后的化學器具都供應不足?；瘜W器具的陳舊與不足嚴重影響了中等職業學?；瘜W教學的效果。（三）學生基礎知識和創新能力薄弱，中等職業學校學生的基礎知識結構比較薄弱，長此以往產生了自暴自棄的心理，在一定程度上降低了學生的學習能力。另一部分想要學習的學生在這種氛圍里會受到不同程度的影響，學習的積極性很難調動起來，自然就欠缺自主學習能力和創新能力。（四）中等職業學?；瘜W教材實用性差，教材作為中等職業學校的主要教學工具，選擇尤為重要。雖然隨著市場需求的不斷變化，中等職業學校所用的化學教材也在不斷更新，但難免會出現缺少趣味性和先進性的缺點，這會造成與實驗脫節的情況，讓學生失去對化學實驗的興趣。（五）考核評價體系單一，教學方法落后，目前，中等職業學校的化學考核評價機制不健全，體系也較為單一，教學方法也相對落后?？己松细又匾暦謹岛徒Y果，忽略了過程，教師偏重于知識基礎上的教學，忽略了學生是否真的理解，真的通過實驗進行驗證，學生為了考核評價死記硬背，忽略了對化學應用能力的培養。

三、對于中等職業學?；瘜W教學中的困境的解決對策

要走出這一系列困境，學校和教師以及學生必須做出改變，從基礎知識到實驗檢驗，從重視程度到教學方法，只有這樣，才能走出這些困境，提高中等職業學校的化學教學水平，讓學生成為更好的應用型人才。（一）更新教材，增強教材的實用性，化學教材作為化學教學的知識載體，必須要嚴加篩選。既要與時俱進，又要考慮教材中的趣味性和實驗的連接性以及應用性。在教材的選擇上，可以結合當今化學市場進行自主選擇，也可以參考其他高校的化學教材，結合自身的實際情況，自編一套最適合自己學校的教材。（二）注重實驗，讓學生將理論與實踐更好地結合起來，化學實驗在化學學習過程中尤為重要，它應與化學知識理論的學習同步。學校要結合教材增加實驗儀器、更新實驗儀器。在實驗前，教師要講解實驗原理，在講解原理后帶領學生進行實驗，還可以提出一些相關的化學實驗假設。做到從理論到模仿到學生自己實踐和思考，這樣做不僅能夠幫助學生夯實理論基礎，更能培養學生的學習興趣。（三）完善考核評價體系，對于化學這一實驗性極強且更應重視過程的學科，它的考核評價體系應該是多元的。在課堂上對理論基礎的學習，在日常實驗中的操作水平和最后的考試都同樣重要。教師可以針對學生的作業完成情況做出評價，也可以對學生的學習熱情、實驗操作能力做出評價，結合理論考試，綜合得出學生的考核成績。（四）培養學生的自主學習能力與創新精神，學生的自主學習能力跟自身知識儲備有關，也與學校的培養有關。學?？梢圆欢ㄆ诘嘏e行一些化學知識競賽以及實驗創造比賽，營造學校的學習氣氛，培養學生對化學的學習興趣，提高學生的自主學習能力。之后，就要培養學生對于化學的創新精神?，F階段，創新型人才的培養尤為重要，在化學教學當中，教師應根據不同學生制訂不同的方法，鼓勵學生在化學領域進行創新，這不僅是培養專業型人才，更是培養杰出型人才。

摘要：文章從缺乏完善的教學管理機制、實踐教學活動相對不足、教學評價模式比較落后以及管理人員能力有待提升四個方面分析中等職業學校教學管理中存在的問題，并提出創新教學管理理念，建立科學的教學管理體制；加強實踐教學指導，注重復合型人才的培養；完善教學評價體系，注重學生綜合素質的發展以及注重管理人才培養，提升教學管理的總體質量等改進策略。

關鍵詞：中等職業學校；教學管理問題；改進策略

中等職業學校是為社會培養復合型人才的重要場所。隨著時代的快速發展，對中等職業學校教學管理模式提出了更多的要求，傳統的中等職業學校教學管理模式逐漸無法適應當前社會發展的要求，在明確當前中等職業學校教學管理問題的基礎上，制定與之相對應的改進策略十分必要。文章結合中等職業學校教學管理實際情況，提出一些觀點和淺見，希望能夠對中等職業學校教學管理有所裨益。

一、中等職業學校教學管理問題

縱觀當前中等職業學校教學管理實際情況，問題主要表現在缺乏完善的教學管理機制、實踐教學活動相對不足、教學評價模式比較落后以及管理人員能力有待提升等方面。

（一）缺乏完善的教學管理機制

【摘要】本文分析了我國中等職業學校聲樂教學現狀以及存在的問題，提出應從明確課程定位、確立教學目標；因材施教、增強實踐能力；增強文化素養、重視情感教學；重視榜樣的帶動作用，注重聲樂的實踐教學；讓學生掌握課程資源的學習幾方面理清教學思路，實施相應的改革辦法與措施，提高聲樂教學質量，健全中等職業學校聲樂教學體系，從而推動校園藝術活動的高水平發展。

【關鍵詞】中等職業學校；聲樂教學；教學思路；學習方式

聲樂作為一門專業技能課，面臨著重視程度不夠，課程設置不科學，師資力量匱乏，學生文化素質較差，音樂基本理論知識欠缺等多種問題，導致聲樂教學效果一直不盡如人意。針對以上問題，解決的根本方法是需要教師理清現行中等職業學校聲樂教學體系的薄弱環節，將聲樂教學宏觀上的歌唱藝術原理以及微觀上的歌唱器官機能活動狀態化為最簡潔的語言教授給學生。[1]以身作則，尋求科學有效的教學方法的同時，提高自身教學能力，從根源上提高教學質量，幫助學生正確掌握唱歌的技巧，了解歌唱的思維方法，激發學生濃厚的歌唱興趣，進而能夠認真對待聲樂教學這門課程，并全身心地投入到歌唱藝術的表現之中，使其歌唱的基本技巧等得到實質性地提高。基于此，本文主要研究與探討中等職業學校聲樂的教學思路，力求為聲樂教學提供可靠的參考依據。

一、中等職業學校聲樂教學現狀分析

歌唱藝術是中等職業學校校園文化活動的重要組成形式之一，校園里的迎新晚會、畢業晚會、五四文藝匯演、紀念“一二九”運動合唱比賽、校園藝術節等多種活動中，歌唱表演占據了半壁江山。但就目前的表演情況來講，學生們的歌唱水平較為薄弱，形式還較為單一。而聲樂教學又是提高學生歌唱藝術水平，豐富校園文化活動的重要手段。目前中等職業學校聲樂教學還存在以下諸多問題。因聲樂教學的專技性，聲樂課還未納入中等職業學校公共基礎必修課。只有具有音樂、學前教育等專業的中等職業學校開設了專門的聲樂課之外，絕大多數中等職業學校主要開設的是面向全校所有專業學生的公共藝術音樂類的基礎課。聲樂課屬于音樂學科中的專業技能課，知識范圍窄而專。公共藝術音樂課主要是以音樂賞析為主輔以一些基本音樂理論知識的學習，知識范圍廣而淺。而公共藝術音樂課中，系統講解聲樂學習內容的較少。加之目前中等職業學校具備系統聲樂學科背景的老師較少，不少音樂老師只會簡單地教唱，還不具備系統的聲樂教學方法和技能，學生文化素質較差，音樂基礎知識薄弱，未系統接受過發聲訓練，舞臺表演經驗匱乏等問題。

二、提升中等職業學校聲樂教學質量的對策

摘要摘要：中等職業教育文化基礎課教學的目前狀況尷尬，新問題頗多。此文就目前中職教育文化基礎課教學的目前狀況和存在的新問題作了分析，提出了解決的途徑和辦法。

摘要：中等職業教育文化基礎課尷尬專業

隨著社會的變革和經濟的發展，教育形勢發生了根本變化。近幾年我國高等教育和中小學基礎教育的教學改革全面展開，而中等職業教育的教學改革卻相對滯后，無論在教育觀念、課程內容、課程實施、課程評價等方面都存在許多新問題，非凡是文化基礎課教學新問題尤為突出，面臨尷尬，亟待改革。

一、中等職業教育文化基礎課教學的目前狀況和新問題

目前中等職業教育文化基礎課教學的目前狀況和存在的新問題，可以歸結為以下幾點摘要：

1．生源質量偏低使文化基礎課教學遭遇尷尬

摘要：中等職業學校的教學目的，應以學生的就業和實際操作性為根本導向，并進行合理化的教學設計和教學考量。規避以往教育教學過程中所產生的教學脫節、學用脫節和唯理論性等不符合新時代中等職業學校教育方針的錯誤理念?；瘜W教育作為職業教育的一部分，也應該充分考量生產實踐，并制定出相應的合乎教學目的的教學手段。

關鍵詞：職業教育；化學教學；改革

現代職業教育改革是依托于傳統職業教育的基礎上，結合現代社會情況、人才需求等諸多方面，構建出的一套教學體系。中等職業學校化學教育作為職業教育的一部分，在改革當中也扮演著重要角色。由于現階段教育教學要求的目標相較于過去發生了重大轉變，改革所面臨的阻力和問題也就尤為突出。如何應對好新時代教育教學挑戰將成為主要課題。

一、化學教育在中等職業學校教育當中普遍存在的問題

（一）傳統教學理念不適用于現代中等職業學校的教學要求。在過去的化學教育的教學實踐中，往往存在教學目標不明確的情況。這種不明確使得教學過程刻板、理論性過強、學生缺乏獨立認知與參與感。情況表現在教學課堂上，教師講，學生聽，人為地割裂了教學內容與學生實際需求之間的關系，形成理論遠高于實際的應試型人才。同時，學生作為學習的主體，需要獲得獨立的認知和操作能力，而當刻板化的教學方式形成之后，學生無法擺脫被動灌輸式的學習方式，進而無法在離開課堂之后面對實際問題時做出有效的獨立判斷。（二）現階段化學教育“學”“用”脫節。刻板教學理念這一弊端影響深遠，會直接關系到學生日后在工作生活當中無法將所學的知識靈活運用。中等職業學校本應以培育實用型人才為主要任務，然而當教學理念陳舊固化，則無法完成這一目標，甚至會適得其反，導致學生只看重理論，只關注考試本身，而不能明確理論需要為實際服務這一根本命題?；瘜W教育作為化學實用人才的培育，實際操作的重要性相較于其他學科體現得尤為明顯。（三）脫節的教育會影響學生就業。當無法擺脫傳統教育刻板化的特點時，學生知識性的刻板化也將成為新的問題。在當學生走出校園進入工作崗位后，刻板化學習的危害也隨之體現，即固化的理論無法轉化為實用性的思維，進而導致工作中無法對實際問題進行有效解決，直接導致工作效率的降低。而在就業過程當中，每一個過低的工作效率都將可能造成在就業競爭當中慘遭淘汰。其問題就在于，刻板化的教學理念下人才缺乏實用素養，而實用素養在就業當中即是核心競爭力，沒有了核心競爭力的培育，就會導致就業困難。

二、現階段化學教學實踐的改革方針和應對辦法

摘要：中等職業教育目的是培養高素質勞動者和技能型人才，實驗教學是和理論教學相輔相成的，是教育教學的重要組成部分。本文結合中等職業院校學生的實際狀況，對實驗課程教學中的教學模式、實驗內容嘗試進行改革，既提高了實驗教學效果，又增強了學生的動手能力。

關鍵詞：中等職業教育；教學改革；實驗

1引言

中等職業教育目的是培養高素質勞動者和技能型人才，實驗教學是和理論教學相輔相成的，是教育教學的重要組成部分。然而，由于教材、教學環境和實驗設備等多方面的原因，大部分的實驗項目以驗證性實驗為主，實驗的教學內容和方法基本上停滯不前，跟不上發展的需要，需要不斷加強貼近學生實際的教學與演練。我們對中等職業教育中的實驗教學改革做了初步探索，收到良好的效果，總結如下。

2開展小班實驗教學

現在有些中職學校每個班的人數較多，一個班級有四十到五十人，實驗室的儀器有限，不能滿足每個學生的實驗要求。以至于不能保證每節課每個學生都能做完做會每一個實驗。即使實驗課上，每個學生都能有儀器去做實驗，但是由于學生做實驗人數較多，一個老師不可能指導到每一個學生，也不可能解答所有學生的問題，這就導致有的學生濫竽充數，不做實驗，蒙混過關，到最后，學完這門課，什么也不會。根據這樣的現狀，我們開展了小班實驗教學。每次實驗人數最多十人，老師既能讓每個人都做實驗，又能及時指導學生的實驗情況，使學生及時更正在實驗中的不足，達到要求的實驗效果，學生的主觀能動性也大大地得到了提高。

為貫徹落實黨的*精神和《國務院關于大力發展職業教育的決定》，提高中等職業教育教學質量和辦學效益，推動職業教育又好又快發展，更好地適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切需要，現對進一步深化中等職業教育教學改革提出如下意見：

一、進一步提高對深化教育教學改革緊迫性和重要性的認識

1．進入新世紀以來，我國中等職業教育堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針，事業快速發展，規模不斷擴大，改革不斷深化，質量和效益明顯提高，站在了一個新的歷史起點上。在新的形勢下，全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會，對職業教育提出了新的更高要求。廣大人民群眾渴望讓子女“上好學”，對職業教育的質量有了更高期盼。各地要深入貫徹落實科學發展觀，把發展職業教育特別是中等職業教育擺在更加突出的位置，一手抓規模擴大，一手抓質量提高，采取強有力的措施，推動中等職業教育實現規模、結構、質量和效益的協調發展。

2．教育教學改革是職業教育改革的核心，是實現職業教育又好又快發展的關鍵環節。*年教育部印發《關于全面推進素質教育深化中等職業教育教學改革的意見》以來，我國中等職業教育教學改革不斷深化，探索并積累了豐富的經驗。但從總體上看，中等職業教育教學思想觀念、人才培養模式、教學內容和方法、德育工作的針對性、實效性等方面還不能很好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。深化中等職業教育教學改革，提高教育質量和技能型人才培養水平，是當前和今后一個時期職業教育工作面臨的一項重要而緊迫的任務。

二、堅持以服務為宗旨、以就業為導向，進一步更新教育教學思想和觀念

3．深化中等職業教育教學改革，必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育；堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以提高質量為重點，面向市場、面向社會辦學，增強職業教育服務社會主義現代化建設的能力；深化人才培養模式改革，更新教學內容，改進教學方法，突出職業道德教育和職業技能培養，全面培養學生的綜合素質和職業能力，提高其就業創業能力。

摘要：中等職業教育的服務屬性以及培養目標要求它要適應社會對人才的需求，適應市場對人才的需求，法律專業更是如此，所以學校的法律教學要不斷隨市場的變化調整法律教學模式以及課程的設置，要做到靈活、專而且精的教學，來促進中等職業學校法律課程的教學有序而且健康的發展。本文提出了教學改革的必要性以及一些改革策略。

關鍵詞：中等職業法律教學改革

目前教育體制的要求是提高教學質量，為社會培養合適的人才，這也是中等職業學校的發展方向。所以需要提高中等職業教育的辦學效益以及教學質量，從而推動中等職業學校快速發展，適應社會對高素質人才的需求。

一、法律課程教育教學改革的必要性

改革開放以來，我國的中等職業教育事業取得了前所未有的成就，但是隨著社會的快速發展，市場經濟體制的不斷完善，科學技術的不斷進步，及人才需求類型的變化，中等職業教育法律課程教學中出現了許多問題。比如法律課程的設置與社會和市場的需求脫節，導致了畢業生就業相當困難。中等職業學校的學生總體質量不高，不能適應傳統的教學方式。很多家長只想把自己的孩子放到中職院校學習兩年再就業，這給中職學校帶來了很不好的影響，這就需要對中等職業學校的法律課程進行改革，提高教學水平，這是今后一段時期所面臨的重要的任務。

二、面向社會需求，改革法律課程體系