信息化在小學體育教學的應用

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應用信息化技術，借助網絡信息傳輸的優勢，能夠為小學生呈現更加豐富的體育教學內容，開闊學生的視野，提高體育教學質量。隨著互聯網的飛速發展，各種信息技術層出不窮，如大數據技術、物聯網技術、云計算技術等，再加上各種智能信息設備的不斷涌現，5G技術正式投入商用，人們開始迎來了一個“萬物互聯”的信息化時代，這必然會給當前教育帶來一場全新的變革，各種信息技術將會逐漸在教育領域中進行應用，有效打破傳統教育時間、空間的限制，迎來一種全新的線上教學模式。

一、小學體育教學應用信息化技術應遵循的原則

（一）靈活多變原則

如今隨著互聯網的飛速發展，各種先進的信息技術層出不窮，得益于此，在教育領域也衍生出了很多現代教育信息技術，如多媒體教學、微課、電子白板等，因此，在實際開展小學體育教學過程中，針對信息技術的應用應遵循靈活多變原則，結合不同實際需求，靈活選擇合適的信息技術，而不應僅僅局限于傳統課件的應用，如此有助于學生體育學習效果的提升。

（二）以教學為本原則

在小學體育教學中應用信息技術應遵循以教學為本的原則，教師應認識到信息技術只是輔助體育開展教學的工具，要保障信息技術應用的合理性，如此才能促使其在小學體育教學中的價值得到充分的發揮與體現。

（三）線上線下結合原則

在小學體育教學中應用信息技術，還應遵循線上線下結合的原則，即線上體育教學應與線下體育教學緊密聯系在一起，如在完成線下教學后，教師可以在線上發布錄制的體育教學視頻供學生觀看。學生在線下也可以自己錄制體育技術動作交由線上教師觀看，由教師指出體育技術動作的不足之處，幫助學生更好地糾正錯誤，通過遵循線上線下結合的原則，從根本上提高小學體育教學質量。

二、“互聯網+”時代信息化在小學體育教學中的應用

（一）積極打造小學體育教學信息資源平臺

在小學體育教學中進行互聯網信息技術的應用的基礎是建立體育教學信息網絡平臺，該平臺要能面對全體學生，能夠為學生提供全面的線上體育教學服務。通過實現多網融合和兼容，讓學生無論是在學校還是在家中，只要手邊有智能通信設備，如電腦、智能手機、ipad等，都能夠登錄平臺進行體育教學信息資源的獲取以及在線學習，有效提升小學體育教學效果。

（二）加強小學生的體育管理

在小學體育教學中運用信息技術，教師可以進行遠程教學，由于很多小學生自制力較差，一些學生因此會在學習中進行“切屏”，觀看視頻或玩游戲，最終給小學體育教學質量的提升帶來不利影響。因此，還需要進一步加強學生學習的監督管理。一方面教師可以尋求家長的積極配合，要求家長在盡量不打擾孩子學習狀態的情況下，留意孩子是否在學習；另一方面教師還可以借助線上教學設備功能，如釘釘App作為當下應用較為廣泛的“直播教學App”，教師可以利用打卡功能要求學生定時上線打卡簽到，實時查看直播人數，或者通過視頻直播的方式，確保學生都能夠在線，積極配合小學體育教學活動的開展，有效提升小學體育教學質量。

（三）注重線下與線上體育教學整合

在開展小學體育課堂教學時，由于課堂時間有限，教師通常只能向學生簡單演示幾遍體育技術動作，要求學生在課下進行體育活動練習。然而很多小學生在課下練習過程中通常很難完整地回憶出教師所示范的體育技術動作，由于課下學生缺乏教師的指導，自己并不能確定動作是否規范，從而限制了學生體育學習效果的提升。為有效解決這一問題，教師在實際開展信息技術應用方面，要注重改變傳統體育教學方式，借助信息技術強大的信息傳輸功能，成功創造課堂教學與在線教學相整合的小學體育學習環境，實現小學體育教學模式創新，成功借助信息技術打破傳統小學體育課堂教學時間、空間的限制，豐富體育課后教學資源，提高小學體育教學質量。一方面，小學體育教師可以將課堂示范的體育技術動作錄制成微課視頻通過班級QQ群發送給學生，讓學生在課后也能夠觀看視頻進行模仿練習，進一步加深學生對體育標準技術動作的理解。另一方面，學生還可將自己做的動作錄像實時上傳給教師，教師可以在線上及時回復學生，評價學生動作是否準確規范，并提出相應的改進建議，這樣在下次上課時教師不再需要花費大量的時間幫助學生復習、記憶，可以直接進入新的體育動作教學，從而有效提升小學體育課堂教學效率與教學質量。綜上所述，在“互聯網+”時代下，既需要小學體育教師結合實際，注重做好信息技術的應用，突破傳統體育教學時間與空間的限制，還要積極探索線上體育教學新模式，從而有效提升小學體育教學效果，促進學生全面發展。

作者：肖麗霞 單位：山東省榮成市世紀小學