供銷社“三嚴三實”專題教育實施方案

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根據《中共XX市委辦公室印發<關于在全市開展“三嚴三實”專題教育實施方案>的通知》要求，市供銷社結合實際，決定在全系統開展“三嚴三實”專題教育，特制定如下實施方案。

一、教育主題

緊緊圍繞學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”主題，深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，協調推進“四個全面”戰略布局的XX實施，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，推動領導干部進一步堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，堅守共產黨人的精神高地；進一步強化黨性原則，增強紀律意識和規矩意識，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致；進一步明確干事創業的行為準則，樹立正確的權力觀政績觀，堅持為民用權、秉公用權、依法用權、廉潔用權，創造經得起檢驗的實績。

著力解決領導干部自身存在的“不嚴不實”突出問題。圍繞嚴以修身，著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神缺“鈣”，黨性修養缺失、不講黨的原則、當政治逃兵，情趣低俗、玩風盛行、失德現象嚴重等問題。圍繞嚴以用權，著力解決宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，濫用權力、公權私用，玩忽職守、失職瀆職，堅持民主集中制不夠、搞“一言堂”、家長制等問題。圍繞嚴以律己，著力解決心無敬畏、行無底線、頂風違紀搞“四風”，公款消費、公車私用、收受禮品禮金，徇私枉法、為官不廉，無視黨的政治紀律和政治規矩、擅作主張、我行我素、欺騙組織等問題。圍繞謀事要實，著力解決急功近利、好大喜功、脫離實際，思想僵化、貪圖安逸、不思進取，不尊重客觀規律、生搬硬套、蠻干盲干等問題。圍繞創業要實，著力解決心浮氣躁、弄虛作假、搞政績工程和形象工程，不直面問題、上推下卸、不敢擔當，按部就班、慵懶散拖、干事不用勁、出工不出力等問題。圍繞做人要實，著力解決對黨不忠誠、做人不老實、處事不厚道，搞團團伙伙、建小圈子，陽奉陰違、自行其是、鬧矛盾、搞內耗，不堅持原則、做“兩面派”、當老好人，喊口號、做樣子、放空炮等問題。推動黨員領導干部把“三嚴三實”作為修身做人的基本遵循、為官用權的警示箴言、干事創業的行為準則，爭做“清廉為官、事業有為”的好干部，確?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。

二、方法措施

“三嚴三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，作為加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，要融入黨員領導干部經常性學習教育。按照市委的部署安排，市供銷社專題教育從今年4月底開始，參加對象為全體黨組成員及機關干部。

1．開展專題調研。5—6月，市社黨組成員帶頭開展專題調研。主要負責同志要開展一次以踐行“三嚴三實”為主要內容的專題調研。調研采取體驗式、蹲點式、問診式、懇談式等形式，重點到困難較多、情況復雜、矛盾集中的地方，深入了解情況，特別是要找準查實領導干部自身存在的“不嚴不實”問題，深入剖析問題根源，尋求措施對策，使領導干部在專題調研中受到教育、提高認識、轉變作風。

2．講好專題黨課。5—6月，結合專題教育動員部署工作，緊扣“三嚴三實”要求，聯系供銷社工作實際，聯系黨員干部思想、工作和作風實際，在適當范圍講專題黨課。市社黨組書記帶頭講一次專題黨課；其他黨組成員結合工作實際，到分管或聯系的科室和單位講一次黨課。黨課要重點講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚落實“三嚴三實”的實踐要求，把領導干部思想上的模糊認識點出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來，把普遍存在的“不嚴不實”問題包括反面案例點出來，把干部群眾反映強烈的突出問題點出來。領導干部要深入思考、精心準備，親自撰寫講稿。講稿不能照本宣科、泛泛而談，要切實增強黨課的貼近性、現實感。要發揮帶學促學作用，使講黨課的過程成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。

3．組織專題研學。學習內容主要是系列重要講話精神，重點研讀《談治國理政》、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等重點書目，認真學習黨章和黨的紀律規定，學習《優秀領導干部先進事跡摘編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》等學習資料，學習焦裕祿、楊善洲、沈浩等先進典型，從、、徐才厚、令計劃、蘇榮等案件中汲取教訓。學習方式采取個人自學和集中研討相結合，個人自學要注重讀原著、學原文、悟原理，今年集中研討主要分3個專題，大體上每兩個月1個專題。

專題一：5-6月，嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動“總開關”。重點研討如何始終堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念，增強道路自信、理論自信、制度自信；如何始終站在黨和人民立場上，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和公私觀、是非觀、義利觀，忠于黨、忠于國家、忠于人民；如何踐行“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”標準，爭當“清廉為官、事業有為”好干部；如何在學習中華優秀傳統文化、增強文化自信上下功夫，始終保持高尚情操和健康生活情趣，自覺遠離低級趣味，樹立良好家風，自覺抵制歪風邪氣，堅守共產黨人精神家園。

專題二：7-8月，嚴以律己，嚴守政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”。按照省委、市委部署，繼續深入抓好“嚴明政治紀律、嚴守政治規矩”集中教育活動，不斷鞏固成果。要把“三嚴三實”專題教育的要求納入學習培訓的內容，認真組織開展學習研討，進一步增強領導干部的政治意識、紀律意識和規矩意識。

專題三：9-10月，嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象。重點研討如何堅持用權為民，自覺遵守憲法法律和黨的紀律，按規則按制度按法律行使權力，敬法畏紀，為政清廉，任何時候都不搞特權，不以權謀私；如何堅持民主集中制，自覺接受監督，不搞大權獨攬、獨斷專行；如何堅持從實際出發謀劃事業、推進工作，敢于擔責、“為官有為”，圍繞推進“四個全面”戰略布局的XX實施，主動適應新常態，積極實現新作為，為加快打造XX發展升級版和市供銷社創新發展作出更大貢獻。

學習研討可與平時的中心組學習相結合，采取集中學習、座談交流、請先進典型談體會等形式進行?？山Y合各自實際，對研討題目進行細化調整。特別要組織好系列重要講話精神、《談治國理政》等重點書目的學習研討。學習研討要注意在深化認識上下功夫，見人見事、觸及問題，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，防止以輔導報告、輔導材料代替對原文的學習，防止簡單以做了多少筆記、寫了多少文章、修改了多少次發言稿來評判教育成效。

4．開展專題交流。10月，在3項專題研學結束后，市供銷社黨組開展專題交流，黨組成員就踐行“三嚴三實”要求，結合學習、思想和工作實際，交流觀點、分享體會，相互啟發、形成共識，提振精神、激發動力，進一步增強踐行“三嚴三實”的自覺性。

5．召開專題民主生活會。今年年底，市供銷社黨組以踐行“三嚴三實”為主題召開民主生活會。深入查擺問題，采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”問題擺準、擺實、擺具體。深刻剖析原因，要從理想信念、黨性觀念、宗旨意識、道德品質、法紀意識等方面，對查擺出來的“不嚴不實”方面的問題認真分析，深刻剖析產生問題的根源。充分交心談心，領導干部之間要敞開心扉、真誠交流、充分溝通、交換意見，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談開、談透、談到位。嚴肅開展批評，要開展積極健康的思想斗爭，自我批評要拋開面子，抓住要害，敢于揭短亮丑；互相批評要動真格、有辣味，出汗排毒、使人受益。明確整改方向，對自己查擺出來的問題和民主生活會上相互批評指出的問題要列出整改措施，整改措施要實打實。領導干部在專題民主生活會上要對教育實踐活動個人整改事項完成和銷號情況進行報告。黨組成員要參加指導下級黨組織專題民主（組織）生活會。

6．強化整改落實和立規執紀。要進一步鞏固整治“四風”成果，對頂風違紀、不收斂不收手的，堅決嚴肅查處。要邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題即知即改，立行立改。要自覺整改，對領導干部個人查找出來的問題和尚未完成的教育實踐活動整改落實任務，要列出清單，逐項跟蹤推進，確保整改到位。要專項整治，對群眾反映強烈、影響面大的“不嚴不實”突出問題，要納入專項整治內容，綜合施策，集中治理。要正風肅紀，對存在“不嚴不實”問題的領導干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調整。對“不嚴不實”問題嚴重的班子要進行整頓。要立規執紀，對“不嚴不實”問題建制度立規矩，強化剛性執行，推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態化、長效化。

三、加強組織領導

1．落實領導責任。為加強“三嚴三實”專題教育的開展，市供銷社黨組決定成立專題教育領導小組，由黨組書記XX任組長，XX、XX同志任副組長，其他黨組成員為成員，有關科室要密切配合、協同推進，形成工作合力。同時，要將抓好專題教育作為履行黨建主體責任的重要任務，納入黨建工作述職評議考核的重要內容。

2．強化督促檢查。結合黨的群眾路線教育實踐活動整改落實工作，采取巡回檢查、專項調研等方式，對專題教育進行督促和指導，及時了解掌握情況，有效傳導壓力，確保層層壓緊、層層落實。堅持以從嚴從實作風開展專題教育，堅決防止和杜絕形式主義，對搞形式、走過場的要嚴肅問責。

3．加強宣傳引導。充分運用各種媒體，宣傳中央、省委和市委的部署要求，宣傳專題教育的進展成效，宣傳踐行“三嚴三實”的先進典型，營造良好輿論氛圍。

4．堅持統籌兼顧。積極探索在全面從嚴治黨中加強黨的思想政治建設的有效做法和措施，把開展“三嚴三實”專題教育與做好供銷社當前各項中心工作結合起來，與深化教育實踐活動整改落實結合起來，做到專題教育與日常工作有機結合、相互促進，兩手抓、兩不誤。