優秀教師匯報材料5

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愛，過去是，現在是，將來是，永遠是——教育的前提。自1988年至今，沈曉菁老師在教育這方熱土上已經默默耕耘了17個年頭。三尺講壇，舉起別人，奉獻自己，甘苦備嘗，但她對教育這方熱土的愛卻是無怨無悔，矢志不渝。

17年來，在教育教學實踐中，沈老師深深地感悟到，教師的職能遠遠不只是“傳道、授業、解惑”而已。新世紀，教育有了全新的內涵。作為一名教師，就應該“與時俱進”，樹立終身教育思想。為了使自己更符合一名新世紀的教師，不辱使命，不負眾望，她刻苦學習科學知識，認真做好摘記。然而，在學習和實踐過程中，自己昔日所儲備的已經遠遠不夠用了，大專班所學習的知識也已無法滿足學生的求知欲，必須“充電”。孩子尚還幼小，要牽制她不少的精力，于是，她將孩子托付給公公、婆婆，每天只是下班后去匆匆看一眼，便回到自己的家，一次次徜徉在網絡中，學習先進的理念；一次次流連于圖書館，期望再有新的發現……她不斷更新教學觀念，順應社會的進步和教育的發展，了解學生的個性，展示教師的多重角色。

如果說學生是一個個跳動的音符，那老師就應該是優美的和弦。你聽，學生的朗讀是那么的有感情，歌聲是那么的動聽；你看，學生的字寫得是那樣的漂亮，圖畫是那樣的美麗，科技小制作是那樣的富有創造性……一個個學生猶如一個個五彩的音符，譜寫成一首和諧、悅耳的樂曲。她和學生一起奏響生命的樂章。剛接手班級時，通過家訪，沈老師了解到這個班中有不少同學生活在特殊家庭之中，這些孩子是不幸的。因為他們長期承受著巨大的心理壓力，難以健康、快樂、自信、向上。如果能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！于是，沈老師便暗下決心：給予這些孩子更多的愛。剛接手班級時，班中有這樣一名學生引起了她的注意。她叫小張，在她的眼神中，既有好奇又有戒備，既有興奮又有無所謂。一個年齡才剛十歲的女孩怎會有如此復雜的心態呢？沈老師從其他學科的老師中了解到一些關于她的情況：在班中，她的成績屬于班級的小尾巴，作業經常不完成，且愛撒謊。這樣的學生確實令人憂心忡忡，同時內心也為這孩子感到深深惋惜。沈老師暗暗下決心，走進孩子，還她一個健康的心靈。在和家長的接觸中，小張媽媽一見面就對老師說：“這孩子特讓人費心，撒謊、偷錢、愛打扮……沒有一樣讓我見著順眼……”一位親生母親竟將自己的孩子說得如此一錢不值！試想一個長期在沒有親情關心、沒有父母鼓勵下的孩子，怎能還有信心做好一切呢？由于父母對她太過失望，在她二年級時又有了一個小弟弟，父母的愛便迅速轉移到了弟弟身上，從而更冷落了她。為了引起父母的足夠重視，她便撒謊、厭學……父母一看她不成器，就報以拳腳交加，才成為現在的樣子。針對小張的情況，沈老師擬定方案，決心用愛來縮小師生的距離，用愛來溫暖一顆幼小的心靈。每次上課，她盡可能多用眼神去關注他，稍有進步馬上鼓勵、表揚；作業不做時，也總是把她叫到身邊，把最重要的部分先補上，逐步培養她完成作業的習慣。而且她從不過分的批評或責罰，并時時與家長聯系，讓他們不要過多地棍棒教育。記得有一次，小張又私自拿了家里的錢，母親為此火冒三丈，追到學校要出女兒的丑。在老師的耐心開導下，終于，她說由于怕父母不讓她學吹笛子才拿錢的原因。沈老師及時表揚了她，并約定，今后有什么難以啟齒的事可以由老師與家長來溝通。她用感激的目光望著老師，使勁地點了點頭。天色很晚了，女兒在盼著媽媽的回家，可沈老師還在和家長溝通……一位名人曾這樣說過：你的冷眼里有牛頓，你的嘲諷中有愛迪生、有莎士比亞……她堅信，每一個孩子都能獲得成功。沒有一個個高低不等、時值長短的音符，哪能組成了一首美妙的樂曲呢？小張在沈老師的教導下，如今已是一個臉上充滿微笑，人見人愛的小女孩。

如果說學生是一個巨大的火炬，那她就應該是一團圣火。夜燈下，沈老師精心設計教案。常常寫著寫著，教材內容和學生一張張笑臉同時浮現在眼前。睡夢中，也會經常演繹教學過程。課堂上，她充滿自信，用富有啟發性的語言，去點燃學生思維的火花，燃燒起集體智慧的熊熊大火。學生鮮明的觀點、精彩的發言，營造了民主、活躍的學習氣氛，取得較好的課堂教學效果。但她并不滿足于一、兩次的成功，常為探索新課堂教學模式而苦惱。在區公開教學《樂山大佛》時，沈老師一次次地進行試教，每一次的試教后，她總是虛心聽取教研員、校領導得指點，并撰寫反思，為今后的教學奠定基礎：“在教學中以第二小節為重點，，為拓展練習打下良好的基礎。這樣的設計意圖很不錯。但是在拓展練習時，教師只是出示了南浦大橋和東方明珠，這樣的習作雖然體現了語文教學的工具性，但卻失去了人文的關懷……”“語文教學應著力培養學生的語文實踐能力，尤其是語文運用能力。教師借助課本，重要的是讓學生體會作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法，給學生一個寫作文的技巧示范，從而使之逐步學會獨立作文，運用到實踐中去……”功夫不負有心人，她新的教學理念和教學方法得到了聽課老師的一致好評。在區小學《鄧爺爺，我愛您》課堂教學評比中，還榮獲一等獎呢！

如果說學生是一朵朵祖國的花朵，那她就是辛勤的園丁。千姿百態的心靈之花，需要用愛心來灌溉。晚上值日生忙不過來，她就會搭把手幫他們；有些學生習慣斜簽著身子寫字，她會默不作聲地把本子給他正過來，并用態勢語言讓他轉過身來；有同學桌面很亂，她會替他一本本整理好，如此一次、兩次，學生漸漸地改掉了邋遢的習慣；冬天跑操回來，她會吩咐學生關上窗子，打開靠近走廊的窗戶，以防靠窗的同學著涼；課間有同學做作業、看書，她會打手勢告訴其他同學安靜些，以免吵醒學習的同學；下雨了，她會提醒學生將淋濕的頭發擦干……工作雖然很辛苦，但是她天天和學生在一起，時時刻刻關心愛護學生，教室里回蕩著她和孩子們發出的書聲和笑聲；操場上，陽光映照著她和孩子們蹦跳歡躍的身影……

十七年來，她的教育與教學水平得到了領導與老師的肯定，任教的班級曾被評為市雛鷹小隊、文明班示范班。班中每一名學生緊緊團結在一起，為班級獻計獻策，爭奪榮譽：朗讀比賽集體優勝獎，小畫家胡文治獲得日本繪畫比賽銅獎，凌雪琪、郭文杰獲得全國英語競賽三等獎，小小故事家凌雪琪獲得故事比賽一等獎，李裕陽獲得市英語故事比賽三等獎，周舒舒、姚嘉鑫參加校英語小品表演，并參加區一級的演出，周舒舒、徐子川、顧志豪參加區小運會取得好成績，為學校爭光添彩……看到他們取得那么多的成績，作為教師，還有什么比這更能使她快樂和自豪的呢？

與白發蒼蒼的前輩比，她還很年輕；與默默耕耘、無私奉獻的同行比，她還在努力追趕。沈老師以她不斷完善的人格、不斷付出的摯愛，影響著一批又一批的學生，也贏得了老師和家長們的好評。她仍在不遺余力地撒播那份對學生、對教育事業的炙熱的愛，因為她知道，心里裝滿沉甸甸的愛，那樣才能成為孩子們心中最高的老師。