中學遠程教育匯報材料

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新源六中，是新源縣直唯一一所漢語初級中學，學校始建于87年，建校之初，共有教職工34名，在校學生300余名。在短短十幾年間已發展成為有教職工104名，在校學生1731人名。31個教學班的全縣規模最大的初級中學。新源六中本著“育人為本，全面發展”的原則，重視學生的思想品德教育，堅持“五育”并舉，重視培養學生的實踐能力和創新能力。多年來為高一級中學輸送了一批又一批的合格人才，現已成為全縣基礎教育的重要基地，成為新源人才成長的搖籃。新源六中現在是“自治區精神文明單位”、“自治區衛生紅旗單位”、“自治區體育工作先進單位”、“伊犁州花園式學校”、“新源縣黨政工模范單位”。

在榮譽面前，六中教師沒有居功自傲，原地踏步，而是本著發展的眼光，創新的精神，踏踏實實，穩步發展，他們把眼光投向了未來，他們明白只有不斷進取，才有六中的輝煌。學校大力推進素質教育，以信息化帶動教育的現代化，積極開展信息技術教育，廣泛運用現代化信息技術為各門學課教學改革服務，推動現代高新科學技術在基礎教育領域廣泛應用，加快基礎教育現代化進程。

學校領導積極更新觀念，充分認識到信息技術教育的重要性，派專人負責這項工作的管理，統一規劃，統一全局觀點，充分利用現有資源，做到資源共享，避免重復建設，按照“培訓在先，建庫在先，然后建網”的原則，發展校園網絡化的教育。使學生擁有上網獲取信息和交流信息的能力。使教師們能找到最優秀的教學課，滿足對高質量教學的要求。

二、實現現代教育技術與教學實踐的接軌。

新源六中在2003年4月安裝了遠程教育接收系統，為六中教學資源的儲備提供了極大的便利。六中領導高度重視，由教科室專人在播出時間準時監控，掌握第一手信息。目前，KU波段接收設備工作狀況良好，可以在星期一至星期五的時間里，接收到示范課、同步課堂、信息技術課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術的優勢。如“空中課堂”中特級教師優秀課、示范課及談論評課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。六中教科室管理員認真負責做好每一時段的節目記錄、監控、接收，各方面的工作，并對此做好整理。能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂，暫時不能用的，接收后由各教研組教師開展教研活動，進行討論，參考采用，做為儲備研究的資料。

目前，六中的現代信息技術的開展，還只是在起步階段，我們有良好的愿望在今后的工作中，更多地，更廣地收看KU波段的教學節目，時時掌握播出時間等節目內容，篩選與我們當前教學密切相關的教育信息。接收整理能極大限度地服務于教學，服務于課堂，縮短我們同其他一些地區的距離，少走彎路。

我們還在教育局電教站的指導下，認真做好各項通知安排收看的節目。例如“非典”時期，關于“非典”情況及預防措施等方面的節目，我們及時組織廣大師生觀看，起到了很好的宣傳作用，7月的教材分析，對我們教師對教材的理解都是起到積極作用的，對教學工作的促進都會在今后的工作中得到體現。

今后，我們要更加重視這方面的管理，能在每周都增看一些新內容，及時有效地把握接收教學節目工作落到實處。實現現代教育技術與教學實踐活動的結軌。

三、發揮“窗口”效應，搞好教研活動

把現代遠程教育技術引入到課堂是對只用一本書，一塊黑板，一支粉筆教好書的陳舊觀念的挑戰，要把這些運用于教學，必須要把學習落實到一線教師的教學中去，在此之前，我校利用現有微機室，由本校計算機教師對全校教師安教研組，分組輪訓，有的參加了兩輪培訓，教師學會Word、PowerPoint等軟件的運用，學會在互聯網查找知識，瀏覽網頁信息。使教師充分認識到了現代信息技術教育的優勢。也是教師的思想觀念發生了變化，信息技術有了提高，各學科教師認真學習，各組都出現了一批能熟練操作的中青年教師同。在計算機教師的幫助下，特別是一些青年教師開始制作自己的課件?；灸軌颡毩⑼瓿伞?/p>

我們下一步的計劃是：利用KU波段接收的教學節目組織教研組分組按時觀看、討論，每周三是全校教研組活動日，條件有限，只能安排單周文科組，雙周理科組觀看，有針對性的觀看遠程教育網的示范課和評課過程，進行小組討論，探討新的教學模式，教學方法，寫出心得體會。各教研組收看節目有教科室專人負責，保證活動的準時有效的進行。

四、加強管理、用好資源

我校目前微機室有微機30臺，教科室微機2臺，電視機1臺，接收機1臺，掃描儀1臺，打印機1臺，均有專人管理，各職能部門辦公室均裝有微機，并聯成校園局域網，實現了資源的共享。

教科室管理者對KU波段播出節目接收后，編制成目錄，發放各教研組，教研組可以根據自己的需要，在各辦公室登錄到服務器上查看接收內容，開展教研活動或進行備課小組學習或直接用于課堂。

注意收集整理資料是一個關鍵，因為內容有時很多，要及時將用過的內容匯總、編排是必要，無論教師參賽作品還是接收的公認的優秀作品，刻成光盤，作為教學共享資源長期保存重復使用。

五、加強設施建設，任重道遠

目前，我們的教學資源欠缺，硬件配置還遠遠不能滿足教學一線的需要，沒有一個完整的多媒體教室，老師開展多媒體課件教學時要到微機室里借用學生機，等上完課后再歸還，非常的不方便。更談不上幾位老師同時使用了。由于時間的差異,KU波段播出的電視課堂節目的時間和我們是不吻合的，好多優秀課堂實錄不能利用，是老師同學們錯過去了，因為沒有一臺錄相機，把節目錄制下來。教師備課目前沒有專門的電子備課室。這些方面看出硬件設施的不完備已成為一個關鍵問題，阻障著現代信息技術在課堂上的推廣。

在軟件上，機房里缺乏一套網絡教室管理軟件，是機房里的微機組成為一個互動的網絡教室。不用在給每個學生單獨演示，充分發揮了機房里設備的優勢。沒有一套好的備課軟件、課件制作軟件。

六、重視人才資源加強培訓

六中領導重視教師的培訓的，在2000年-------2003年學校組織多次大規模的培訓，對全校40歲以下教師按教研組編排，每天下午6：00---8：00在微機室進行學習計算機的操作知識。在教師們的努力下以熟練對局域網上的知識進行操作，他們可以隨時登錄到服務器上查看遠程教育接收下來的內容，讀取信息。學校還把每周三下午定為教師理論學習時間，學習KU波段上的教學資源，進行分組觀看討論進行教研活動。

現代教育技術的運用，推廣和發展，是社會發展的需要，是教育發展的需要，它將使教育進入新的發展階段，讓我們共同努力，為推動現代遠程教育技術向深層次發展做出自己最大的貢獻。