教學視導工作匯報材料

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學校始終以“辦人民滿意的教育，為學生終生發展奠基”為辦學理念，以“張揚個性，讓每一位學生得到充分發展”為培養目標，以“質量立校，科研興校，以人為本，規范管理”為管理思想。一年來，學校領導班子帶領全體教師群策群力，努力探索素質教育新形勢下提高教學效益的新途徑，素質教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學特色日益鮮明，文化品位迅速提升。

2009年5月，xxx中學的制度建設、課堂教學改革、作業改革、文化建設、家校共建等方面的經驗和做法作為教育典型在《濰坊日報》發表……2009年10月,在全縣范圍內舉行的素質教育工作項目點評中，我校的許多做法受到了縣教育局領導和點評小組成員的肯定和贊揚，取得了全縣第五名的好成績。2009年11月，我校承辦了昌樂縣作業改革現場會，省教科所領導亓殿強、陳培瑞、市教科院領導劉培正，縣教育局領導趙長忠、孟令華等參加會議。在會議上，我校的“三維三化”作業改革項目研究受到了與會領導的一致好評。下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實施的。

一、解放思想，更新觀念，從領導開始，致力于教學改革。

為了促進學校老師解放思想，更新觀念，致力于教學改革，我校獨辟蹊徑，采取多種措施讓學校領導起模范帶頭作用。首先，學校校委會成員按所學專業（專長）全部任課，并與其他教師一樣，共同進行理論學習、編制導學案、參與集體備課、進行達標錄像課、以‘藍’帶‘青’；其次，校委會成員包靠學科，做到全程管理，全程指導，引領學校教師向骨干型、名師型教師方向發展。

（一）解放思想，更新觀念

學校領導班子通過調查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎教育發展變化特點，進行分析研究，最后確定了提升教育教學質量的“四加四減”法。即：減輕教師煩瑣的事務性工作，加強作業設計的創新與管理；減輕教師對學生的硬性指導和束縛，加強學生的自主學習與探究；減輕師生過重的教學心理負擔，加強相關主題心理輔導與交流；減輕學校單方承擔的教育職責與壓力，加強家校教育公約探討與實施。通過改革，實現真正意義上的“減負增效”，確保學校的教育教學沿著正確的軌道發展。

1、確定自主互助教學思想，全方位創新學習方式。

為了更好的進行課堂教學改革，學校利用一切機會，派學校教研組長以上人員外出學習，更新理念。通過培訓學習，學校領導班子認識到了“自主互助學習型”課堂的優勢及潛在的教學理念的更新，認識到作為教師要在課堂教學中著眼于引導，變苦學為樂學、變死學為活學、變學會為會學，把培養學生靈活解決問題的能力作為教學重點，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。努力探索“以課時學案為依托，以學生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎，以問題解決為目的，以能力培養為核心”的自主合作問題式學案教學模式。

2、全面推行導學案教學，優化作業設計。

為打造“高效”課堂，校委會成員包靠學科組織開展教研會、集體備課會。在全校推行導學案，要求教師上課必須使用導學案，提高課堂效率，并積極進行作業改革的探索。一年來，我們在導學案的編制和使用、作業的布置和評價、教師備課等方面都有了豐富的經驗。

（1）導學案編制由包科領導審核，力爭做到“四精四必”。“四精”是：精選，指精選教學方法、內容、習題，落實在集體備課上。精講，指學生可自學的不講，學生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實在啟發解惑上。精練，指課上多練，落實在以練助講的課堂教學上。精批，指通過精批發現學生共性的錯誤，及時彌補教學中的不足，落實在全班抽批、統計分析、及時反饋、講評輔導上?！八谋亍睘椋河芯幈赜?、有發必收、有收必評、有評必糾。

（2）針對導學案使用情況，我校因科制宜，確定了與導學案使用相適應的學科作業。

首先，學校依據縣教育局作業改革精神，本著量少、質優、效高布置原則，大幅度削減學科作業數量，變學科課堂常規作業本為“糾錯本”。糾錯本主要有二個功能：其一是導學案糾錯，其二是典型題目（內容）積累。糾錯本學校統一規定了糾錯格式和要求，學生把每堂課課前自主學習導學案中出現的問題改正在“糾錯本”上，并寫出錯因分析，然后交給學或教師批閱。這樣做，增強了知識鞏固的針對性；“多錯多糾，少錯少糾，無錯不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統學科作業的重復性、低效性。

其次，對于實踐作業我們實行“菜單”式自選。學校充分發揮全體教師、學生的智慧，征集實踐性探究性作業題目，內容力求涉及學生生活的各個領域，突出原生態、草根性。然后歸類整理成一份作業“菜單”；學生以學習小組為單位，進行任務“認領”，開展實踐和探究。整個操作流程，即：“題目學生認領，調查學生組織，結論學生得出”。學校通過評價機制激發學生參與的內在動力，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力。

（3）確定了與學案相適應的教師學科備課。根據縣教研室下發的學科指導意見精神，結合本校教學實際，各學科明確了導學案的編制樣式，統一標注?；?、學科、主備人、審批、課題、日期、序號；明確了導學案的設計內容，包括教學目標、重難點、教材分析、學情分析、課堂檢測等，規定了備課程序和日期，要求教師個人編寫出導學案后，按照個人備→集體議→個人改→學科負責人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學校規定的時間上交專門負責備課的學校管理員處存檔備用。

（二）校委會成員帶頭上好課改示范課

為積極落實濰坊市教科院“三四五”課堂教學模式和昌樂縣“自主互助學習型”課堂精神，學校校委會成員帶頭上好課改示范課，大力促進課堂教學。為了保障聽課評課工作扎實進行，學校采取三項原則：一是“領頭羊”原則。學校充分發揮學科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節高質量的校公開課，讓學科教師共同評課，讓教師們看在眼里，學在心里，從思想和行動上向領導們看齊，人人都參與錄像課活動。二是“天平”原則。學校精心部署本學期縣優質課報名評選工作，成立由教導處和教科室組成的評課領導小組，對報名參評的14名教師，本著公平、公正、公開的態度，進行聽課打分，篩選出7名教師參加縣優質課評選，力求讓每一位參評的教師心悅誠服。三是“持久戰”原則。本學期，由教導處統籌安排全體上課教師的聽課計劃，保證教師每周每學科都有課聽，有課評，把聽課評課作為一項常規教學工作落到實處。

（三）學科領導積極參加各類培訓，提高學科教學指導能力。無論是市、縣級教研會學科領導均帶隊參加；2009年暑假學科領導積極參加省市縣三級培訓；2009年8月20日至22日，級部教研組長以上人員共16人參加了昌樂二中校本培訓，學習新的教育教學理念；10月29日、30日，以上人員又參觀考察了昌樂二中初中部，重點考察了備課、上課、作業等教學環節。

二、搭建教師成長的平臺，引導教師專業發展。

為打造一支思想過硬、業務精良的高素質教師隊伍，xxx中學非常重視教師專業發展的引導，并積極為教師成長搭建平臺。

在加強教師專業素質建設方面，我們以細化管理、張揚個性為目標，要求全體教師制定個人成長三年計劃，尋思路，求實效，力爭發揮自身優勢，張揚個性，形成自己的教學特色。在教學研討過程中我們著力突出“學、研、練”三字方針。

一是注重一個“學”字。俗話說：“智出于學，慧源于習”。平時，我校不間斷的組織教師參加各級教研培訓、讀書活動，并撰寫心得體會或讀書筆記，以提升教師理論素養。我校提升教師素質采取的最主要的方法就是形成制度，促進讀書學習。根據《xxx中學青年教師讀書計劃》，在青年教師中開展讀書活動，要求教師每學期至少閱讀一本教育專著，撰寫兩篇讀書心得，開展讀書心得交流，建立教師個人博客。同時，由教導處組織評審組每學期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結果納入年度崗位考核。要求每位教師理論學習做到“四有”即：有學習計劃安排，有教育專著讀本，有學習筆記，有學習心得。讀書活動的開展使教師養成了工作學習化、學習工作化的良好習慣。在2009年暑假山東省初中教師遠程研修學習中，我校教師全員參與，認真參與聽課交流，汲取經驗，高質量完成培訓作業，積極參與主題研討，與專家零距離互動交流。在研討中，老師們對“什么樣的課堂是高效課堂？如何構建高效課堂教學模式？如何才能在有限的課堂時間內高效率完成課堂教學任務，同時還要以培養和鍛煉學生的各種能力為核心呢？如何實現自主高效課堂？如何有效開展小組合作學習？如何進行“導學案”課堂教學模式教學？課堂教學中教師常用的激勵性評價語言有哪些？課堂教學如何確保學生的主體地位？新課堂教學策略中如何體現教師的主導作用？”等有了更高、更深層次的感悟和理解。我校的經驗做法有一百多篇被昌樂縣公文傳輸系統采用，我校的一些實際做法還在山東省教育電視臺、昌樂縣電視臺等媒體上播出。

二是突出一個“研”字。學校要求教師高度重視教研工作，以集備教研為基礎，以教研組為單位，以研究高效課堂為切入點，把教科研融入日常的課堂教學之中，把教科研融入教學常規管理余校本教研之中。

注重通過日常教學發現人才、培養人才。要求包科領導對教師的專業發展進行更為細致到位的指導，打造教師展示與提升的平臺。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學校十佳教師評選”、“課堂教學大賽”、“教壇新秀”，“校級公開課”等都是我們活動的一部分。為了更有效地提高課堂授課效率，最大限度的調動學生參與學習的積極性，我校在2009——2010學年加大教育投資，專門配備了攝像機，在全校范圍內開展“小組合作學習達標錄像課”活動?；顒又凶龅剑海?）全員參與。每位教師無論教齡，無論學科，全部參加達標錄像課活動；（2）過程規范。課前有集備、課中有聽課、課后有評議、教者有反思。每一位教師講完課后，各教研組利用教研活動時間集中評課?！坝兄v必評，知無不言，言無不盡”是xxx中學一貫堅持的評課原則，無論是授課者還是評課者都受益匪淺。（3）資源共享。自從活動開展以來，本學期已錄像80余節，所有錄像課都存放于學校教學資源庫中，各個教研組、個人都可以利用教研活動時間或空余時間觀看錄像課，品評得失，取長補短。

注重教學的日常反思與課堂實踐的研究。在常規教學中開展新課程研究、管理研究、課堂教學研究等。學校不僅定期開展教學的研究活動，如每周定時開展的聽課與評課活動、教材研究活動、課堂某環節研究活動等，堅持推行集體備課模式，立足分層教學，進行集體備課活動，而且通過課題研究、學術交流、教師論壇等活動，促進教育教學研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。實事求是地說，新的教研模式，增強了教研組、備課組同伴的互動、合作，集思廣益，博采眾長，實現了資源的共享，既減輕了教師個體繁瑣的備課負擔，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學效率。

三是狠抓一個“練”字。學校要求全體教師認真鉆研教法，圍繞“自主互助學習型”課堂進行探討，利用并創造機會反復訓練提高授課技能。為了充分發揮我校名師優勢，發揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學技能的動力和支持，我校制訂了《xxx中學2009—2010學年“青藍工程”實施計劃》，將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍工程的理念，著手實施“青藍工程”、加快青年教師成長步伐。青--教齡三年以下的教師，藍--市縣教學能手、優質課獲得者。組合方法是：采取“一對一”形式，雙向選擇，掛鉤結對；工作目標是：“一年打基礎、兩年上水平、三年成骨干”；開展形式是：輪流聽課，互學共進；成果展示方式是：舉行青年教師匯報課；評價手段是：捆綁評價；保障措施是：制度傾斜，團體獎勵。通過青藍工程的啟動，充分發揮了學校名師群體的優勢，老教師的經驗幫助新教師在教育教學上少走彎路盡快上正軌，新教師的工作激情與新思路也會促使老教師克服職業倦怠，促使其在教育教學上精益求精。以老帶新，以新促老，教學相長共同提高的好局面。

2009年5月，市、縣教研部門領導來到xxx中學，對語文、數學、英語、物理、化學、歷史等學科的課堂教學進行了調研。張校長就校園文化建設、課程開設與實施、課堂教學改革、作業與考試、師生發展等方面的創新性做法進行了匯報。各位領導深入課堂，通過聽課、座談、交流等形式對我校近十位教師的教學情況進行了全面調研，并從新課程理念、教學設計、教法、學法、作業批改等方面進行了面對面的輔導。專家們對我校教師認真負責的教學態度、教學功底、教學技藝給予了充分肯定，同時也指出了個別教師的不足和努力方向。對我校教師轉變課堂教學理念，提高課堂教學效率，促進學校教育教學水平的提高起到了重要的作用。

三、學生學習方法指導和習慣養成教育

（一）學習方法指導

1、學習方法靠養成

（1）利用班會、自習、社團的組織和引導，培養學生逐步養成制定計劃的習慣、預習的習慣，適應教師的習慣、“學就要專心地學，玩就要投入地玩”的勞逸結合的習慣。

（2）充分利用導學案中“導”的作用，引導學生掌握各科學習的方法，養成“堂堂清、日日清、月月清”的習慣、自主學習與合作學習相結合的習慣。

（3）每天早上第一節課之前，播放“美文欣賞”，晚自習第一節課前十分鐘組織學生臨摹字帖，使學生養成背誦朗讀美文的習慣、認真書寫的習慣。

（4）開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點評”等活動，培養學生讀書的習慣、寫作的習慣、勇于展示自我的習慣。

“教是為了不教，要教給他們良好的學習習慣”這句話現在已成為xxx中學所有教師的共識。

2、以社團為載體，激發興趣，拓展知識，促進個性發展。

（1）學校保障。學校從提升生命質量，豐富人生閱歷，培養寫作技能，進而提高學校教育效能的高度認識社團建設的重要性，做到了社團活動系統化、規范化、課程化。制定了《xxx中學學生社團活動實施方案》、《社團活動綜合測評細則》等制度，明確了社團活動的指導思想、宗旨、管理及考評等方面的要求，有效保障了學校社團建設工作的規范組織。

（2）機構健全。通過學生“自行申報、自我組織、自主活動”與學?！暗怯洝昱芾怼毕嘟Y合，納入學校社團管理體系。

（3）陣地創新。如文學社對室內場地進行美化布置，著重體現文化氣息；師生共同編輯文學社刊物，除收錄習作之外，加入“親近名家”、“活動留影”、“你說我評”等欄目，使刊物新穎別致。

（4）活動精彩。豐富而有個性的活動是社團的生命力所在，也是激發學生的學習興趣、自動優化學習方法、促進個性發展的有效渠道。社團負責教師采取多種形式的活動開拓社員的視野，吸引學生興趣，如文化講壇、校外采風、文集展覽、社會調查、旅游考察、演講朗誦、辯論會等。今年，我校的體育節、藝術節舉辦得紅紅火火，社團活動開展得如火如荼，涌現出了電腦愛好者協會、“錦繡前程”等名優社團?？萍脊澕八囆g節中，學生的作品異彩紛呈，科學幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學生才能和智慧。2009年11月16日，山東教育電視臺播出了以《xx中學：加強學生社團建設，推動教育科學發展》為題的專題報道。

（二）習慣養成教育

“管理打造習慣，習慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業為活動載體，在“全、細、實”上下功夫，使習慣養成教育規范化、持久化。

1、“文明素養伴我行”活動。學校利用國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段，開展“文明素養伴我行”活動，引導學生尊敬師長，團結同學，語言文明，行為文明，思想文明，帶動全體學生養成講文明的好習慣。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊、離校排隊等各個方面都文明禮讓。

2、“消除白色垃圾，靚我可愛校園”活動。學校發出倡議書，把“消除白色垃圾”作為班集體作業，倡導同學們講好班級衛生、校園衛生。學校政教處定期對班級衛生以及衛生區進行檢查，并打出成績進行公示。實行“衛生流動紅旗”制度，每周對各班衛生情況進行匯總，評選優勝班級予以表彰。

3、“向亂寫亂畫說不”活動。一是擺現狀，明道理，立說立行。組織學生查看教室墻壁、閱覽室桌面、多功能廳座椅等處被亂寫亂畫后的“慘狀”；開展討論，從個人素養、愛護公物角度寫觀后感，深入剖析思想根源，引導學生樹立“勿以惡小而為之”的思想意識；在黑板報中開辟專區，開展“倡議留言”和“表決心”簽名活動，倡導在亂寫亂畫方面“天天說不”，引導學生“天天不做”；組織“我的地盤我清理”行動，動員學生行動起來，集中清擦亂寫亂畫的痕跡，營造干凈整潔的學習環境。二是“堵”、“疏”結合，為學生提供展示才藝的平臺。學校在每個教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發了彩筆，學生輪流在小黑板上書寫勵志格言，按自己的愛好選擇書寫內容和進行版面設計，盡情展示自己的才藝。

對于我校的這一系列措施，昌樂縣公文傳輸系統多次介紹我校的經驗做法：2008年11月21日《xxx中學開展“文明素養伴我行”活動》；2008年12月5日《xxx中學開展“向亂寫亂畫說不”主題教育活動》；2009年3月20日《xxx中學：開展“消除垃圾，靚我校園”活動》；……

四、加強教學過程管理，向管理要質量。

好的教學質量不是一日之功，而是日常積累的結果。為此，學校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，學校相繼制訂了《xxx中學教師教學常規建設指導意見》、《xxx中學教育科研暨教育宣傳實施辦法》等制度，堅持“實用、創新、開放”的原則，對備課（教學設計和導學案）、作業、聽課、校本研究（集體備課、教研活動）等教學環節作出基本要求。二是加強檢查督導。我校的做法是堅持隨時檢查與定期檢查相結合。隨時抽查每周一次，教導處組織，由考評小組實施檢查；定期檢查每學期對教學常規進行期中、期末二次檢查，檢查結果計入教師學期教學檔案。三是實行教學常規責任事故認定和責任追究制。對不按時備課、不按時批改作業等教學事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分數等處理。

以上是xxx中學在2009—2010學年教育教學方面的一些做法，竭誠歡迎各位領導蒞臨我校，對各項工作進行指導，我們定會藉此視導東風，主動創新發展，使我校的教育管理和教學工作再攀新高！