科學發展觀領導班子發言材料

導語：科學發展觀領導班子發言材料一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

今天我們領導班子專題民主生活會的主要目的，就是要在科學發展觀第一階段學習調研的基礎上，聯系自己的思想和工作實際，認真對照檢查自身在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，結合工作中存在的問題，深刻剖析思想根源，切實提出整改措施。在這里，我重點就學習的體會、個人和分管的小學部工作中存在的問題和不足、存在問題的根源以及整改措施匯報如下。

一、存在的問題和不足

1、落實“發展”不深。科學發展觀的第一要義是發展。如何結合工作實際，在“發展”上做文章，我也曾較深刻的就所分管的教學、教研等工作進行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的是教學常規管理工作上的問題，就學校提出的“教育教學達全區前三分之一”辦學思想在逐年落實的過程中，如何年年上新臺階、年年有新進展、年年有新成果上思考的不多。如何堅持發展是硬道理，如何抓好發展這個興校的第一要務，如何牢牢扭住質量這個中心，如何緊緊抓住深化課程改革的機遇，從長遠思考的戰略思想不多。

2、落實創新意識不足。在學部教育教學管理工作中，創新破難的意識還不夠強，辦法也不夠多，難以跳出已有的框框，導致工作瞻前顧后，缺少了以前那種敢拼敢干的銳氣.究其實，這是一種安于現狀，你好我好大家好，不求進取的惰性思想、老好人思想在作怪，長期下去就會產生消極的影響，甚至影響工作的質量。

3、落實“以人為本”不實?？茖W發展觀的核心是以人為本。就學校來說，就是以學生的發展為本，以教師的專業成長為本，以辦人民滿意的學校為本。就我所分管的工作，如何落實好“以人為本”，憑心而論，以前還真思考的不夠深刻和全面。在落實為教師服務、為學生服務、為家長服務上，還存在沒真正沉下去；解決教師最關心、最直接、最現實的專業成長問題，深入到教師中，深入學生中，深入到班級中，深入到教研組中，做的不夠好。整天忙于事物性工作，組織的活動多，與教師直面交流的少；布置檢查的多，指導教師提高的少；要求提的多，促進教師專業成長的措施少。學校發展依靠教師，“以人為本”是提高教師工作內動力的有效手段運用的不夠好。

4、落實“基本要求”不透。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。學校這個領域里落實全面協調可持續，就我所分管的工作來說，就是要正確做好教師業務能力的提高與教學質量的提高的關系；減輕學生課業負擔與提高學習成績的關系；做好通過豐富多彩的活動促使學生全面發展的關系；校本課程補充好國家通用課程的關系；做好統測學科與非統測學科均衡發展的關系，努力實現學校的全面協調可持續發展。長期以來，我們的認識和做法一直停留在提高教師業務能力以抄寫業務筆記、搞幾次聽課活動等為主；提高教學質量以做幾個“行動計劃”、提出幾項措施等為主；減輕學生課業負擔以要求教師少布置作業為主；提高學生學習成績以組織幾次主題鮮明的教研活動等為主；促使學生全面發展以做好幾個傳統活動為主；對統測學科教學的關注程度高，對非統測學科教學過問的少等等。沒有均衡發展的觀念，造成本該是相互促進、共同發展、共同提高的工作有時孤立起來了。

5、落實“根本方法”不新?？茖W發展觀的根本方法是統籌兼顧。就學校工作的實際，落實好“總攬全局、協調各方、統籌謀劃、兼顧全面”等科學發展觀思想，就是要在工作中做好學生與老師共同成長、共同發展；做好小學部與初中部共同發展；做好中心校、村校共(！)同發展，發揮好中心學校的帶動作用；做好學生德、智、體、美、勞全面和諧發展；做好教師教育教學改革的步伐與社會進步同步發展；做好利用各種資源，彌補薄弱環節，實現良性互動。多年來，在統籌兼顧上，我們很多是停留在認識上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實在行動上的力度不夠，效果不佳。

二、存在的問題和不足的根源分析

1、超前意識不強。沒有深刻領會校長提出的辦學思想的真諦，習慣于邊干邊看，邊干邊學，邊干邊悟的工作方式，缺乏對政治理論的學習與感悟，缺乏業務能力提升的意識與緊迫感。

2、服務思想不夠。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有過一些舉措，在形式上從單一的“查、評”轉變到“聽、問、查、看、議、評、導”，真正實現走進課堂、走進教師中、走進學生中、走進教研組，使教學管理者從繁雜的事物性工作中脫離出來，深入教研組，與教師共同研究，以先進的理念指導教學；深入課堂，與教師共同探討，以轉變教學行為；深入教師，與教師共同交流，以解決教師的困惑；深入到班級里，與學生相互溝通，以了解思想動態；深入到學生中，親近學生，為學生解決問題。做到為教師服務、為學生服務、為家長服務上，但整天忙于事務性工作，堅持的不夠好。由于自身工作繁雜，所以認為各有各的工作任務，各有各的工作重點，對教導處的指導和督查不夠，對村校老師關心的不夠，對老師教育教學中存在的問題、困惑了解不夠，主動幫助教師解決問題的意識還不強。

3、思想覺悟不高。提高教師業務能力一直是學校比較關注的工作，學校通過組織教師外出學習、聽課、聽講座等，使教師長見識、開闊視野、積累經驗，但沒有深入思考，沒有出臺好的措施使老師學以致用，將自身能力的提高與教學質量的提高的有機的結合起來。減輕學生課業負擔是學校經常給教師們敲警鐘的事，但教師們所困惑的“減輕了負擔會影響學生學習成績”的問題，也同時是我們所擔憂的問題，于是，對家長反應的課業負擔問題，也只是會上提醒提醒老師，沒有與老師座下來研究解決的辦法。豐富多彩的活動是學校特色工作之一，學校所開展的“藝術節活動”、“誦讀經典---每周一首古詩詞營造書香校園活動”等已成為學校的傳統活動，但沒有深入研究通過活動促使學生全面發展。校本課程的研究在我校執行的比較好，但沒有成立相應的教研組，忽略了校本課程的補充作用。學校對統測學科一直是死盯不放，而對音樂、體育、美術、科學、思品等非統測學科的教學越來越被邊緣化，忽略了這些學科課堂常規訓練不規范給學生行為習慣養成帶來的負面影響，全面抓常規，整體抓質量的意識不強。

4、全局意識不強。課程改革提出老師要與新課程同成長，教師要與學生共同成長、共同發展；全鎮區域間教育要共同成長、共同發展；學生德、智、體、美、勞要全面和諧發展；利用各種優勢資源促進教師發展、學生的成長。我們在對各種理念的運用上，也動了一些腦子，想了一些辦法，在促進中心、村校教育共同發展上，我們也開展過形式多樣的教研開放周活動，較好的發揮了對村校的帶動、影響作用。但沒有新思路，沒有在深層次問題上做交流、做研究，使交流、研討等活動已基本趨于模式化。在學生全面和諧發展上，只把關注點放在“學園”上，沒有大局意識，缺乏各方面是相互影響，相互促進的作用的認識。在利用各種優勢資源促進教師發展的成長上，我們也要求教師建立教學資源包、建立“試題庫”，增加教學資料的積累，以提高課堂教學效率，老師們按規定要求建立了各類資源集、自主出題，但是否將建立的資源運用于教學，我們過問的少，相應的管理措施也沒跟上，致使一些舉措流于形式。

三、今后的整改措施

1、堅持以人為本，真正落實科學發展觀的核心內容。一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐。二是增強服務意識。多深入到教師中、學生中、教研組中，了解教師教育教學中的問題、困惑，了解學生學習中的需求。多與家長溝通、交流，了解家長對教師教學的意見和建議，及時的、有針對性的解決教師教學、學生學習中的問題，以提高成績。三是轉變工作作風。合理安排好各項工作，在做好繁雜的事物性工作的同時，靜下心、沉下身子鉆研業務，與老師打成一片，同甘共苦為**學校的發展做出最大貢獻。四是樹立科學的理念，做領導藝術的表率。領導是一門藝術，領導是一門學問，做為中心學校副校長和學部校長，我一定在今后的工作中把干事創業的熱情同關心愛護班子成員有機地結合起來，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發揮好集體的智慧和力量，經常溝通思想，溝通感情，密切關系，增進團結，注意調動全體班子成員的積極性，積極協助中心學校校長的工作，不斷增強黨支部的凝聚力和戰斗力，使黨支部成為學校職工的堅強領導核心。公務員之家:

2、堅持全面發展，真正達成科學發展觀的重要目的。一是改進組織教師進行業務能力提高的固有模式，將教師業務學習方式、教研方式與研究教學質量的提高結合起來，加強校本教研在提升教師課堂教學效率的研究。二是組織有經驗的教師定期向全體教師介紹教育教學經驗，介紹在減輕學生課業負擔的基礎上提高學習成績的有效方法。三是進一步做好學校傳統的活動。讓活動真正起到促使學生全面發展的帶動作用。四是繼續加強對校本課程教學的研究工作，加大對校本課程教學工作的指導、檢查力度，規范對校本課程的管理。五是制定對綜合學科的專相常規管理計劃，明確對綜合學科的檢查要求，加大對綜合學科的管理。

3、堅持協調發展，真正遵循科學發展觀的基本原則。一是深化中心與村校、教學點的教學交流、教師交流工作，發揮好中心學校的帶動作用，促進中心、村校、教學點共同發展。二是積極配合中心學校做好對學生的教育工作，加強班主任的職責確認和班主任一日常規工作的基本要求制定。促使學生在德、智、體、美、勞各方面全面和諧發展。三是繼續通過開展活動，組織教師積累教學資源，并建立教師利用收集的資源豐富、優化自身教學的制度，制定切實可行的管理辦法使各種優秀資源真正起到彌補薄弱環節的作用，實現良性互動。

4、堅持可持續發展，真正實現科學發展觀的總體要求。一是加強崗位職責的建立、各項規范的制定，促進學校可持續發展。二是深刻領會學校提出的“教育教學質量達全區前三分之一”的辦學思想，在“質量立?！鄙显賱撔聵I績，加強教研組建設，加大與外校教學教研的深度交流，使學校各個年級的教學成績，保住及格率的基礎上，提升優秀率，真正做好抓兩頭帶中間，提高全校的教學成績。三是在“科研興?！鄙?，做好已立項的省、市規劃重點課題實驗工作，做好空白課題教研組的課題申報立項工作，以課題研究工作帶動學校教學研究工作，使“科研興?！闭嬲蔀閷W校的一項亮點工作。四是做細做實運用信息技術優化課堂教學、運用遠程教育資源提高課堂教學效率的工作，讓教師所建立的個人教學資源包運用于課堂，真正發揮優秀資源的提優作用。五是在“學習促?！鄙希撔膶W習外校好的管理工作方式、工作方法，開展形式多樣的教師學習活動。加強個人學習，做一個樂于讀書的人、樂于讀人的人、樂于讀事的人，使自己的理念與時俱進，思想與時代合拍。

對照科學發展觀查找個人和分管工作中的問題，是一個極具挑戰性的命題，要求我們站在更高的位置、用更廣的視角剖析工作中存在的問題，迫使我們跳出了固有的思維模式，從表面的、膚淺的、狹隘的個體中走了出來，雖然所查找的問題還不十分準確、剖析存在問題的根源還不十分深刻、制定的整改措施還不十分得力，但此次專題組織民主生活會，以科學發展觀為指導，進行批評與自我批評，使我懂得了用大觀念、大眼光看問題，學會讀理論、悟思想；學會用穿衣鏡看整體，而不是用梳頭鏡看局部。需要學習的東西還很多，我將在今后的工作中加強學習，不斷提高自身理論水平、業務能力。