政協學習科學發展觀心得體會

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在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。作為一名黨員干部，我個人認為搞好學習實踐活動，必須統籌兼顧，合理安排，學以致用，用以促學，處理好以下幾個方面的關系：

一是學習與應用的關系。學習是提高黨員干部科學發展能力的重要手段。因此，一定要認真學習和深刻理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力學深學透，不能滿足于一知半解，更不能稀里糊涂，當門外漢。但是，學習只是途徑，不是目的，目的應該是為了應用。一些黨員干部對科學發展觀的內涵、外延等概念和理論并不是不知曉、不懂得，而是知之不行、學之不用，沒有真正做到學以致用，造成了學與用、知與行的嚴重脫節。實踐已經證明，科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。對于真理，我們要學習學習再學習，更要應用應用再應用，并且在應用中檢驗學習效果，在應用中轉化學習成果。

二是理論與實踐的關系。實踐是檢驗真理的唯一標準。理論離開實踐，就成了無源之水、無本之木。實踐缺乏理論指導，將會走彎路、走錯路。開展深入學習實踐科學發展觀活動，要圍繞黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠，既抓好理論學習，又突出實踐特色，只有把學習成果運用于實踐，在解決實際問題的過程中加深理解，才能真正把握科學發展觀的真諦；既解決突出問題，又創新體制機制，為從根本上、長遠上促進和保障科學發展提供制度保證；既突出領導班子和領導干部這個重點，又在各個階段、各個環節對普通黨員提出明確具體的要求，確保全體黨員參與學習實踐活動的全過程；既堅持正面教育為主，又引導黨員干部特別是領導干部，認真聽取群眾意見，實事求是查找問題，認真總結經驗教訓，形成團結一致向前看，齊心協力推動科學發展的生動局面。理論指導實踐，是將抽象變為具體的過程。為此，必須在學習實踐過程中，緊密結合實際，緊密聯系實際，不能“空對空”，而應“實打實”。

三是干部與群眾的關系。深入學習實踐科學發展觀，干部是學習的主體，群眾是實踐的對象。以人為本是科學發展觀的核心，以人為本就是以最廣大人民群眾的根本利益為本。干部受教育、發展上水平，都是為了群眾得實惠。全心全意為人民服務，是黨的根本宗旨?！叭嗣袢罕姷脤嵒荨笔菍W習實踐活動的出發點和落腳點。為此，要在學習實踐過程中，堅持走“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，廣泛吸引群眾參與進來，尊重人民群眾的主人翁地位，真心傾聽群眾呼聲，真情關心群眾疾苦，真誠為民辦實事、做好事、解難事，通過干部的模范帶頭樹立和落實科學發展觀、學習與實踐科學發展觀，給人民群眾帶來更多看得見、摸得著的青山綠水、和諧安寧、美滿幸福，真正做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。要通過學習實踐活動，密切黨群、干群關系，轉變干部作風，引導和帶領群眾建設好全面小康社會，促進社會和諧與進步。

四是形式與內容的關系。學習實踐，離不開組織開展各種各樣的活動形式、實踐方式。但是一定要始終抓住科學發展這個主題，要服從于、服務于科學發展。無論是什么樣的創新活動、創新實踐，都不能一味地追求名字的好聽、響亮，而要更多地關心、關注其是否有利于科學發展、和諧發展、可持續發展。要用科學發展觀統領一切，貫穿學習實踐活動的全過程，堅決做到不利于科學發展的形式堅決不搞，不利于科學發展的事情堅決不做。要以內容統領形式，而不能為了形式而形式，為了造勢而造勢，將學習實踐活動搞成“勞民傷財”的形象工程，造成人力、物力、財力的浪費。

五是眼前與長遠的關系。要真正落實科學發展觀，一個主要的障礙是，我們現行的干部考核總是“愛近惡遠”——對基層干部眼前的成就看得多些，對于打基礎利長遠的事似乎還不太關注。這就容易使一些干部急功近利，只顧眼前，不顧長遠。應該在改革干部任用方式的同時，積極引導廣大基層干部牢固樹立正確的利益觀、政績觀、價值觀，要有“不怕今人說不好，就怕后人罵脊梁”的憂患意識，把個人和小團體的利益和得失看淡些，把黨和國家的千秋事業發展看得更重些，只有這樣，科學發展觀才能從文件中走向當地發展的實踐中，并在生動、實在的實踐中，不斷豐富、完善和發展科學發展觀。