學生學習科學發展觀心得體會

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為確保學習實踐科學發展觀活動取得實實在在的成果，就必須把突出實踐特色貫徹到學習實踐活動的全過程，堅持學以致用。自己從事的是學生管理工作，如何把科學發展觀同實際工作結合起來，以科學發展觀為指導，更好地做好學生管理工作呢？這是我近一個時期在不斷思考的一個問題。

學生管理工作作為實現學校根本任務的重要組成部分，在學校整體工作中顯得尤為重要。做好學校學生管理工作，促使學生早日成才，既是黨和國家交給學校的艱苦任務，也是學校學生管理工作的出發點和落腳點。筆者結合自己的工作實際，就如何以科學發展觀為指導，進一步做好學生管理工作，談以下幾點心得體會：

一、科學發展觀是學生管理工作的基本指導思想

學校學生管理工作的根本目標是培育合格人才。這就要求我們在學生管理過程中必須始終堅持以馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺實現以人為本的科學發展觀，培養和提高學生的綜合素質，為社會主義建設事業輸送更多更好的合格人才。具體講，學生管理工作的目的就是關心學生的政治進步，使他們具有堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，培養他們具有遠大的共產主義理想、能夠用馬克思主義的世界觀、方法論去分析、研究、面對和解決現實中的實際問題。誠實守信，友愛互助，正確的處理個人、集體、國家三者的利益關系，逐步把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，實現黨中央、國務院對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在復雜的國際、國內政治形勢下永遠立于不敗之地。

學校學生管理工作的任務決定了它必須始終不渝的堅持正確的政治方向，始終不渝的堅持馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為開展學生管理工作的指導思想。有了這個指導思想的正確指導，學生管理工作才能沿著正確的方向前進，才能真正完成黨和人民交給我們的培養合格人才的艱巨任務。

通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，我深深地認識到只有通過不斷的學習提高，把理論與實踐相結合，把科學發展觀落實到學生管理工作的每一個環節，才能正確地把握學生管理工作內在的規律與根本要求，按規律辦事，逐步建立引導型、服務型、動態的學生管理體系。以共同的目標團結人，師生心往一處想，營造出一個相互理解、相互信任、良好溝通的師生關系?？茖W發展觀要求學生管理以服務為基礎，只有增強服務意識，引入“以學生為本”的理念，用心服務，用情呵護，以服務強化管理，才能搞好學生管理。如果違背了科學發展觀，就可能出亂子，事與愿違，肯定收不到好的效果。

二、以科學發展觀為指導，探索行之有效的管理辦法

思想決定行動。無論科室管理還是學生管理，首先要從做好人的思想工作入手。也就是做人的思想引導、轉化、教育工作，其出發點和落腳點是“人”，其工作的主體和客體也是“人”。顯然，它必須遵循人本理念。尊重人、關心人、愛護人，充分信任人，最大限度地發揮和調動人的主觀能動性，并化消極因素為積極因素。

管理是一門科學，管理必須規范可行。人管人累死人，人管人氣死人，只有用制度管人，才是最科學的。所以要努力建立剛性的管理制度，實行人性化的管理，剛柔相濟。在科室管理中，科長必須清正廉潔，客觀公正，勇于承擔責任，敢于承擔責任。以德立身，既要干事，又要干凈；既要認真做事，又要大度做人。樹立當官不為發財、辦事不圖回報、工作不帶私心的理念。“以人為本”，科學分工，責任到人，團結協作，形成合力，將各管理人員的責任、權利、業績緊密結合，相互掛鉤，擰成一股繩。只有這樣，才可能建立一支強有力的學生管理隊伍。

科學發展觀告訴我們，學生管理目標不能一蹴而就，必須建立長效機制。同時，工作對象具有個體性和靈活性，要因人而異，因時而異。在學生管理方面，時刻想到沒有愛就沒有教育，沒有愛就搞不好管理。一要充分了解學生思想狀況、內心需求和興趣愛好，尊重學生的需要和選擇，尊重學生作為主體的權利、個性、隱私與尊嚴等；放棄居高臨下的態度，把學生當作朋友一樣平等對話，進行真誠的交流。使學生在民主的氛圍里自覺、自愿地接受管理，形成合理的管理體系。二要增強服務意識，建立激勵機制。在新形勢下開展“心理咨詢”工作，未雨綢繆，把部分學生從心理誤區中及時解救出來。對班級和班主任實行嚴格的量化考核。評先、表先，做好“揚長教育”。建立和完善學生會組織，對學生會的工作進行分工、指導、監督和考核，使其成為學生科聯系學生的橋梁和紐帶，成為學生科的左膀右臂，并逐步向學生“自我服務、自我管理、自我約束、自我提高”的理想目標邁進。三要長善救失，了解學生的優點和缺點。避免對學生要求過高，看學生渾身都是毛病，而看不到他們的優點。優點視而不見，缺點喋喋不休。過分吝惜表揚，過分地膨脹批評。這些都是不可取的。要尋找差生身上蘊藏的閃光點和教育的著力點，努力做好差生轉化工作。對于違紀學生要以批評教育為主，不能歧視，更不能簡單地推出校門，推向社會?！凹纫獔猿纸逃恕⒁I人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人?！鄙朴霉芾碚叩娜烁窳α恳龑W生健康成長。

總之，堅持用科學發展觀指導學生管理工作，就是要在日常工作中始終堅持以學生為本的思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，切實轉變工作觀念和作風，牢固樹立服務意識，在工作過程中注意方式方法，真正深入到學生中去，關心學生，和學生交朋友，多了解實際情況，主動幫助學生解決困難；注重校園文化建設，體現人文關懷；不斷加強自身學習，提高管理人員隊伍整體素質，提升管理和服務水平，創新性地開展工作。