學院院長實踐科學發展觀心得體會

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目前，深入學習實踐科學發展觀活動正在全黨范圍內普遍展開。學校的學習實踐活動也正在如火如荼地開展，我院也制定了具體實施方案，并對學習調研階段的工作作了具體安排和部署。按照領導干部要做到“九帶頭”的要求，我對下發的有關書籍和文件進行了較為系統地學習。在學習中，我感到，科學發展觀作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，作為馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承的科學理論，我們必須要將它放在指導思想的高度去理解，必須放在我國經濟社會發展的重要指針和必須貫徹的重大戰略思想的高度去理解，必須放在全黨和全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎的高度去理解。只有這樣才能更加充分地理解學習實踐活動的意義。

從目前我院開展活動的情況看，許多黨員在學習的過程中，面對眾多的學習材料感到有些困惑，不知道應該從哪些方面入手去學習和理解，不知道怎樣去把握學習的重點，不知道怎樣抓住科學發展觀的精髓。就我在學習中的體會，我認為以下幾個問題是我們在學習實踐科學發展觀活動中應該著力把握的。

（一）首要的問題是思想認識

思想是行動的先導，只有思想認識到位了，才能真正認識到開展學習實踐活動的重要性，增強學習的自覺性和貫徹落實科學發展觀的堅定性，才能使學習實踐活動真正收到成效。而在全黨開展學習實踐科學發展觀活動，我認為更重要的意義還在于培養和造就千百萬中國特色社會主義事業接班人的問題。如果從這個高度對黨員干部和黨員進行教育的話，那學習的重要性和自覺性就會得到更加充分地顯現。

（二）中心的問題是經濟發展

科學發展觀的第一要義是發展，發展是黨執政興國的第一要務。同志指出：“科學發展觀，是用來指導發展的，不能離開發展這個主題，離開了發展這個主題就沒有意義了。發展首先要抓好經濟發展。”因此，雖然發展的內容是非常廣泛的，但就其中心而言就是經濟發展。因為國家的昌盛、人民的富裕，說到底是經濟實力問題，國際的競爭，說到底也是經濟實力的競爭。也只有經濟發展了，才能奠定堅實的物質基礎，才能不斷增強經濟實力和綜合國力，才能不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，才能更好地解決經濟社會發展中面臨的各種矛盾和問題，也才能更好地應對各種挑戰和抵御各種風險。中國地位的提高、影響的擴大、話語權的增強，一個不爭的事實就是改革開放三十年的發展，我國的國內生產總值到20*年已經達到24.6萬億元人民幣，居世界第四位。因此，在學習實踐科學發展觀活動中，必須牢牢扭住經濟建設這個中心不放松，千方百計要打好發展的基礎。

（三）關鍵的問題是埋頭苦干

再好的理論，如果不具體付諸于實際的行動，必將是空洞的。同志指出：“樹立和落實科學發展觀，關鍵在行動?！彼栒購V大干部，一定要切實轉變工作作風，堅持實事求是，講實話、出實招、辦實事、求實效，多干群眾急需之事，多干群眾受益之事，多干打基礎之事。20*年3月17日，*市委書記在貫徹落實“兩會”精神的電視電話會議上，指出優良作風就是一個“干”字，并具體解釋了“干”字的幾層含義：第一“要干”；第二“要自己干”；第三“要率先干”；第四“要早干”；第五“要高標準地干”；第六“要齊心協力地干”。因此我認為，深入學習實踐科學發展觀活動必須要在埋頭苦干上下功夫，只有這樣，才能在實踐中去檢驗科學發展的成效，才能解決發展中的困難和問題。只要把“干”字的文章做好了、做實了、做足了，學習實踐活動的成效也就顯現了。

（四）核心的問題是干部作風

同志指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！痹趯W習實踐科學發展觀活動中，干部的作用發揮得如何，干部的作風體現得怎樣，在很大程度上決定著學習實踐活動是否走向深入、是否取得成效。本次學習實踐活動要求干部起好“九個方面的帶頭作用”，這既是對干部的必然要求，更是要通過干部的帶頭作用轉變工作作風，在實干中得到群眾的認可和認同。因此，同志指出：“領導干部作風問題不解決好，科學發展觀就很難落到實處?！彼蟾刹孔龅角笳鎰諏崳袑嵔鉀Q干部作風中存在的十個方面的突出問題，并諄諄告誡領導干部要謹記：情為民所系，權為民所用，利為民所謀；要常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。因此，作為領導干部，要牢記總書記的教誨，發揚優良作風，起好模范帶頭作用。

（五）根本的問題是健全制度

制度問題帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。學習實踐科學發展觀，不僅要從思想上強調，而且要從制度上落實，為活動開展提供體制保證。如各項學習制度、調查研究制度、公開辦事制度、聯系群眾制度、民主集中和民主決策制度等。有了制度，可以使學習實踐活動有參照執行的標準，可以為檢查學習實踐活動的開展提供依據，也可以通過制度的落實檢驗學習實踐活動的成效。除此之外，要根據學習實踐活動開展過程中出現的新情況和新問題，不斷尋求制度的建設和創新，做到與時俱進，不斷完善。特別要注意的是，要探求學習實踐活動長效機制的建立，使這一活動不僅能夠有效地開展，而且保證它的可持續性。只有這樣，才能更好地克服形式主義，使學習實踐活動真正轉化成每位黨員干部和黨員自覺的行動和工作的指針。

（六）本質的問題是從實際出發

科學發展觀揭示的是發展的普遍規律，具有重要和普遍的指導意義，各地區各部門都必須要貫徹落實。開展學習實踐科學發展觀活動，就是貫徹落實科學發展觀的具體舉措和具體表現。但是必須要注意這樣的情況，那就是地區之間、部門之間存在著發展差異，各自的優勢和弱勢是不完全一樣的。因此如果在學習實踐活動中按照同樣的模式、同樣的要求、同樣的程序、同樣的方法，搞強求一律、齊步走、一刀切，勢必導致形式主義，不會使學習實踐活動真正深入開展，也不會收到成效。正確的做法應該是從實際出發，因地制宜、因時制宜地把科學發展觀的要求貫穿于各個方面，結合自身的實際情況來落實，注重解決突出矛盾和問題，推動科學發展上水平，促進各項事業發展。如科學發展觀強調“又好又快”，這是總體要求，而我院的實際情況是隊伍、學科和科研與其他二級學院比較有較大差距，就必須先在“快”字上做文章，制定我們的各項政策。

（七）落腳的問題是群眾利益

科學發展觀的核心是以人為本。這里的人應該是人民群眾。尋求科學發展，突出的是要解決各種矛盾和問題，從人民群眾的根本利益出發來謀求發展，其目的是不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。同志指出，要堅持把最廣大人民的根本利益放在首位，“要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點”，要做到“發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享”。他強調，在對待群眾利益上要做到“三真”，即真誠傾聽群眾呼聲、真實反映群眾愿望、真情關心群眾疾苦。因此，學習實踐科學發展觀活動要取得成效，就必須緊緊抓住“群眾利益”這個目標，及時解決他們所關心的問題。只有群眾滿意了，學習實踐活動的成效也就顯現了。當然，群眾利益不僅要體現在經濟上得實惠，而且還要體現在通過政策的引導和激勵，促進人的全面發展，形成“心齊氣順風正勁足”的良好局面。

以上是我在學習中的點滴體會和收獲，可能是比較粗淺的。但我相信，只要我們充分認識到學習實踐活動的重要性，并用科學發展觀指導工作，在求真務實上狠下功夫，就一定能使這一活動得到全面和可持續的發展，使我們的工作真正上水平、上臺階。