繼教中心科學發展觀心得體會

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在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的重大戰略部署。按照局、辦通過認真學習和思考,我覺得自己對科學發展觀有了更加明晰、更加深刻的認識，現將學習心得體會匯報如下：

一、通過學習進一步提高了認識，明確了深入開展實踐科學發展觀的重大意義

樹立和落實全面、協調、可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。樹立和落實科學發展觀，是改革開放三十年來實踐的經驗總結，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。實現全面建設小康社會的宏偉目標，就是要使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。要全面實現這個目標，必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持在經濟發展的基礎上，促進社會全面進步和人的全面發展，堅持在開發利用自然中實現人與自然的和諧相處，實現經濟社會的可持續發展。

通過深入學習，我深刻體會到：在新的發展階段，繼續全面建設小康社會，發展中國特色社會主義，必須堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。學習實踐科學發展觀，要堅持以人為本，樹立和落實全面、協調，可持續的發展觀，做到統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟社會發展，統籌人與自然和諧發展，統籌國內發展和對外開放，這是我國三十年來改革開放和現代化建設實踐的總結，是全面建設小康社會的必然要求，符合社會發展的客觀規律。通過學習使我更加明確了科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。

科學發展觀堅持和發展了馬克思列寧主義、思想，凝結了幾代黨中央領導集體的智慧和心血，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨最可貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。

二、通過學習進一步明確了科學發展與繼續教育的關系

繼續教育發展要堅持科學發展觀，要對繼續教育的管理體制、辦學模式、培養目標和教學管理，進行科學合理的改革。改革方案要與知識經濟發展要求相適應，在國家宏觀調控指導下，充分調動企事業單位的積極性，整合教育資源，科學合理布局，實現繼續教育創新與知識經濟協調、可持續發展。要從經濟社會發展和人力資源強國建設目標的需求出發，來優化教育整體結構；從國民教育體系和終身教育體系建設任務出發，來優化教育體系結構；從市場對人才需求變化的實際出發，來優化學科專業結構；從提高學生綜合素質和適應創業就業需要，來優化人才培養規格和層次結構。通過調整結構、改善條件、提高質量，加快實現教育的現代化，建設全民學習、終身學習的學習型社會。

通過學習，使我深刻認識到，堅持科學發展觀，就是要堅持以人為本，全面協調可持續發展，這是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全面出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的全面建設有重要的指導意義，還對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義。

繼續教育工作中堅持科學發展觀，就是要正確處理當前與長遠、局部與全面、規模與質量、生存與發展、辦學效益與社會效益、理論與實踐等一系列的關系，準確定位，科學安排，穩步發展。

三、通過學習，進一步明確了發展目標和工作任務

堅持科學發展觀，就是要緊密結合經濟社會和繼續教育發展的實際，遵循教育規律，抓住機遇，立足當前，明確發展目標，創新發展觀念，開拓發展思路，破解發展難題，在發展中既抓培訓領域覆蓋，又抓培訓質量提高，努力開創繼續教育事業發展的新局面。

通過這次深入學習實踐科學發展觀活動，使我更清醒地認識到，近幾年來培訓中心盡管獲得了較大發展，取得了可喜的業績，但也面臨著更加嚴峻的挑戰。

（一）新形勢對繼續教育工作提出了新要求。當前我市繼續教育面臨的形勢和環境發生了深刻變化。一是黨的十七大提出了“發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”和“提高我國自主創新能力、建設創新型國家”等要求，需要我們各級各部門把繼續教育放到人才隊伍建設更加重要的位置，突出抓好知識更新，緊跟科技最前沿，緊貼崗位實際，為建設創新型國家提供人才支持。二是結合深入學習實踐科學發展觀的實際，要求繼續教育工作要牢固樹立人才優先發展的理念，我們要認真貫徹中央的戰略部署，通過開展大規模的繼續教育，以崗位培訓，儲備進一步發展的智力資源，以緊缺人才的培養，滿足經濟社會發展的急需，以高層次人才培訓，促進產業升級和結構調整，這也就是當前繼續教育工作貫徹落實科學發展觀最現實、最緊迫的任務。

（二）新理念為繼續教育工作帶來了新機遇。首先，從政策層面來看，我省2003年就頒發了《四川省專業技術人員繼續教育條例》，為我省繼續教育事業發展提供了堅強的政策保證，國務院即將出臺《專業技術人員繼續教育條例》，目前正在一定范圍內征求意見，隨著這一全國性條例的實施，我們有理由相信，繼續教育的地位將進一步得到提升。其次，從制度層面來看，近年來，我市結合實際工作的需要，研究制定了一系列繼續教育考核評估、證書登記、基地管理等規章制度，形成了有效的繼續教育制度體系。再次，從實踐層面來看，眾多繼續教育基地在創新培訓手段、提高培訓效率等方面進行了很多卓有成效的嘗試，積累了諸多行之有效的經驗。中心在去年“5.12”大地震后，創新培訓手段，整合培訓資源，建成“綿陽專業技術人員繼續教育網”，將公需科目課件全部放到網上，實現了培訓方式的突破，取得了顯著的成效，受到了全市專業技術人員的認同和歡迎，得到了上級部門的肯定和表彰，今年一開春，省人事廳和省培訓中心就專程到綿陽調研網絡培訓。公務員之家:

（三）新任務對繼續教育工作提出了新挑戰。一是應對經濟發展形勢，特別是在當前國際金融危機對我國經濟影響進一步加大的嚴峻形勢下，我們應更清醒地認識到，人才是應對危機、轉危為機的關鍵。二是我市目前正處于“三年恢復重建，兩年基本完成”的關鍵時期，市委作出了“三個加快”的戰略部署，確立了“保增長、保民生、保穩定”的工作主線，為我市的各項工作包括繼續教育工作指明了前進的方向，同時也提出了新的更高的要求，那就是要迅速開展一系列針對性很強的繼續教育，切實提升專業技術人員加快災后重建、推進科學發展的政策水平、實踐能力和專業水平，為推進災后恢復重建和我市經濟止滑提速、爬坡上行、加快發展注入新的血液和活力。三是我市專業技術人員隊伍的能力素質總體上呈現出參差不齊的狀況，應對新形勢新任務，無論是理論素養、知識結構，還是工作能力、工作作風，都還存在這樣那樣“不適合”和“不符合”的問題，需要我們更加重視和加強培訓教育工作，科學統籌專業技術人才隊伍的能力大培訓、素質大提升、作風大轉變，為綿陽科技城建設提供堅實的人才支撐和智力保障。

總之，學習貫徹深入實踐科學發展觀精神，就是要堅持理論聯系實際，著眼武裝頭腦、指導實踐、推動工作，做到學以致用、用以促學，切實把學習的過程轉化為提高認識、統一思想的過程，轉化為完善工作思路、解決實際問題的過程，同時深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，以改革創新的精神，扎實工作，為中心加快發展、科學發展、又好又快地發展貢獻自己的力量。