糧食局科學發展觀精彩的演講稿

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尊敬的各位領導、各位同事，下午好！今天我演講的題目是“立足科學思維推動科學發展”。

前些天跟幾個朋友閑聊，談及最近全國上下都在開展的學習實踐科學發展觀活動，一個朋友說，科學發展觀，不就是說要統籌發展協調發展全面發展嗎？那都是國家領導決策層的事情，跟咱們老百姓有什么關系啊。也有朋友說，學習科學發展觀，不就是知道什么是核心什么是第一要義什么是基本要求嗎？這些我都倒背如流了。

真的只是這么簡單嗎？我不禁問自己。仔細思考了很久，我發現，事情遠非如此。首先，讓我們一起來看看什么是科學發展觀吧。

科學發展觀中的“觀”即是看，那么科學發展觀的意思就是，用科學的眼光看發展，如何用科學的眼光看發展呢，換言之，就是用科學的思維方式來理解發展，從而來推動發展。

在我國，科學發展的思想其實古來已有，在《呂氏春秋》中，雍季就曾經說過這樣的話來勸晉文公：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚。焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸?！币馑际钦f抽干湖水來捕魚，怎么可能捕不到?

但是明年就沒有魚了；燒毀樹林來狩獵，怎么會獵不到?

但是明年就沒有野獸了?！豆茏印ぽp重甲》中說：“為人君而不能謹守其山林菹澤草萊，不可以立為天下王”。是說身為君王應該保護好他的山林湖泊甚至荒地，否則就不稱為合格的君王。這些都是科學發展觀可持續發展的思想。

可惜的是，古人尚且懂得的道理，我們卻一度忽視了。毋庸置疑，在過去的很長一段時間里，我們的思維方式更多的是形而上學的片面的思維，很多地方的發展方法也更多的是一種片面的發展方法，比如把以經濟建設為中心等同于以gdp為中心，把發展是硬道理理解為gdp是硬道理，這其實就是只及一點不及其余的片面發展思維的產物。由于把發展簡單等同于gdp的增長，于是在實踐中就采取一種高投入、高消耗、高污染、低效益的經濟增長方式，結果使得資源加速枯竭，環境急劇惡化，各種社會問題大量出現，從而嚴重制約和危害經濟的全面協調可持續發展，應該說這樣的教訓是非常沉痛的。因此，現在黨中央提出科學發展觀，要在以經濟建設為中心的基礎上，推動物質文明、政治文明和精神文明的全面協調發展。這不正是由片面的思維方式向全面的思維方式轉變的一種體現嗎？

再比如說，我們都知道，事物是普遍聯系的，普遍聯系是客觀世界的基本特征，發展作為一種客觀事物當然也不例外，任何一方的發展都不是孤立的，而是與其他方面的發展相聯系的。在過去相當長的時期內，我們在發展中更多地運用孤立思維來看待問題，比如用戶籍制度把城鄉分割開來，形成了典型的二元結構，造成城鄉之間的巨大差距?，F在，中央提出學習科學發展觀，用“五個統籌”引領發展，就是因為看到了城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間、人與自然之間、國內發展與對外開放之間的聯系，并且開始用聯系的而不是孤立的思維方式來看待和解決發展中的問題。這不也是科學思維方式的體現嗎？

黨的十七大報告明確指出，科學發展觀是馬克思主義關于發展的世界觀方法論的集中表現。這實際上是告訴我們，科學發展觀從根本上說一個哲學問題，尤其是一個哲學的思維方式的問題，它體現了一種尊重客觀規律的科學的思維方式。因此科學發展觀既可以用來決策大事，也可以用來把握小事。學習實踐科學發展觀，決不僅僅是了解國家的現行政策，而是要從根本上轉變我們的思維方式。

必須承認，我們每個人都存在著或多或少的不科學的思維習慣，比如在工作中，我們經常會沿著某種思維定勢去思考問題，缺乏創新的頭腦；手頭工作一多，我們難免會分不清主次，從而延誤了工作；在和別人相處時，我們往往會憑借第一印象先入為主的對對方做出并不符合實際的判斷。這些習慣不自覺地影響著我們，對我們的工作和生活產生負面影響。思想決定行動，只有我們有了科學的思維方式，當我們遇到問題時，才有可能作出正確的的判斷和選擇。

因此，學習實踐科學發展觀，最重要的是通過學習實踐活動建立起科學的思維方式，當我們在思維上科學了，就有了一種學習、工作、生活的科學“武器”。古人說：“工欲善其事，必先利其器?！蔽覀円胱龅健皶ぷ?、會學習，會生活，會創造”，就必需具備科學的思維方式這一科學“武器”。有了這一武器，我們將終身受益匪淺。

在我演講的最后，想把一句哈佛的名言與大家分享：一個人的成功與失敗并不在于知識與經驗，而是在于思維方式。讓我們做一個睿智的人，讓科學來決定方向，讓科學來指導行動，為發展插上科學的翅膀，為成功插上騰飛的翅膀！

謝謝大家！