預備黨員科學發展觀思想整改報告

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尊敬的黨組織：

于2009年4月2號，我們黨支部---第四支部組織展開了“深入學習實踐科學發展觀”的活動。在學習和落實科學發展觀實踐活動中，我想我們每一位中國人都要有一種只爭朝夕的責任感和使命感，尤其是面對當前的金融危機，我們更應該克艱攻難，共度危難，因為我們已經錯過了多少次發展的機遇，在當前經濟處于困難的時候，在中華民族的共同困難面前，我們更應該發揚“天下興亡，匹夫有責”精神，將自己視為主角，用科學發展觀的理論引導我們，才能在這場全世界的經濟“賽跑的彎道”處超越時代、超越世界、超越自我！

科學發展觀是由同志于03年10月14日在十六屆三中全會第二次全體會議上提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。

科學發展觀，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。

1、科學發展觀的第一要義是發展。要牢牢扭住經濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設、一心一意謀發展，不斷解放和發展社會生產力。要著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，提高發展質量和效益，實現又好又快發展。

2、科學發展觀的核心是以人為本。要始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發點和落腳點，尊重人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

3、科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展。要按照中國特色社會主義事業總體布局，全面推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，促進現代化建設各個環節、各個方面相協調，促進生產關系與生產力、上層建筑與經濟基礎相協調。

4、科學發展觀的根本方法是統籌兼顧。要正確認識和妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作、事關群眾利益的突出問題，著力推進、重點突破。“五個統籌”是科學發展觀的根本要求。其實質，是在全面建設小康社會和實現現代化的進程中，選擇什么樣的發展道路和發展模式，如何發展得更好的問題。

通過學習，我深刻體會到:科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路，發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局，做好各項工作，具有非常重要的意義。切實做到通過學習推動實踐，在推動實踐中哦個深化學習，以身作則促進科學發展，真抓實干落實科學發展，確保學習實踐活動取得實效。

在學習科學發展觀的過程中，我也不斷思考著自身的情況。作為一名預備黨員，我應該如何將科學發展觀的理論應用于日常的學習、工作和生活中呢？我想，堅持以人為本，我們首先要學會如何做人，作為會計專業的學生，我們知道誠信和有職業道德是非常重要的。這就要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，熱愛祖國，熱愛人民，不畏困難，誠實守信，有社會責任感。我們要用我們自己的誠信意識去感染身邊的人，誠信交友，誠信做事，誠信做人！不僅如此，作為21世紀的大學生，首先，我們要在肩負起為“振興中華，實現四化”而勤奮學習的社會責任的同時，通過積極投身社會實踐活動，加深對國情的了解，增強社會責任感和使命感，真正把為人民服務作為自身追求的一種需要，并努力實踐之。我們要有崇高的理想和遠大的目標，正如溫總理所說的，年輕人首先應該關心的是國家的命運、國家的前途。我們的理想和事業應該建立在為國奉獻的基礎之上。其次，我們要努力學習科學文化知識，全面豐富地掌握專業知識和技術，夯實基礎，勇于創新，將所學知識和技能與我國的社會主義發展緊密結合起來。在學習知識的同時，我們同樣需要學習人際交往的技能，提高自身適應社會的能力，為將來能夠順利走向社會奠定基礎。在改革開放和現代化建設的廣闊舞臺上，充分發揮自己的聰明才智，展現自己的人生價值，努力創造無愧于時代和人民的業績，實現人的全面、協調和可持續的發展。

當前，一場嚴重的金融危機正在考驗著我們，大學生的就業問題成為了全社會關注的焦點，黨中央對此也給予了高度重視，并出臺了相關的政策，力爭解決好每一個大學畢業生的就業問題。面對黨中央對我們的關懷與幫助，我們更要努力學習，提高自身價值，用自己的實際行動去報效祖國，作為一名預備黨員，我們要響應國家的號召，積極配合學校，如果有機會，我希望可以到真正的基層去實踐，去鍛煉，為國家的基層建設貢獻自己的綿薄之力。

以上就是我學習科學發展觀的粗淺認識，還請黨組織批評指導。

此致

敬禮