行政學校學習科學發展觀調研總結

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根據校委的要求，現把我部開展學習實踐科學發展觀活動的學習調研階段的活動情況和主要收獲匯報如下。

第一部分活動的基本情況

一、學習情況

認真聽了學校組織的4次輔導報告，堅持自學，認真閱讀校委制定的活動方案里規定的數目，寫讀書筆記。有的老師受一些單位的邀請，作有關科學發展觀的輔導報告。

二、討論情況

教研部進行了4次討論，而且作了記錄。討論的內容涉及到七個方面。

1、開展學習實踐科學發展觀活動的重大意義、科學發展觀的科學內涵及其精神實質。

2、*省如何繼續解放思想，深入貫徹落實科學發展觀，實現又好又快的發展。

3、我們黨校如何貫徹落實科學發展觀，貫徹《黨校工作條例》，實現又好又快的發展。

4、如何把握十七屆三中全會的基本精神。

5、如何以科學發展觀為指導，進一步提高哲學學科建設和教學科研水平。

6、作為黨校老師，如何堅持黨校姓黨的原則。

7、如何從發展哲學的層面上深刻領會、準確把握科學發展觀？如何運用科學發展觀的立場觀點方法深入分析、概括總結中國特色社會主義的經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和生態建設的基本規律？

三、調研情況

我部的調研主要采取了兩種形式：

1、網上調研。通過瀏覽中央黨校和其他省級黨校的網站、瀏覽相關高校的網站，甚至通過電子郵件、通過QQ，了解中央黨校哲學教研部教學科研的新動向，了解兄弟黨校哲學教研部和高校哲學系在學科建設、隊伍建設、專題開發、課題申報、學位教育、調查研究等方面的做法和經驗。

2、校內征求意見。為了進一步提高教研部的教學科研水平，我們誠懇地征求了有關部門的意見，得到了教務處的吳瓊副處長、科研處的呂巧鳳處長、學員處的王福生處長、研究生處的由昌坤處長的積極支持和傾心指導，他們反饋了學員的反映，指出了存在的不足，提出了建設性的意見，當然更重要的是充分肯定了幾年來的成績，給與了積極的鼓勵。在此，我向這幾位同志表示真誠的感謝。

第二部分學習收獲：實踐科學發展觀的差距和對策措施的思考

一、存在的差距

哲學教研部在學習實踐科學發展觀的活動中，緊密結合工作實際，深刻領會科學發展觀的基本要求，準確把握全國干部教育工作會議和全國黨校工作會議以及《黨校工作條例》的基本精神。在學習討論中，大家認識到，哲學教研部教師在樹立“五個意識”、發揮“五個作用”、完成“六項任務”、達到“四項要求”等方面還有很大的差距。表現最突出的有以下幾點：

1、在主體班的教學中，教研部主動開發的專題比較少，沒有充分發揮哲學專業的優勢和作用。

2、教學方法改革的力度不夠，研究式教學專題少。

3、科研精品少，國家課題空白。

4、對于應用對策性研究，特別是對于*的經濟社會發展研究，重視不夠，成果不多。

二、存在差距的原因

1、缺少人才。一是缺少高學歷、教學效果好、科研能力強的教學骨干，二是缺少在國內學術界有影響、有名氣的學科帶頭人。

2、缺少資金。教研部多數同志都沒有機會參加本專業全國性的學術會議，所以不能及時掌握學術前沿動態，主要是缺少教研部可支配的資金。

3、創新意識不牢固，特別是教研部主任。

三、對策措施

1、進一步加強解放思想與科學發展觀這一馬克思主義哲學中國化新成果的研究，增強哲學專題開發的主動性和創新性。

2、掌握現代干部教育方法，注重教學方法改革，積極開展研討式、案例式教學，進一步提高教學質量。

3、調整教師科研方向，在原有的基礎理論研究方向的基礎上，每名教師再選定一個關于*經濟社會發展研究方向，加強對于*省解放思想研究（項武生）、*省文化建設研究（盛秀英、曹學娜）、*省社會建設研究（高原麗）、*省生態文明建設研究（閆喜鳳）、*省現代化建設研究（孫祥、敬海新）等有關課題的研究。

4、圍繞應用研究方向，深入基層、農村調查研究，教研部每年組織一到兩次集體省內調研，每年每人至少發表一篇符合應用研究方向的調查報告。

5、鼓勵教師到省委宣傳部、省委政研室、省委辦公廳、省政府辦公廳、省文明辦、省政府研究室等有關部門掛職鍛煉，合作研究。

6、鼓勵教師下班、聽課，創造條件到中央黨校、行政學院、名牌高校進修學習。

7、加強青年教師的培養，再招聘一名博士。