農村黨員干部長期受教育長效機制

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農村黨員干部長期受教育長效機制

為不斷提高農村黨員干部的整體素質，使農村黨員干部更好地適應崗位需要，切實肩負起“保一方平安，富一方百姓，建一方文明”的政治責任，不斷提高執政能力和執政水平?，F結合我鄉農村黨員干部隊伍實際，制定以鄉黨校為主渠道的培訓農村黨員干部長效機制。

1、堅持常年辦班，明確計劃和任務。充分發揮鄉黨校的主陣地作用，采取領導干部人人上講臺，科技人員和致富能手現身說法等辦法，解決師資問題，建立和落實考學、評學機制，不斷提高鄉村黨員干部整體素質，增強他們善于做好新時期群眾工作的本領。確立“領導兼職授課”的思路。制定詳細的講課安排計劃表。要嚴格審閱把關，領導干部領題備課、撰寫教案，黨政“一把手”審閱把關。全體鄉領導和站所社負責人都是黨校的兼職教師。

2、培訓時間。除農忙時間（4、6、9月）以外，集中培訓時間安排在2、5、8月和年底進行。要堅持常年辦班，每名領導干部全年累計授課不得少于20課時，每名干部一年累計培訓不少于1個月，村干部、農民黨員不少于7天。公務員之家版權所有

3、培訓內容。教學內容要突出“三個代表”重要思想，理想信念教育，以黨的民族宗教理論，民族宗教政策、黨性修養以及黨的農村政策等內容為主，輔以縣情、鄉情、農村產業結構調整、農業科技、市場經濟、法律法規等方面的知識，教學要堅持理論聯系實際的原則和精、深、新、準的要求，規范教師教案和學員檔案，嚴格教育、嚴格管理、嚴格組織生活、嚴格考試考核。

4、培訓對象。鄉黨校重點培訓的對象是：鄉機關干部、站所干部、學校黨員、村“兩委”班子副職、“三老人員”、農民黨員、入黨入團積極分子、“雙培”對象、村級后備干部、團員、宗教人士等。也可有針對性地對村支部書記、村委會主任、學校黨支部書記校長進行培訓。

5、培訓方式。在培訓方式上，由灌輸型向滲透型轉變。一是啟發式教育，設置一些問題，多種長期共存答案，從考核干部的思路入手，多一些聯系實際的綜合難題。二是換位式教學。開展領導崗位模擬訓練，人人上臺講等活動，全方位提高受訓干部的綜合素質。三是形象式教學。充分運用計算機多媒體輔助教學等形式現代教學手段，從而增強教育的實際效果。

6、培訓要求。拓寬渠道、靈活方法，增強干部黨員培訓的實效性和針對性。針對鄉村基層干部黨員思想工作實際，結合“五室一部”的職能和領導干部的分工及特長采取“對口培訓”的方法，合理確定授課內容，有計劃地對干部進行輪訓。要保證干部黨員既學習黨的路線、方針、政策，又學習法律法規和市場經經濟知識；既學習于實踐的相結合。要在開展農村實用技術推廣和農業科技知識培訓中，安排一定課時，組織培訓對象到田間地頭或科技示范基地、科技示范戶等現場學習觀摩，領導班干部面對面講、手把手教，理論和實際相結合，達到學以致用的目的。同時，要通過交流、輪崗等多種方式，引導和組織干部到經濟比較落后、條件比較艱苦、任務比較繁重、情況比較復雜的后進村包點，在一線匆匆鍛煉成長。

加大“雙語”培訓工作落實力度。由“雙語”水平高的領導干部授課，采取夜讀、民漢干部“一幫一”結對子等方式，重點強化口語訓練，著力提高機關干部深入聯系群眾、做好群眾工作能力。

7、檢查考評。每年對黨校工作從教學管理、硬件設施、培訓效果等方面進行自查自驗。要把黨校工作列為農村黨建工作的一項重要內容進行考核。