教學資源下鄉工程培訓會上的講話

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尊敬的鞠主任，各位專家，同志們：

大家上午好！

今天我們在這里召開一個不同尋常的會議，這既是一個業務培訓會，又是一個工作的推動會。我們除了邀請省里的領導、專家外，各縣（市、區）教育局的分管局長，教研室的主任、分管主任，初中、小學的全體教研員，市教科院的初中、小學教研員都參加了今天的培訓活動。今天會議的主題非常明確：就是通過培訓，更好地組織實施省“送優質教學資源下鄉工程”。下面，我講三點意見，供同志們在工作中參考。

一、充分認識實施“送優質教育資源下鄉工程”的現實意義。

省教育廳組織實施的“送優質教學資源下鄉工程”，既是我省實施城鄉教育均衡工程的需要，也是中央領導直接關心、指導的結果。今年初，原中央政治局常委、分管教育的副總理李嵐清同志指示鎮江市領導，要把城市優秀教師上課的錄像送到農村，讓農村學生也能充分享受城市優質的教育資源。隨即，鎮江市在丹陽率先開展了試點。今年5月份，李嵐清同志親自到丹陽實地視察、聽課，并由梁保華省長主持召開了座談會。今年上半年，省教育廳專門派人到鎮江考察，通過對試點單位的考察，省教育廳下決心要做好這件實事，落實好李嵐清同志的指示。實施“送優質教學資源下鄉工程”，其重要意義主要表現在：

一是縮小城鄉教育差距的重要舉措。以前各級政府采取了許多措施，如：六有、四配套、合格學校、校校通等工程，但大多是著眼于硬件。而教育從根本上是人力資源提高優化的工程，關鍵還要提高軟件，其中核心的是師資隊伍的建設和管理。因此，我們應當在教師隊伍的建設上、在教師自身素質的提高上多動腦筋，多下功夫，這樣才能真正彌合城鄉教育的差距，切實提高農村教育的質量。

二是提升農村中小學教師素質、提高農村辦學水平的有效途徑?，F在城鄉教育的最大差距不是校舍等硬件，而是教育觀念、教學水平和教學方法的差距。從教育部組織的學業水平測試反饋情況看，城鄉差距比較明顯，其關鍵是農村教師水平亟待提高。我市從2002年開始的新一輪課程改革，為學校發展帶來了新的機遇，正在引發教學方法的變革，但農村的課程改革還相對滯后，需要切實解決好農村教師在課改中遇到的困難和問題，需要我們進一步更新廣大農村教師的教育觀念，優化他們的教學方式和方法。

三是科學配置教學資源，發揮優質教育資源作用的一種制度創新。我們有許多資源，但存在著配置不夠科學、合理和需要優化的問題。目前，我省、我市的教育資源很多，僅我省開發的國標本教材就有27種之多，居全國之首。這從一方面說明我省優質教學資源之豐厚。但現在迫切需要的能夠直接為農村學校師生服務的優質教育資源并不多，這就要求我們在充分利用好現有資源的基礎上，積極開發新的優質教育資源，從而為農村教育質量的提升，提供更多、更好的服務。這次省“送優質教學資源下鄉工程”，就是一種開發、一種創新。這既不同于以往的課堂錄像課，也不是一般的課件，而是一種綜合的高水平的可供互動的資源包。這是全省高水平的教師和農村教師共同上課，因此是一種創新，決不是簡單的課堂教學錄像。使用這些資源的教師，既可以照著做，也可以在此基礎上結合本校、本班的實際情況，進行再次備課，從而使農村教師備課有素材、教學有榜樣、上課有章法。光盤下鄉后，農村學校的教師能自主地進行選擇，并進行一些創新，這對他們來說也是一種教學業務的學習、創新和提高的過程。

四是補充農村師資不足，較好地提高教師教學能力的有效手段。例如，現在農村小學三年級也開設了英語課，但教師大多不是專業教師，水平比較低下；音樂、美術、體育教師大多是其他教師代課，水平很一般；即使語文、數學教師人數不缺，但高水平的也不多，許多村小的老師是當年“民轉工”，現在快要退休的老教師。這些老教師工作態度好，能吃苦，有敬業精神，但本身原始學歷就是初中或高中，課程改革中就是不知道該如何改進自己的教學方法和提高教學水平?，F在，名師教學光盤直接送到農村學校，就是為了及時解決農村師資的不足，不斷提高教師教學水平。

由此看來，這是一項功在當代，利在千秋，惠及經濟欠發達地區成千上萬農家學子的大好事、大實事。因此，我們一定要下決心，把這件好事辦好，實事辦實。

二、明確任務和要求，創造性地組織實施。

目前，省教育廳暑期精心錄制的覆蓋義務教育階段的24門學科（小學10門，初中14門），計1000課時的教學光盤及配套的視頻播放設備都已在教師節前，發放到全省9個大市48個縣（市、區）的農村小學和初中。我市9個縣（市、區）的798所中小學已免費拿到了教學光盤及配套的視頻播放設備?，F在，我們的工作就是如何最大效益地用好這些優質教學資源。

對今后一段時間的工作，我想提以下四點要求：

（一）精心組織培訓。這套優質教學資源，不同于過去的錄像課。因此，需要對相關人員進行全員培訓。今天的活動，就是市級培訓，我們專門邀請了省里的領導、專家來指導，各縣（市、區）教育局的分管局長，教研室的主任、分管主任，初中、小學的全體教研員，市教科院的初中、小學教研員都參加了今天的培訓?；厝ヒ院螅骺h（市、區）應抓緊組織縣（市、區）級的培訓，要求在9月底之前把農村小學和初中的全體一線教師培訓一遍，讓所有農村的老師都能了解、認識“優質教學資源”光盤的基本結構、?？煲约笆褂谩皟炠|教學資源”備課、上課的基本策略和方法，并能熟悉設備的使用和維護。在此基礎上，各地、各學校還要認真制定本地、本校實施“送優質教學資源下鄉工程”的方案及校本培訓計劃。

（二）加強業務指導。教科研部門應當不定期、經常組織專家深入到基層學校，指導一線教師使用“優質教學資源”進行備課、上課。我市也有不少優秀教師參加了省廳的示范課錄制，因此，各地、各學校要用好身邊的資源，把培訓、指導工作抓實。市教科院要充分利用鹽城教育科研網，在網頁上設立專欄，及時交流、宣傳各地的做法和經驗。

（三）強化實踐研究。市、縣教研部門要把“送優質教學資源下鄉工程”當作當前一項重要的研究課題來進行實踐研究，要以課題的研究，推動、引領、提升“工程”實施的水平。各地、各學校應積極開展新背景下課堂教學模式的研究，組織課堂教學觀摩、研討活動。市教科院的小學活動已從去年開始，在全市的課堂教學展評活動中，專門設立了農村組的活動，這個做法有效地推動了農村學校課程改革的深入實施；今后農村組的活動要要求執教的老師利用省里配發的“優質教學資源”光盤來上課，以課堂教學的觀摩來推動這項工程的實施。各縣（市、區）也應當在這些方面進行一些有益的探索。

（四）努力開發本土資源。各縣（市、區）在組織、使用好省優質教學資源的基層上，要組織各學科積極開發具有本土特色的優質教學資源，并能利用“校校通”工程網及鹽城教育科研網及時進行，從而為農村學校的課堂教學、為農村老師自身素質的提升，提供更好的、更直接的服務。

三、切實加強對實施省“送優質教學資源下鄉工程”的組織領導。

1、組織領導要落實。省教育廳已成立了全省“送優質教學資源下鄉工程”領導小組，并由王斌泰廳長直接擔任組長。我市也將在近期成立相應的領導小組，各縣（市、區）教育行政部門、各受贈學校也要成立專門機構，為這項工程的順利實施提供有力的保障。

2、工作措施要落實。各級教育行政部門、各級教研部門和受贈學校，要根據省教育廳的目標和任務，認真制定好規劃和實施方案，部門之間要高度協調，密切合作。各縣（市、區）的縣級培訓本月底要到位，培訓情況報告應于10月10日前報到市教科院。

3、加強督查。第一批光盤及設備已無償分發到我市各受贈學校，我們一定要組織好、實施好，防止光盤及設備的閑置、損毀或低效使用。市、縣教育行政部門、教研部門要組織專門人員對各地、各學校進行專項調研，加大“工程”實施情況的督查力度。從10月份開始，市教科院將組織人員到各縣（市、區）進行專項調研，以推動和促進教學光盤在課堂教學中的運用。

同志們，我們現在的目標、任務很明確，就是要高質量地組織、實施好省“送優質教學資源下鄉工程”，以此來回報省教育廳對蘇北農村教育的關愛，以此來進一步推動我市均衡教育的深入實施，以實際行動來迎接黨的“十七”大的勝利召開！