教師訓練班上發言參考

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貫徹教育方針、提高教育效益的保證，同志們良好的師德具有多方面的價值。教師敬業樂教的動力。提高教師自身素質、加強精神文明建設的催化劑。因此，教育中發揮著重要的教育、調節、影響作用。讓我站在新的歷史高度，教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念規范自身的行為，提高自身的素養，塑造自身的形象，用愛和責任譜寫教育新篇章，把泥河教育推向新的輝煌！

愛和責任是師德的靈魂。偉大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，教育的意義在于奉獻。終身以德立教，萬世師表”楷模，中國近代教育史上的一代巨人”教師在學生心目中，知識的化身，智慧的靈泉，道德的典范，人格的楷模，先進思想文化的傳播者，莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師應以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。鍛造師魂先立德，下面我重點從教師職業道德方面談幾點意見：

樹立忠誠教育、教書育人的信念

一、教師應該熱愛教育事業。

教人求真；千學萬學，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人”取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。應像陶行知先生一樣“千教萬教。學做真人”從一選擇上教師職業，就應該捧著一顆心來，不帶半根草去”就應該要真心實意熱愛教育這項事業，永不為外物所動。所在學校盡管生活清苦，但我應以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心付顆顆童心，以自己的辛勤勞動表達對人民教育事業的忠誠。

樂教敬業，

二、教師應該履行職責。有崇高的責任心

把培養優秀人才作為自己的重大責任”教師要忠實地履行職責，總書記指出“廣大教師和教育工作者要時刻不忘黨和人民的重托。必須要有強烈的責任意識。當前我至少面臨兩項主要責任：一是崗位責任。必須忠誠人民的教育事業，牢固樹立強烈的事業心和責任感，牢固地樹立崇高的敬業精神，全心全意為學生，盡職盡責為育人。一要抓好德育工作，教會學生做人。現在都講“以人為本”但以人為本絕不是放松管理，加強管理才能保證我學生健康成長。二要抓好教學工作，讓學生成才。必須擔當起教育質量的責任來，增強提高教育質量的責任感和使命感。有責任感和使命感自然會潛心鉆研教材，千方百計地創造優質課，高效率完成課堂40分鐘教學任務，教學質量自然會高。沒有責任感和使命感，要取得好的教學效果是不可能的二是社會責任。現在人民群眾更加重視和關注子女的教育問題，望子成龍”望女成鳳”幾乎成了每個家長的共同愿望，許多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能夠接受良好的教育，一些家庭特別是經濟條件并不好的家庭，為了讓子女受到更好的教育，幾乎傾其所有，從小學就陪讀?？梢哉f，教育牽動著千千萬萬家長的心，關系到千家萬戶家庭的幸福，更連著國家的前途、民族的未來。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給學校，寄托給了每個教育工作者。教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。

熱愛每一個學生，

三、教師應該為人師表。做到無私奉獻

育人者必先行為世范。教師不僅要教好書，古人說：教書者必先學為人師。還要育好人，各方面都要為人師表。國之興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。應該意識到人民教師所肩負的重大歷史責任，堅定不移地恪守人民教師的道德準則。首先，作為人民教師，要模范地履行教師的職業道德規范，認真學習《教育法》教師法》中小學教師職業道德規范》和市中小學教師“九不準”切實增強我履職意識，著力解決我少數教師履職意識淡泊，只講工資，不講職責的問題。要正確理解履職與待遇的關系，學生利益與教師個人利益的關系，從思想深處意識到不遵守工作紀律，上班遲到早退，缺勤；不盡職盡責完成備教改等基本教學任務；不提高教育質量是嚴重失職，愧對廣大人民群眾。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業理想和道德追求；要有熱愛學生，誨人不倦的道德情感，要有關心集體、團結協作的道德準則；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。物欲橫流的環境下，要保持住教壇這一片凈土，就必須自覺抵制拜金主義、個人主義和享樂主義的影響，弘揚教師的浩然正氣，靜心自律，為人師表，以德育人。其次，要傾注愛心。教師是一個需要愛心和奉獻的職業，教師對學生的愛如同太陽給地球的愛，春雨給莊稼的愛，自然予人類的愛。要用愛心呵護一顆顆稚嫩的心靈，把學生當成自己的子女、弟妹，尊重和理解他保護他人格、自尊與自由，引導他全面和諧發展。要通過不斷努力，培養他高尚的道德品質，促進他良好的心理素質和完美人格的形成。一定要以赤誠的愛心去開啟學生心靈的窗戶。不熱愛學生的老師，學生絕不會歡迎他第三，要為人師表，言傳身教。教師在校園里、課堂上舉手投足都潛移默化地影響著學生，教師要以飽滿的精神狀態，美好的教師形象展示在學生面前，給學生以美的吸引力、愛的感染力、無言的教育力。如班級中有人對學習失去信心，不想學習，像這些學生回答問題時，答對的要給予充分肯定或用點頭微笑加以鼓勵；當一些差生回答問題暫有困難時，用“不要急，想一想，相信你能回答好。給予激勵，不能用“豬腦袋”等惡語中傷，保護學生的自信心和積極性。往往教師的一個微笑或一個點頭將改變著一個學生一生的命運。無論在道德修養還是教學行為上都要做到自重、自省、自警、自勵”以身作則，言傳身教，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態度，又要有淡泊名志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學生，努力成為青少年的良師益友，成為受到社會尊敬的名師。

端莊的儀表，

四、教師應該有高尚的人格。優雅的風度

教師只有人格美、儀表美、風度美，教師永遠是學生的效仿的偶像。才能以德立教，以身示教。因此，教師從跨入教壇的第一天起，就要注重提升自己的道德修養和文化素養，從小事做起、從一言一行做起：著裝得體，不穿拖鞋、短褲進入課堂；語言規范，不講臟話，不諷刺、挖苦學生；舉止文明，不體罰或變相體罰學生；為人正派，不利用職務之便接受學生家長的饋贈和吃請，將《中小學教師職業規范》和“巢湖市中小學教師九不準”植根于思想深處，落實到言行之中，不斷提升自我完善自我唯有如此，才能真正擔當起學生的偶像。