審計局教育實踐活動學習工作意見

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一、多舉措，扎實開展學習教育

為進一步提高黨員干部對開展教育實踐活動意義的認識，提高黨員干部參與活動的思想自覺和行動自覺，采取自學與集中學相結合，通過開展組織生活、基地教育等多種形式，開展黨的群眾路線教育學習，確保學習教育的成效。

（一）準備把握必學內容。在扎實搞好自學的基礎上，扎實開展宣講教育，至少組織3次集中學習，局領導班子召開中心組學習擴大會，黨支部組織專題組織生活會。重點是學習中央、省委、市委、縣委教育實踐活動會議精神，研讀《論群眾路線—重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行節約、反對浪費—重要論述摘編》等學習材料，學習中國特色社會主義理論體系、黨章和黨的十八大、十八屆三中全會精神，學習系列重要講話精神，學習省委十屆四次全會、省委經濟工作會議、市委四屆七次全會及縣委第十二屆七次全會等重要會議精神。全體機關黨員干部每人撰寫1篇以上心得體會。

（二）認真做好基地教育。充分發揮黨性教育基地、群眾路線教育基地和黨風廉政教育基地作用，組織開展黨的光輝歷史、群眾路線和廉潔從政“三項教育”。利用市黨性教育基地、白花“趙一曼故居”、李場大塔等黨的群眾路線教育基地、“永興荷蓮”等廉政教育基地等黨員干部黨性教育基地，組織黨員干部深入學習黨的光輝歷史，正確認識把握黨的歷史主題和主線、本質和主流，切實增強黨性觀念和宗旨意識；切實增強黨員干部踐行群眾路線的自覺性和堅定性；切實增強黨員干部組織觀念和紀律意識，樹立清正廉潔、秉公用權的良好形象。

（三）認真開展體驗教育。廣泛開展領導干部“換位體驗”活動，黨員領導干部要以普通干部身份，到審計一線參與一次完整的審計工作；全體黨員干部以黨員志愿者的身份，開展一次與社區群眾面對面的志愿服務，自覺站在群眾的立場上看問題、想問題、解決問題，切身體會工作作風、工作方法與群眾需求之間的差距。

（四）認真做好典型模范教育。開展“向蘭輝同志學習活動”，參加“踐行群眾路線”典型、先進典型作報告等活動，用身邊事教育身邊人，通過心系群眾、無私奉獻的黨員干部先進事例，樹立標桿，影響教育廣大黨員干部。

（五）開展反面教材警示教育。通過典型案例警示、組織黨員干部參觀反腐倡廉教育基地、舉辦廉政系列講座、觀看警示教育專題片等方式，使審計機關全體黨員干部收獲警示、受到教育。

二、廣泛聽取意見建議

要緊扣“四風”查找問題，把“四帶走基層、為民百千萬”活動與“百名領導下鄉結遠親、千名干部一線訪民情、萬名黨員服務大踐諾”結合起來，帶著問題走基層、帶著責任解難題、帶著感情辦實事、帶著行動糾“四風”。集中精力走訪社情民意、探訪問題困難、查訪“四風”表現、尋訪發展良策，為對照檢查、開展批評和整改落實打好基礎。

（一）開展調查研究。結合開展“四帶走基層、為民百千萬”活動，由局領導班子成員帶隊，組織黨員干部深入聯系村、審計工作一線、被審計單位開展調研，掌握黨員干部特別是領導班子和班子成員在作風方面存在的主要問題，以及群眾反映較多的其他問題。黨員領導干部要帶頭進行“基層問癥”、“百姓聽音”、“躬身自省”，認真記錄為民日記，集中為民辦實事好事；每位黨員干部都要撰寫1篇以上專題調研報告，報單位主要領導審閱。

（二）開展“開門評風”。由局教育實踐活動領導小組辦公室牽頭組織，采取無記名問卷調查方式征求被審計單位、特邀審計員、退休干部、基層幫扶對象的意見和建議。召開退休同志、黨外人士座談會，聽取他們對局領導班子和班子成員“四風”方面主要問題的意見和建議。

（三）開展“四進四訪”活動。結合“換位體驗”和“走基層”活動，組織全體黨員干部深入聯系村、被審計單位，重點了解領導班子及成員在作風方面存在的主要問題，以及群眾反映較多的其他問題；把教育和實踐結合起來，把聚焦“四風”問題與找準制約發展、影響審計工作的問題結合起來，對收集到的意見建議認真進行梳理匯總，采取切實有效的措施加以解決，讓群眾真切感受到教育實踐活動帶來的新作風、新氣象，以惠民利民的實際行動取信于民。

（四）原汁原味梳理匯總意見。把“開門評風”和“四進四訪”征求到的意見和建議，由局教育實踐活動領導小組辦公室進行匯總梳理，形成征求意見匯總材料，及時反饋給領導班子和黨員干部。

三、堅持邊學邊查邊改

堅持以問題為導向，著力解決突出問題，對調查研究和征求意見中查找出來的問題，要從現在做起、領導帶頭做起，邊學習、邊查找、邊改進，讓群眾看到變化、見到成效。

（一）把學習教育與查擺問題相結合。要圍繞為民務實清廉要求，認真查擺形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面的問題，進行黨性分析和自我剖析，開展批評與自我批評。促使全局黨員干部提高思想認識，深入查找“四風”方面的突出問題。

（二）把學習教育與解決問題相結合。對黨員干部在學習教育、聽取意見過程中查找出來的“四風”問題，堅決做到即知即行、立行立改。黨員領導干部要從自己做起、從現在做起，起到帶頭示范的作用，從群眾感受最直觀、反映最強烈的問題改起，做到有起色、有進展。

（三）把學習教育與建章立制相結合。教育實踐活動一開始，就要針對“四風”問題，立規矩、建制度，從源頭上防治作風不正、不實、不廉的問題。對已有的制度進行梳理，適用的堅持，不適用的廢止，需要完善的盡快完善。針對薄弱環節研究出臺一些加強作風建設的具體制度和規定，嚴格執行，令行禁止。

（四）把學習教育與推動工作相結合。把開展活動與審計工作統籌推進，正確處理好活動開展與審計工作的關系，堅持做到兩不誤。把黨員干部在活動中激發出來的工作熱情和進取精神轉化為做好工作的動力，用審計工作成果檢驗活動成效，做到活動和工作兩手抓、兩不誤、兩促進。

四、切實加強組織領導

（一）精心組織實施。局黨組要加強思想引導，從實際出發制定務實管用的學習教育、聽取意見工作計劃，黨組要帶頭學習，先學一步、學深一步。通過領導干部帶頭講黨課、自學研讀、集中學習、播放專題教育片以及典型模范引導等方式，增強學習教育效果。采取多種形式的學習方式，面向基層、面向社會廣泛征求貫徹黨的群眾路線以及加強作風建設方面的意見建議，確保有序扎實開展、取得實效。

（二）加強輿論引導。充分運用黨報黨刊、廣播電視等傳統媒體和互聯網、手機等新興媒體，大力宣傳我局學習教育的主要做法和經驗。要高度重視宣傳工作，及時發現、整理和報道活動進展情況，及時反映教育實踐活動的成效和各方面的積極評價，增強宣傳工作的針對性和實效性。

（三）注重工作實效。防止搞形式、走過場，對全局黨員干部的學習情況進行定期或不定期檢查，及時總結，相互交流經驗，分析存在問題，制定整改措施，堅決防止搞形式、走過場、走馬觀花。通過學習教育、聽取意見，使黨員、干部投身教育實踐活動、落實為民務實清廉要求的認識進一步提高，宗旨意識、群眾觀點進一步強化，反對“四風”、改進作風的行動更加自覺，為深入開展教育實踐活動打下堅實的思想基礎。