教學工作總結

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我年教學工作能以鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想為指引，以基礎教育課程改革為挈機，落實全國農村教育工作會議精神，完成“雙高普九”評估工作，進一步深化了改革，嚴格了內部管理，積極實施素質教育，全面推進現代化教育事業的發展。

一、進一步端正了教育、教學思想。

(1)認真組織了每周的政治、業務學習和暑期的學習活動。組織全體教師學習鄧小平理論和同志“三個代表”重要思想，學習“四法一綱”，學習和掌握《國家課程標準》，學習《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，學習《永定縣小學教學常規管理暫行辦法》，努力探索課程改革中的新問題和教育、教學規律，切實轉變教育觀念，初步樹立了以“學生發展為本”的新理念，重點培養學生的創新精神和實踐能力。

(2)組織學生學習了新的《中小學生守則》和《中、小學生日常行為規范》，把握好新“守則”和新“規范”的時代內涵，根據學生實際，結合各科教學，培養學生良好的生活和學習習慣。

(3)中心小學教導處人員堅持深入三所學校，調查研究新教材的使用情況，幫助教師把握“課程方案”的要求，上好每一節課。

(4)認真做好了課程方案的實施工作，做好教材、參考書、掛圖、教具、手工制作的材料的征訂、使用工作，嚴格按課程方案安排使用“三表”，保證開足、開齊課時。

二、切實提高了教育、教學質量。

(1)以提高課堂教學效益為主渠道，提高教育、教學質量。研究學生，了解學生，相信學生，鼓勵學生，讓學生成為學習的主人；通過研究教材，對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把教材內容按照學生實際需求加以組織、整合，實現對教材內容的再創造；在實踐中勇于借鑒別人的經驗，敢于進行新教法的實驗和探索；經常組織自主學習、合作學習、探索學習等學習活動，使學生在學習過程中初步學會學習。

(2)把狠抓校風、教風、學風建設作為提高教學質量的重要手段。重視畢業班和一、二年級新課程的教學工作，選派能力強、素質高的教師擔任科任老師。本期畢業班考試成績優秀，畢業生素質得到了中學的較好評價。

(3)繼續執行了校長、教導巡課制度，督促教師上好每門課和每節課。校長、教導每學期聽課15節以上，教師聽課10節以上。各校檢查教師備課、改作情況兩次以上；期末舉行了教案、作業展評，按25%的比例表彰了教師。

(4)鼓勵教師結合本學科教學，開展了故事會、朗誦會、辯論會、成語游樂園、猜謎語、數學實驗等形式多樣的課外活動；各校根據本校教師的特點和社會資源優勢，有重點地開展了興趣小組活動，豐富學生生活，發展學生特長，辦出學校特色。組織學生訂閱報刊、雜志，堅持不懈開展課外讀書活動，鼓勵學生投稿、參加征文比賽、小論文比賽、書畫比賽，創造機會，讓學生成長，讓老師成名，學生在各級各類比賽中取得了令人滿意的成績。

(5)認真組織了期末考試、考查及質量分析工作，并提出了切實的指導意見；初步改變了對學生的評價方法，進行了“成長記錄袋”評價方式的試點。

(6)認真落實了小學管理規程和教學常規，杜絕了各種形式的加班加點，切實減輕學生過重的課業負擔。抓好適齡兒童入學工作，入學率達100％，畢業率爭達100％。組織弱智兒童隨班就讀，聾啞兒童入縣特教學校就讀，殘疾兒童入學率達95％以上。嚴格控制了流生，輟學率控制在0％。休學、轉學嚴格報中心小學審批。

（7）積極參加各級各部門組織的各項競賽，訓練工作做到了抓早抓實。本年度重抓了第七屆“海峽·冰心”杯全國青少年寫作大賽和省作文競賽兩項賽事的準備、訓練工作。各校把比賽訓練工作和平時的讀書活動、習作指導結合起來，切實提高了全體學生的作文水平。重視了作文教學研究，鼓勵學生寫真實的作文。本年繼續以輪流的方式，由指定學校負責組稿、出版“希望**”“**春苗”學生小報三期，期末進行了評獎，以提高學生動手能力，展示作文教學成果。

(8)重視了學生的書寫訓練，培養學生良好的書寫習慣，讓每一個學生都寫一手好字?！傲弧惫澟e行的全校小學生書寫比賽中，評出了60個優秀獎，較好地促進了學生書寫的常規訓練。

三、加強了教學研究、指導、管理工作。

(1)中心小學教導處人員經常深入學校、通過實地考察、聽課評課、座談、專訪等形式了解學校教學現狀，提出種種對策，有針對性地指導課堂教學，及時推廣典型經驗。

(2)為營造濃厚教研氛圍，交流教學經驗，本年繼續組織縣級以上骨干教師開公開課。各校根據本校實際，組織每位教師上了一節以上的研討課。

(3)組織全體教師學習研究新課程。今年5月中旬舉行了新課程課堂教學評優活動，提高了教師的研究熱情，促進了教師間的經驗交流。

(4)加強了校本研究，鼓勵教師參加各種職業培訓、考試，努力學習，發展自己。本期評出了“教學研究積極分子”10名，弘揚了教師鉆研精神。中心小學積極推薦教師參加各種評優活動，培養和造就若干較高層次的骨干教師和學科帶頭人。

(5)積極組織和指導教師撰寫論文。

(6)繼續完善了“表”、“冊”、“卡”等資料的建檔工作，充分利用信息技術手段，簡化資料的歸類、存儲。