今年學校爭先創優階段性小結

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自“爭先創優”活動以來，本中心本著“以人為本，扎實有效”的工作思路，從思想理念到言談行動主要做了“四個”增強，“六個”認真等方面的工作。

一、增強“爭先創優”理性認識

開展“爭先創優”活動是認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，自覺加強思想道德修養，維護自身形象，嚴于律己，為人師表，愛崗敬業；能夠積極探索并遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教，對學生既嚴格要求又關心愛護；能夠擺正個人、集體和他人的關系，顧全大局，關心集體，尊重同志，團結協作等這些恪盡職守、無私奉獻。通過開展“爭先創優”活動，進一步提高廣大教師的政治思想素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，真正做到既傳道授業又教書育人，做一個合格的、人民滿意的教師，具有十分重要的意義。

二、增強黨性的崇高認識

認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以先進的理論武裝頭腦。重溫《黨章》《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規及相關業務知識，不斷提高黨員對黨性的認識。

三、增強教育責任感的認識

“爭先創優”活動是提高教職工政治思想素質重要舉措。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師通過“爭先創優”活動，使全體教師能夠認真踐行“三個代表”重要思想。教師政治思想素質的高低直接關系到教育質量的好壞，關系學生的健康成長，也直接關系到科教興國戰略的實施重要思想，因此，提高教師對教育責任感的認識勢在必行。

四、增強教師職業道德的認識

努力提高教師職業道德水平。以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學為人師、行為世范”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以轉變教育思想為先導，真正樹立“以人為本”的教育思想和正確的育人理念，把振興民族教育的信念、開拓創新的精神、終身學習的志向、團結協作的意識等理念，有機地融會到教師職業道德中去，實現由師德規范向師德自律的轉變。通過開展這項活動，進一步提高廣大教師的政治思想素質，轉變育人觀念，提高職業道德水平，端正校風、教風、學風，努力建設一支埋頭苦干、扎實工作、求真務實、嚴謹治學、業務精湛的高素質師資隊伍，改進和提高教育教學質量。

一、認真做好班主任工作

班級是學校組織的細胞，班主任是班級的第一責任人。在“爭先創優”活動中，我們從孝心、愛心和學會感恩教育入手，把培養有健康的人格，積極的生活態度，高度責任感的小公民作為班集體建設的宗旨。例如：班主任劉麗琴、王凌云、魏銀萍工作認真負責，注重抓學生的思想品德教育，將愛貫穿在班級工作中，使學生學會平等合作、樂觀向上，堅持不懈地履行自己的職責。她們所帶的班級多次被評為先進班集體，受到了大家的一致好評。

二、認真做好安全工作

高度重視安全工作，確保學校和諧穩定。我中心高度重視學校消防安全和學生的人生安全工作，加強對師生安全防火知識培訓。每學期組織不少于2次的火災、地震等逃生演練，（3、4、9、10、月）讓同學們掌握火災、地震發生后逃生的本領。對全體學生進行消防安全教育。中心每學期嚴格進行3次安全檢查并進行量化考核。2008年9月南關學校被平定縣命名為“防震減災科普示范學?！?。

三、認真做好養成教育工作

重視學生良好行為習慣的養成。每開學初以班重溫《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對照《守則》、《規范》開展“如何養成良好的行為習慣”為主題的班會。同學們認真展開討論，對自身存在的不良行為習慣進行深入剖析。通過系列主題班會，同學們深受啟發、深受教育，紛紛表示，今后要按照《守則》、《規范》的要求，按照做一名合格學生的要求，努力克服自身的缺點、糾正自身存在的不良行為習慣，用自己的心靈愛護班集體、愛護校園、尊敬老師、關愛同學，用自己的良好行為為校園爭光添彩。健康生活、勤奮學習、快樂成長，做一名文明向上的小學生。學校將禮儀教育和養成教育編寫成教材，根據不同年齡的學生的要求，由淺入深，循序漸進。

四、認真做好后進生轉化

差等生其實就是雙差學生，不但學習差，思想品德也差。針對這種情況，我中心通過組織教師進行討論研究，大家一致認為：要想讓差生盡快轉化，首先，要發揮家長的作用，讓家長督促孩子完成作業，尤其在節假日，并培養學生自覺學習的良好習慣。其次，教師要善于發現差生的閃光點，多鼓勵，少批評，讓他們感受到集體的溫暖，自己的進步。第三，發揮同學間互幫互學的互助作用。不歧視，不挖苦，團結互助，共同提高。使他們明確學習目的，樹立遠大的前途理想，培養學生的學習興趣，讓他們主動自覺學習，并養成良好的學習習慣。

五、認真做好家訪工作

家庭是社會的細胞，父母是孩子的第一任老師。教育好孩子，家長起重要作用。因此，我中心多年堅持認真做好家訪工作，首先了解家庭情況，對癥下藥，尤其對家庭困難、單親家庭的學生，更加呵護他們的生活、學習以及心理教育，使他們感到學校的溫暖、老師的可愛，喚起努力學習的信心。學校規定每學期對每個學生普訪一次，特殊學生不定時隨訪，并設立聯系卡、家長接送制度，使教師和家長經?；ネń涣?，達到共同教育的目的。公務員之家

六、認真做好評價工作

在“爭先創優”活動中，我們將聯校對教師績效考評的系列評價、規范操作，發現問題及時糾正。中心采取激勵評價手段，進行師生多元評價。例如：優秀教案晉海萍、劉麗琴;適用教案王凌云、張永英;媒體教案岳巧林、王曉美。優秀作業六年級軟硬筆，一年級入格規范。學生寫字作業以周評、月評、總評的形式，易操作、善鼓勵。師生的多元評價起到了積極的導向作用。

總之，在“爭先創優”活動中，我們團結協作，充分發揮黨員和骨干教師的先鋒作用，堅持集體利益為重，吃苦在先，勇挑重擔，抓管理，促質量，努力辦人民滿意的教育。