學困生小結范文

導語：學困生小結范文一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

轉化工作并非一次就可以完成，學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的所以。轉化的過程是有反復的這就要求我抓住反復點，促進其飛躍。如我班張鵬飛同學，喜歡欺負弱小同學，一切以自己為中心，有“霸王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，又故態復萌。抓住他這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有益的課外活動，以使他精神集中到有益的活動上來，減少他調皮搗蛋的機會。學校舉行的拔河比賽中，有意地重用他發揮他特長，班級或得勝利，有意表揚他從此，慢慢地把那些壞行為改正了正是由于抓住了特點，采取心理功戰為他尋找回自信，令他思想上有了很大的轉變。

金石為開”信心去做。下面是本學期以來對后進生轉化教育工作的一些總結：轉化后進生這項工作,自我任教以來,覺得一定要報有“精誠所至。

一、適時教育

這就是要抓住其心理發生矛盾的轉折點以適時教育。學困生煩惱時，學困生有一個契機問題?？释玫饺藗兝斫夂臀炯?，班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他學困生困難時，班主任應及時鼓勵并給以具體援助；學困生激動時，班主任應引導學生看到光明從錯誤中吸取教訓；學困生激動時，班主任要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。學習中，多方面激發其學習興趣，培養其積極獨立思維能力和合作意識。

二、捕捉閃光點

這是班主任能否積極主動做好學困生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為二的辨證觀點，能不能看到學困生的閃光點。要細心捕捉學困生的閃光點，以此為起點，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成績較差，但他很喜歡亂發言，就抓住這一點，上課經常提問他回答錯了也從不批評他幫他及時糾正，要他說完整話，并教育他寫作文就是很多句完整話連起來的經過這一學期的學習，語文成績大大的提高了。

三、反復抓

但由于其思想品德素質學業基礎的提高還要有一個過程，學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管學困生轉化中有進步。有時在轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復時，也不應心灰意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才有成效。