教體局繼續教育工作計劃

導語：教體局繼續教育工作計劃一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

2012年全市中小學教師繼續教育工作要以貫徹落實《市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020）》和我市《進一步加快教育改革和發展的意見》為重點，以全面推進我市教師教育改革與創新，提高中小學教師整體素質，堅持全員與骨干并舉，城區與農村統籌，通識與專題兼顧，以骨干集中培訓、遠程研修和校本培訓為主要形式，突出培訓實效性，全面提升中小學教師隊伍的綜合素質。

1.加強名師培養工作。協助市教育局做好中小學名師培養工程候選人的管理、培訓工作。加快市名師培養工程建設，出臺《市名師培養實施意見》，充分調動市、校兩級的工作積極性。舉辦名師培養班，采取請進來與走出去相結合、專家培訓與自我實踐研修相結合的方式，促進名師成長。組建名師志愿者隊伍，開展送課到校、同課異構、專題報告等活動，充分發揮名師的聯動、引領和輻射作用。

2.組織開展遠程研修。認真組織全市中小學教師參加“與新課程同成長”暑期遠程研修活動，通過視頻學習、專家引領、自主反思、同伴互助、課例打磨等方面的有效結合，切實提高教師實施素質教育的能力?；I建市網絡研修平臺，實現教師培訓的信息化、現代化。

3.組織開展骨干教師培訓。

（1）組織小學教師分5個批次參加市教育局組織的農村小學骨干教師高級研修班。

（2）組織初中班主任參加市初中骨干班主任遠程研修。借鑒小學骨干班主任遠程研修經驗，利用其培訓資源，開展初中骨干班主任遠程研修，通過專家引領、學員參與、研討交流，提高班主任工作水平和自身修養，有效促進班主任專業發展。

（3）組織參加市教育局舉辦的幼兒園園長及骨干教師培訓班。適應學前教育發展需要，加強學前教育教師培訓，提升園長管理水平和教育理念，提升幼兒園骨干教師專業理論和舞蹈、美術、鍵盤、聲樂、課件制作等技能，全面提升幼兒教師素質。

（4）組織參加中小學青年教師培養工程。加大全市中小學青年教師的培訓力度，通過參加市教育科研骨干培訓班、中小學教師科研工作站、普通話水平培訓班、經典詩文誦讀指導教師培訓、音體美衛生教師培訓、農遠工程資源整合與教學應用培訓等，提升青年教師教育教學水平及青年教師熟練運用現代信息技術的能力。

4.開展校本培訓工作。扎實推進中小學校本培訓質量提升工程，評選一批校本培訓示范學校，鼓勵學校積極開展校本培訓，提升發展內涵，推廣典型經驗。深化全市中小學教師技能大練兵活動，夯實教師職業技能基礎，不斷提高教師隊伍整體素質。深入開展“學《文摘》用《文摘》校本培訓活動”，引領教師開展“讀一期《文摘》、學一種方法、進行一項實踐”學習實踐活動，提高學習的實效性。

各學校要從學校實際出發組織開展內容豐富、實效性強的校本研修活動，每學期至少開展2個特色專題研修活動。各學校分別在3月底和9月初前提報每學期校本培訓計劃。

5.開展教育干部培訓。

（1）舉辦中小學校（園）長全員培訓班。立足行之有效的崗位常態化培訓，借助“每月一講名家講壇”常態化培訓平臺和各類專題培訓班，以現代學校管理策略、方法、政策、能力等為主要內容，對全市中小學校（園）長進行全員培訓，提高領導干部政策理論水平和管理能力，建設一支素質高、能力強的教育干部隊伍。

（2）舉辦中、小學校（園）長任職資格培訓班和小學校長提高培訓班。依據《中小學校長培訓規定》和《省中小學校長任職資格培訓指導性教學計劃》的通知精神，根據我市實際情況，舉辦中、小學校（園）長任職資格培訓班和小學校長提高培訓班，進行鄧小平理論與當代中國教育實踐、教育法制基礎、學校管理理論與實踐、中小學教育科研、現代教育技術基礎等相關課程和專題培訓。

（3）舉辦骨干校長培訓班。定期組織骨干校長外出培訓、學習、考察，開闊視野，提高領導干部在素質教育和課程改革背景下的教學管理水平。

（4）舉辦教導主任培訓班。舉辦2期教導主任培訓班，圍繞教學常規管理、教研活動的組織與開展、課堂教學的指導與評價等內容進行專題培訓與研討，提高指導教學的能力。

6.開展家庭教育培訓。實施《市十萬家庭教育培訓工程》，分市、校兩個層次，對家長進行全員培訓。教體局將邀請6名高水平家庭教育專家舉辦家庭教育講座。各學校要借助市教體局全面啟動的“市十萬家庭教育培訓工程”，每學期至少組織家長參加一次由學校組織的培訓，不斷提高家庭教育的科學化水平，提高科學教育子女的能力，密切學校教育和家庭教育的聯系。

7.開展新教師培訓。做好新教師專業課培訓工作，對2011年錄用的100名新教師進行專業課培訓，通過專題講座促進新教師思想道德素質和業務文化水平等綜合素質快速提高，提高業務水平和能力。組織2011年錄用的小學新教師進行優質課評選活動，通過評選活動，查看新課程理念在課堂教學中的具體落實情況，同時對課堂教學中存在的問題進行深入研討，促進新教師的快速成長。對2012年錄用的新教師進行公共課培訓。

8.加強全市中小學教師繼續教育學分管理，做好教師繼續教育管理信息化建設。將教師繼續教育情況與教師職稱評聘、獎懲掛鉤，作為教師考核、職務晉升的重要依據之一。