高中學校工作總結及工作思路

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本年度在縣委、政府和文教局的正確領導下，在社會各界朋友的大力支持下，學校工作全面開展，憑借科學規范的管理，強化學校內部機制的暢通；依靠求真務實、任勞任怨的工作態度，全面提升學生的綜合素質，搶抓機遇，擴大規模，加強管理，提高質量，以改革促發展，以發展求生存，逐步走出困境，工作成效明顯，獲得XX市教育局頒發的“培養優秀學生先進單位”。

一、2009年高考取得重大突破

2009年高考，XX中學考生966人，從成績結構看，我校今年高考上線人數與優生成績創歷史最高水平，取得重大突破。主要體現如下：

1、本科上線531人，本科上線率55%；

2、本科二批以上上線率大幅度提高，本科一批上線人數118人，較2009年增幅為82%，本科二批上線253人，較2009年增幅為43%；增長幅度居XX市重點中學第八名。

3、涌現出大批高分群體。理科600分以上學生達到28人。

4、高考優秀個人凸顯。文科考生XXX以581分的優異成績獲得XX省文史類并列43名，尤其理科考生XXX同學以702分的優異成績名列全省第二名，被清華大學提前錄取，書寫了我縣高考歷史的新篇章。

5、高考優秀集體突出。奧賽251班47人，本二以上上線35人，其中本一上線18人；奧賽252班49人，本二以上上線37人，其中本一上線23人。

二、主要工作回顧

我校2009年高考取得這些成績，這和我們一年來狠抓教育教學管理，全面提升教師素質等措施分不開的。

（一）、高擎辦學理念，嚴格工作思路，優化學校管理

校訓：明德、博學、勤勉、卓越

理念：育人為本，和諧發展

思路：以德立校、以法治校、管理強校、科研興校

管理：德育為首、質量先行、因材施教

分層管理、內強素質、外樹形象

目標：實施精細管理、走出升學低谷、實現升級進位

涵養文化氛圍、創建文明校園、打造市級名校

（二）、切實加強教師隊伍建設，增強發展后勁。

學校要發展，教師是關鍵。我校始終抓住這一環節不放松，充分利用縣政府給與的優惠條件大力引進優秀教師，2009年再次招聘16名教師，為本一本二類優秀畢業生，其中一名研究生學歷，另外選調了4名教師，全部充實到教學第一線。我們大力加強對教師教學過程的管理，認真落實《XX中學教學常規管理細則》，建立健全教師業務檔案，加強對教師課堂教學質量的監控。完善教師培訓制度，制定實施培訓教師的“136計劃”，即要求青年教師必須一年適應，三年出成績，六年成名師。新教師上崗必須接受崗前培訓，做到不培訓不上崗，培訓不合格不上崗。對全體教師進行教師職業道德培訓、新課程培訓、多媒體課件制作培訓，加強現代教育技術與學科教學的整合，促進教師教法改革。經過努力，我校正在形成一直愛崗敬業、業務過硬、朝氣蓬勃的教師隊伍。

我們制訂了《XX中學教師工作評估與獎懲辦法》，把教學成績作為評價教師工作的核心指標，充分發揮評價的導向性和激勵性功能。教師聘用實行教學優先、高三優先的原則，在確定各年級學科骨干教師后高三年級組優先聘用、高二高一年級組其次、三處八室與功能室最后的聘用。教職工聘用堅持末位淘汰制，每學年教師評估達不到學校要求的教師要淘汰出教學序列，由三處八室聘用，不能聘用或不能勝任的教師調離工作崗位。這樣最大限度的調動廣大教師的工作積極性，促進我校教學質量穩步提高。

（三）、高度重視高一招生工作，切實做好生源的穩定工作。

我們認真落實招生政策，將公助生50%的招生指標直接分配到初中學校。為確保生源，我們率先從自我做起，從學校內部抓起，嚴格要求教職工子女到本校就讀，同時將這種做法推廣到整個教育系統，這樣在縣域范圍內，最大程度地提高了我縣高中教育的自信力。在此基礎上，我校組織初三一摸考試，我們派專人監場并獨立閱卷，依據考生一摸考試成績和在校綜合評價采取了提前錄取的辦法，極大程度穩定了優秀生源。招生過程中，我們深入各初中學校和學生家里，和初中學校領導、班主任見面、和家長、學生見面，開好初中優秀學生會和家長會，做好學生的教育、動員工作，努力遏止生源的外流現象。2009年以來的招生工作有了長足進步，生源質量得到大大提高，2009年高一招生規模達到18軌、1100人。雖然如此，我們對于已經外流的學生也不放棄、不拋棄，對他們進行跟蹤調查，千方百計做學生以及家長的工作，努力使他們回本縣就讀并爭取考出好成績。遺憾的是仍有一些學生不愿回XX就讀，據不完全統計，在市區就讀的XX籍學生2009年的高考成績比我縣同類學生要低60多分，在徐水就讀的學生要低38分。

（四）、構建科學規范的理念，強化學校內部管理。

第一完善了全封閉管理。從2009年，學校走過了一個從開放到半封閉至封閉的發展過程。到2009年，我們實現了全封閉管理。每三周一個學習管理周期，每天有學校領導帶班、教師值班，督查學生紀律、衛生和學習情況；早自習、午自習由班主任檢查，晚自習安排教師輔導；帶班領導值班教師晚上入住學生宿舍和宿舍管理人員檢查學生人數、就寢紀律和衛生情況；學校還安排政教處、安全處教師在校園巡邏。開展學生自我教育，每周由各班學生輪流值周，值周學生檢查各班出勤情況、出操情況、教室、宿舍衛生區的衛生情況，量化公布，保障全天管理無縫隙。在封閉管理模式下，我們重視學生的心理工作，積極打造學生的健康心理，開展各種活動，陶冶學生的情感、塑造學生品格，緩解學生的心理壓力，把心理的疏導寓于特色的學生活動中，調動學生學習積極性，挖掘學生的非智力因素，引導學生樹立正確的人生觀，培養健全的人格。為促進了學生全面發展，張揚個性，實現知識、能力、情感相互延伸、相互補充，我們組織全體高一學生進行了入學軍訓，并且成功組織了體育單項比賽。

第二實行了分層管理。學校承認學生的個體差異，改變傳統的班級管理模式，實行分層管理，分層教學模式。根據學生基礎設立奧賽班、實驗班、普通高中班、特長班，制定不同的教學目標，教學進度，聘請北京、XX高校的老師來我校輔導。分層管理，分層教學為不同層次、不同特長的學生提供了充分展示才華的平臺。今年10月份，我校各類藝術生在全縣“唱響祖國輝煌六十年大型合唱比賽”和“鐵樹杯”藝術節中拔得各項一等獎。

第三推行年級組管理。推行和不斷完善年級組負責制，管理重心下移，給年級主任放權。年級主任全權負責本年級組學生的管理、教師的使用，教學計劃的安排、實施，教學成績的評估，根據教師工作業績建議對教師進行獎懲。每個年級的教學質量由年級主任直接向校委會負責。

第四完善了各種制度。完善了旨在促進教師業務成長的教師培訓制度和發揮團隊力量的集體備課制度，還完善了旨在提高高考升學質量的高考目標責任制度。

（五）鼎力挖潛，積極打好高考這一仗。在整個教育教學工程中，我們始終把高三工作放在首位，而備戰高考成為我校的重中之重。學校急廣大師生之所急，關懷師生疾苦，極大激發了教師和學生的工作熱情和學習熱情，使每一年的高考都成為師生潛能噴涌的火山口。每個人到容中，都能感受到校園里涌動著一種激情、一種敬業、一種競爭。

1、計劃先行，做好高三備考的準備工作

利用暑假我們就制定了09屆高三備考工作計劃，確定了本屆的工作目標：A、打造一支團結協作、奮發有為、不甘落后的高三團隊，造就一批講奉獻、肯吃苦、精業務的教師隊伍。B、培養一批勤奮刻苦、團結友愛、互幫互學、愛班愛校的學生集體。C、加強綜合科目教學的管理，確保高三綜合科目成績有較大幅度增長。D、實現本科二批保180爭200的目標。并提出了保證目標實現的工作措施，即：四個狠抓：狠抓業務學習、狠抓課堂教學、狠抓練習的落實、狠抓特長生的訓練；五個落實：落實目標管理制度、落實教學常規檢查、落實集體備課制度、落實“三生”的面批和導師制、落實班主任的“五到位”制度。

2、鼓舞斗志，營造高三備考氛圍

振奮年級全體師生的精神，鼓舞斗志，發揚拼搏精神是取勝的關鍵，也是我們高三年級管理工作的重心。為此，我們在下學期召開了百日和五十天兩次誓師大會，不僅要求教師代表和學生代表發言，而且要求高三的全體教師和學生都要舉著手起誓。在那種群情激奮、躍躍欲試的氣氛里，無論是教師還是學生教會愛到感染，都會激起一種向上的動力。多次召開高三教師會議，要求班主任對班級的學生進行分類，明確尖子生，優秀生和推拉生，力爭選準種子，做到一一對應。為了讓高三學生保持斗志，我們大打精神戰，時常聘請專家和優秀畢業生對學生進行激情教育，邀請學校一把手對學生進行心理教育，整個高三階段，學生都是斗志昂揚，精神飽滿的投入到學習中。

3、加強學習研究，以適應新時代的高考

2009年高考是恢復高考以來改革力度最大的一次高考，面對新的考試要求，我們及時組織全體高三教師學習新的高考大綱、研究考試說明，加強對09高考的研究和信息收集，了解新的高考動向，以便于加強教學的計劃性和針對性，把握好復習的方向；召開了全體高三學生大會和家長會，宣傳09高考方案，讓學生和家長及時了解新方案，了解高考的新變化，以便學生能更好地配合老師及時調整復習策略，快速適應新的變化。

4、立足現實、注重目標管理

我校09屆生源基礎與兄弟學校相比基礎薄弱，中上等生較少，學生基礎參差不齊，知識掌握不牢固，這些不利因素給高三工作的開展帶來了許多困難。面對困難，全體高三教師沒有患得患失，畏難而退，而是把學校交給的任務看作是對我們的信任和鞭策，把工作的壓力變為動力。今年我校的高考目標為本科二批上線180人，學校圍繞目標召開了班主任和備課組長會議，目標分解到班，實行捆綁考評，加強目標管理，實行目標落實責任制。各班根據自身的實際情況，將目標學生分解到各課任教師，做到人人有目標、人人有任務，課任教師對本學科的目標生做到課堂優先提問、課后單獨輔導，作業和練習優先面批，課外加大談心的力度、做好心理疏導工作和思想教育工作。

5、注重過程管理，提高教學層次

管理出質量，主體在學生，關鍵在教師。因此加強教學管理是高三工作的重心。我們的教學管理指導思想是：夯實基礎，分層教學，不求深、不求快、但求實。恪守三個意識：強化目標意識，學科優分意識，名次意識，力求做到同心協力，齊抓共管，全面提高。我們堅持班主任每周一次小會，每月一次大會，匯報上一階段各自開展工作的情況和學生的學習狀態，交流各自的經驗和做法，即時發現問題，并反復反思：我們的工作有沒有實效，有沒有即時發現學生心中的問題和波瀾，有沒有激起學生的學習動力，有沒有給學生以希望和信心，有沒有即時地給學生的幫助……通過反思，不斷地追求工作的實效。

我們堅持“四個到位”和“三個常抓”。四個到位：(1)加強集體備課，充分發揮個人的聰明才智；課前精備到位,吃透教材,優化內容，達到整體統一；(2)依據考綱、考試說明，課內精講到位；(3)按照學科特點，分層次、有針對性、系統性、科學性的訓練到位；(4)結合學生個性，學法指導到位。三個常抓：(1)抓練習設計質量。分層次實施訓練，以基礎題、中檔題為主。(2)抓試卷評講課質量。試卷評講課注重針對性、統計錯誤率，注重方法技巧點撥，注重思維能力訓練，并設計好矯正訓練。(3)抓批閱制度。做到練習、作業全批全改，優生精批精改，對優生中的短腿學科實行分解到人，跟蹤評估。

我們要求每個備課組長先備好說案，再組織集體備課，圍繞備課組長的說案進行充分地討論交流，再形成集體備課記錄。每個教師在這個基礎上進行二次備課，最后才可以走進課堂。我們要求進度統一，作業一致，難點重點共同研究，思路明晰，課堂各顯身手。為保證我們集體備課的實效，我們采取年級組領導抽查制度，確保集體備課有序地開展。

對于每一次考試，年級組都要及時進行總結，主要針對考試中所暴露出的問題提出整改措施并對下階段教育教學重點工作進行了部署。對每一次學生考試的成績我們都認真地組織分析，明確各類學生（尖子生、優秀生和推拉生）、各班平均分、前10名平均分和前20名平均分以及年級前200名的學生在每次考試中的成績變化情況，總結其成功的經驗，找出問題和差距，適時尋找對策，調整思路，不浪費學生的一分精力，更不能走彎路，力爭尋求高三教學工作的直徑和捷徑。

我們定期召開學科組會議，對于班級建設、學科協調和重點學生的情況進行了討論和交流。為了更好地把學校、社會和家庭教育結合起來，我們召開了家長會議。通過家長會，把年級的工作目標、措施向各位家長通報，得到了家長的支持，并吸取家長合理化的建議。

6、調整評估策略注重團隊協作

根據我校的實際情況，調整評估策略，發揮評估的導向功能，為了促進全體老師沉下心去抓教學、樹立團結協作、打團體戰的意識，對高三教師的考評、評優等主要從以下兩個方面入手：

首先考查班級的上線數，班級的上線數是考查班級組的首要指標。班級上線人數和優生分是考查班主任的核心指標，班主任是班級指標完成情況的首要和主要責任人。

其次，對科任教師重點考查有效分，各層次班級按照百分比考查班級有效學生的學科優分完成情況。

7、加強培優補差工作和特長生管理

為了確保本科上線數，針對我校的實際情況，學校于10月底適時調整了各科的課時計劃，加大了綜合科目的課時，以做好“培優、促邊、穩后”工作為中心，切實做好培優補差工作。培優就是著力提高前100名同學的總成績；促邊就是對每次考試進入前200名同學進行補課；穩后就是面向全體尤其是管理和學習都有困難的學生，切實做好他們的思想和學習的穩定工作。對于培優工作，我們重點關注學科有“瘸腿”的學生，對這部分學生年級組安排專人定時間、定地點、定人員開展補習工作。

我們重視音體美訓練，爭取成為本科上線人數亮點。在高二的基礎上我們進一步優化特長生的隊伍，制訂切實可行訓練的計劃，尤其關注特長生的文化成績，每一次考試，我們都從班級平均分、年級音體美特長生平均分、各班音體美特長生平均分以及各個特長生的成績變化等多角度地分析他們的成績變化。由于特長生化費了大量的時間在專業的訓練上，他們的文化成績變動比較大，我們特別關注他的思想動態，幫助他們分析形勢，認清自己的位子，給他們以信心和恒心，使他們保持著一份不竭的動力，滿情著無限豪情進行訓練和學習。

8、規范選題訓練，著力提高學科基本能力

我們注重訓練的效度和信度。備課組根據高考要求和學情實際情況確定訓練題目的內容，潛心研究習題功能，精心選編習題，科學整合學校和各省市學習資料，確保投放給學生的材料準確無誤；另外我們根據教情需要和學情實際確定訓練檢測的次數，以高考樣卷的題型和結構為基本模式，做到試卷結構合理，兼顧學生實際，做到試卷難度恰當；限定考試時間，創設考場氛圍，嚴格作答要領，做到測試過程規范；精批細改，歸類剖析，重點突破，落實補償，做到了批閱講評的針對性。即使臨近高考十幾天，我們還有效阻止了模擬演練，極大保持了學生的參考狀態。

9、利用地理優勢，完善封閉管理

2009屆高三仍然進駐北校區，我們充分利用北校區在城區外的地理優勢，加大全封閉管理。每三周一個學習管理周期，每天有學校領導帶班、教師值班，督查學生紀律、衛生和學習情況。在封閉管理模式下，我們更重視學生的健康發展，開展各種演講比賽、朗誦會、新年聯歡會及各種講座活動，陶冶學生的情感、塑造學生品格，緩解學生的心理壓力，把心理的疏導寓于特色的學生活動中。把誠信教育、行為養成教育、信心教育、感恩教育和心理健康教育列為學生日常教育內容，引導學生樹立正確的人生觀，培養健全的人格。我們承認學生的個體差異，改變單一的班級管理模式，為不同層次、不同特長的學生提供了充分展示才華的平臺，提高了學校高考升學率。

（六）、辦學條件明顯改善，優化學習環境和育人環境。

我校搶抓普及高中教育和示范性高中創建的發展機遇，大力改善辦學條件，先后投資60多萬元購置教學設備，建設學校廣場，安裝不銹鋼櫥窗，修繕教室宿舍，建設學校超市和醫務室，美化校園，使教學環境、學習環境、生活環境得到大力改善。投資1661余萬元的XX中學改擴建工程，本年度完成拆遷20戶家屬區的工作，教師住宅樓已于5月份交工，個拆遷戶已經領取鑰匙入住，教學辦公樓8月份竣工并交付使用，高三年級入駐學習；學生公寓樓建設接近尾聲，不日交付使用；標準體育場已經完成地面水泥和看臺的建設，預計明年春鋪膠；南鍋爐房已經竣工，正在處于鍋爐測試階段。隨著辦學條件的逐步改善，學校的辦學規模迅速擴大，從2009年的2300多名學生發展到現在的3000多名學生，在校生萬人比逐年提高。

同時，我們大力加強學校的安全保衛工作，今年起，從保安公司聘請正式保安人員3名。

三、下年度工作思路

1、繼續加大高三年級培優、培尖管理。加強高三師資配備，采用攻心戰術，對優秀學生單獨管理。多方把握高考動態，搜集高考信息。

2、加大高一招生力度，充分挖掘高考本二增長點。除了原有的體育班、美術班和音樂班之外，計劃招收播音主持和舞蹈班。

3、完善評估制度，提高教師待遇，激活用人機制。健全教師教學成績和工作量考核制度，建立教師合理流動機制，激活用人機制，深化分配制度改革，實行結構工資制，實行多勞多酬，優勞優酬，在今年基礎上提高教職工福利待遇和津貼，調動教職工工作積極性。

4、加快教師信息化工程建設，注重教學和多媒體技術的整合創新。提高教師對現代教育手段的應用能力，逐步提高多媒體網絡教學在教學中的利用率，鼓勵教師學科多媒體技術實踐和創新，促進信息技術教育與學科教學的整合。結合教師進修學校的培訓，完善學校教師的培訓體制，尤其加強年輕教師的職業精神的教育。

5、努力對教師進行新課程培訓，加強新課程教學的可操作性。

6、積極推動學校改擴建工程，力爭明年9月份，將一個標準、規范、美麗的校園呈獻在全縣人民面前。