學前教育工作意見

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學前教育事關兒童成長、家庭幸福和社會的未來發展，是基礎教育的基礎。多年來，我縣的學前教育取得了顯著進步。但與兄弟區相比，還存在著較大的差距，與率先基本實現教育現代化的要求不相匹配，與城鄉居民的需求還不相適應。為進一步推進我縣的學前教育，民盟*縣委和縣政協教文體委員會，就我縣學前教育的發展開展了聯合調研?，F建議如下：

一、提高認識，統一思想，營造全社會關心學前教育的濃烈氛圍

幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，對于兒童的后繼學習和終身發展具有重要作用。在我縣義務教育、高中教育的發展中，幼兒教育功不可沒。離開了學前教育現代化，我縣率先基本實現教育現代化將成為一句空話。因此，要始終堅持“兒童優先”原則，確立“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的觀念，既要向上積極爭取，又要立足自身，集聚各方力量，創新發展思路，抓好決策落實，有效提升幼教地位，協調發展、主動發展和持續發展我縣的學前教育事業。

二、強化政府行為，加大統籌力度，確保幼教經費同步增長

一是要積極爭取市對*幼教事業的支持，按照實現*教育城鄉一體化的要求，加大對我縣的財政傾斜力度，部分解決幼教發展資金。二是縣財政在確保政府對教育投入三個增長的前提下，設立實施幼兒教育工程專項資金，確保幼兒教育在整個教育經費總額中應占有的比例，使實際資金投入不低于其他教育，促進教育投資均衡化。三是加快教育投資體制改革，在義務教育以縣為主的前提下，強化各鄉鎮政府發展學前教育的責任和義務。鄉鎮政府要根據集鎮建設規劃和人口發展情況，統籌規劃轄區內的學前教育，在鄉鎮財政預算中安排幼兒教育發展的專項經費，并負責組織社會捐資助學。四是加強宏觀調控，完善公建配套政策。根據《*市城市居民居住區公共服務設施設置規定》，每一萬人設托兒所、幼兒園各一所，配建托幼一體的托幼機構?？h教育局、縣政府督導室應參與住宅小區公建配套教育設施的審核程序，并嚴格監督執行。五是制定優惠政策，積極探索多元化辦園新路，鼓勵社會力量辦園，優化整合教育資源，形成全社會共同為幼教發展投資的良好態勢。六是加強管理機制改革，擴大辦園自主權，探索自我完善、自我約束、自我發展的管理機制，滿足市場經濟條件下不同層次的服務需求，拓展經費來源，保證幼教經費有穩定的來源，并加強監督，提高經費的使用效率。

三、建立穩定幼教師資隊伍的相關機制，積極構筑幼教人才高地

一是在制訂師資隊伍建設“十一五”發展規劃的基礎上，根據幼教事業發展的具體情況，繼續與有關院校簽訂幼教師資委托培養規劃，每年培養30位左右幼教大專生和一定量的幼教專業本科生，不斷充實我縣幼教師資隊伍，以滿足本縣幼教事業發展的需求。二是鼓勵幼兒教師進行繼續教育，使45歲以下公辦幼兒教師達到大專學歷，其中20%達本科學歷，從而提高幼兒教師的學歷水平和綜合素質。在與高校合作，加強幼兒教師培養力度的同時，要制訂切實可行的優惠政策，吸引島內外優秀人才從事幼教工作，充實壯大幼教師資隊伍。三是為促進幼兒教育均衡發展，不斷完善幼兒教師送教下鄉和師資島內交流的制度，緩解農村師資緊缺的矛盾。四是提倡“事業留人、感情留人、待遇留人”，積極創設青年教師施展才華的舞臺，使教師充分享受事業的成就感，同時逐步提高骨干教師的待遇，進一步調動和發揮好教師的積極性。五是堅持分類指導、分層培訓的原則，采取多種方式，抓好教師培訓。充分發揮縣級師訓基地和培訓機構的示范、培訓作用，采用專題輔導、參與式培訓、經驗交流、教育論壇及全體教師參加的“240”職務培訓等方式進行師資培訓。六是聘請市級專家、學者來崇指導。特別是對一些有價值的研究項目，請華師大有關專家指導，引領和幫助*學前教育研究上新臺階。七是增加教師培訓專項經費，為教師的專業化發展提供保證。如：以項目形式設立培訓經費。對辦園效益好，尤其是辦園特色顯著的單位實施特色項目獎勵制度。幼兒園承擔縣級以上活動時，提供必要的活動經費。

四、結合*特點，不斷深化0～6歲托幼一體化工作

一是利用廣播、電視、網絡等宣傳媒體，開辟學前教育專欄，使社會各界了解并支持學前教育工作，提高家長及社會各界人士對學前教育重要性的認識。倡導捐資或設立學前教育獎勵基金，用于開展對廣大農村幼兒的教育。二是繼續抓好0～3歲嬰幼兒的早期管理網絡建設，探索能滿足農村家長需要的多樣化辦園模式。進一步推進內容豐富、形式多樣的家教指導活動，增強科學育兒意識。三是重視0～3歲保教人員的使用和培養。核定社區工作專職人員編制，組織一定數量的志愿工作者，同時由政府給予一定經費支持。

五、建立健全科學的符合*實際的評價體系，不斷提高幼兒園辦學水平

一是針對本縣學前教育發展的不均衡特點，修訂評價指標體系，使之更趨科學合理，充分發揮評價的杠桿作用。二是指導和支持幼兒園結合本園實際，實施內部體制改革和內部相關制度建設，使幼兒園的發展有比較完善的制度作保證。