基礎教育德育工作意見

導語：基礎教育德育工作意見一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

年市基礎教育（含中職學校，下同）德育工作的指導思想是：認真學習貫徹黨的精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程。深化“兩綱”教育與課程改革的融合，提高課堂教學的質量，加強實踐環節，培養學生的創新精神和實踐能力，努力造就德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

一、結合改革開放30周年紀念，把學習貫徹黨的精神活動引向深入

1．要進一步興起學習宣傳貫徹黨的精神的熱潮。結合改革開放30周年紀念活動，抓住社會生活新變化、改革開放新氣象等貼近教師學生關心的話題，緊密聯系廣大師生的思想實際，組織學習宣傳活動，感受改革成就，共享和諧陽光，幫助學生牢固樹立愛黨、愛國觀念。要堅持學以致用、用以促學，用黨的精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作。堅持“以人為本”、“全面發展”，促進全體學生在德智體美等方面全面發展；堅持“潛移默化”，把德育融入教育教學的各個環節，體現育人功能；堅持“全方位育人”，營造全社會共同關心青少年健康成長的良好氛圍。

2．切實加強領導，推進學習宣傳活動。區縣教育行政部門、中職學校的主管部門及學校領導要切實把黨的精神作為理論學習的最主要內容，有計劃、分層次地組織好黨員、教師和學生的學習活動，要分專題、分樣式、分階段地把學習貫徹精神貫穿在各項工作的全過程，進一步明確本地區本學校的具體工作目標，求真務實，在加強和改進未成年人思想道德教育方面不斷取得新進展。

要創新學習形式，落實指導學習的措施。要把黨的精神落實到黨員、教師和學生入黨積極分子的教育培養中，融入到學校黨團組織各種活動中，融入到校園文化建設中。體驗改革開放新成果，開展豐富多彩的社會實踐活動。要發揮資源優勢，組織和鼓勵專家、教師、學生走向社會，開展精神的學習宣傳活動，引導師生在體驗中共同成長。

二、深化“兩綱”工作，切實提高課堂育人的實效

3．加強德育課程教材建設工作。要把貫徹《市學生民族精神教育指導綱要》、《市中小學生命教育指導綱要》與構建社會主義核心價值體系緊密結合，提高德育的有效性。認真落實黨的精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作，加強中小學德育課程教材建設。要根據精神，落實《教育部辦公廳關于印發〈初中思想品德課、高中思想政治課貫徹黨的精神的指導意見〉的通知》要求，組織修訂好初中《思想品德》和高中《思想政治》課教材。要結合教育部提供的“形勢教育大課堂”資源，開展形式多樣的主題活動和社會實踐，真正使社會主義核心價值體系教育入耳、入腦、入心。

4．加強學科德育建設。按照市中小學各學科分學段教學進一步貫徹落實“兩綱”的要求，形成各學段內容銜接、層次遞進的學科德育體系。重點加強中小學思想政治（品德）、品德與社會、語文、歷史、生命科學、科學、音樂、體育等學科的“民族精神教育”和“生命教育”分層指導意見實踐研究，把不同層次學生的最普遍、最需要、最具針對性的核心價值觀要求落到學生的學習生活之中。加強學科德育優質課建設，注重知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀的融合，提高課堂教學的實效。加強形勢政策和國情教育。做好七門學科的示范課建設，評選一批落實“兩綱”教育的“示范課”。舉辦“兩綱”教育成果展示交流會，召開學校德育工作會議。

三、切實推進德育實踐工程建設，為創新人才培養搭建平臺

5．積極構建內容序列化、形式多樣化、組織規范化的校外教育體系。不斷拓展和創新校外教育的內容和形式，重視培養學生良好的道德品質、創新精神與實踐能力。切實加強校外活動場所的建設和管理，逐步形成布局合理、功能完備、充滿活力、可持續發展的校外活動場所網絡。加強隊伍建設，努力建設一支專兼結合、高素質的校外教育工作隊伍。出臺版學生社會實踐“德育地圖”，制定《市校外教育三年規劃》，召開校外教育會議。

6．廣泛開展與學科課程教學相銜接的社會實踐活動。積極促進學校教育與校外教育的有機銜接，使學校教育與校外教育相互補充、相互促進。針對不同年齡階段的學生，采用探究性、體驗性、互動性的活動方式，精心設計具有時代氣息和青春活力的標志性活動，運用“行、習、賞、唱、禮”等形式，把知識性、趣味性、科學性有機結合起來，讓學生在活動、游戲、娛樂和學習中豐富知識、增長才干。弘揚中華優秀文化，利用法定傳統節日，營造民族、民間、民俗文化氛圍，注重儀式渲染，增強文化認同。舉辦以感恩為主題的節日儀式活動、廉潔教育系列活動。

7．積極探索學生社會實踐綜合素質評價機制。區縣教育行政部門、中職學校主管部門及學校要精心構建學生社會實踐活動體系，與教育基地共建學生的學習資源和活動項目，探索以電子學籍卡方式有效評價學生參加社會實踐的情況。要形成與教育基地共建的育人機制，根據公正、公開、誠信的原則，真實記錄中小學生參加社會實踐的時間、內容、活動情況，及時協調基地將學生參加校外活動情況反饋給學校，為學生綜合素質評價提供依據。

四、進一步加強教師隊伍建設，努力提高教師的育德意識與育德能力

8．切實推進中小學教師師德與育德能力的培訓工作。繼續貫徹落實《市教育委員會關于市中小學教師師德與育德能力培訓工作的實施意見》（教委人〔2007〕46號）的精神，針對培訓者和骨干班主任兩類人員，開展培訓課程資源建設。匯集各方優質資源，做好市師德與育德能力培訓師資庫建設工作，提升培訓工作質量。配合職能部門開展培訓者培訓（教學人員），培養一支高素質的培訓師隊伍。結合中職德育工作實際，開展德育管理干部培訓。加強中等職業學校德育工作，深入開展以敬業、誠信為重點的職業道德教育。

9．加強中小學骨干教師德育實訓基地建設。依托德育實訓基地，完善各學科分學段教學進一步貫徹落實“兩綱”的實施意見，促進教學方法改革，提高課堂教學質量。加強學科德育研究，抓好骨干研修，推動全員培訓工作。加強“兩綱”實施的培訓方案建設，提高學科教師的育德意識和育德能力。帶動區縣“兩綱”工作的示范和推進，共建21門學科各學段的“兩綱”教學資源，形成一批“兩綱”教學研究成果。

10．加強班主任隊伍建設。貫徹落實《市教育委員會關于進一步加強市中小學班主任隊伍建設的若干意見》（教委德〔2007〕17號），促進班主任隊伍的專業發展。依托市中小學骨干教師德育實訓基地開展骨干班主任培訓課程研究和大綱編寫工作，實施相關培訓。開展“市中小學班主任專業發展”論文征集評選，舉辦“市中小學班主任隊伍建設論壇”。

11．切實提高教師人文素養，努力提升教師綜合素質。按照《中共市科技教育工作委員會、市教育委員會關于提升市中小學教師人文素養的若干意見》（教委德〔2007〕18號），從構建培育系統、完善資源系統、優化實踐系統等三方面入手，結合中小學教師自身需求和教育教學實際，積極探索提升教師人文素養的有效途徑，營造濃郁的人文氣息。繼續開展以“相約大劇院”和“藝術課堂”為代表的“教師走進經典”活動，鼓勵更多的優秀專業藝術團體加入“教師走進經典”活動。依托市中小學幼兒教師獎勵基金會、教育報刊總社、教育電視臺等單位開展中小學教師讀書征文活動，組織編寫文化考察和藝術欣賞類人文素養普及讀本。

五、建設“溫馨教室”，構建和諧校園

12．以建設“溫馨教室”為載體，著力營造良好氛圍。建設“溫馨教室”，營造健康氛圍，為學生身心成長營造良好環境。著重加強班級人際環境、課堂教學環境、自身心理環境和教室物質環境等四個方面的建設，體現師生之間的相互尊重、理解和支持，建立和諧的師生關系、生生關系，積極創造和諧的教育環境，注重以人為本、共建共享。

13．繼續開拓“溫馨教室”的豐富內涵。幫助廣大教師進一步轉變觀念，深刻理解“溫馨教室”建設的內涵，提升育德能力。在班級人際環境建設方面，強調平等、公正、真誠、互助，力求達到溝通協調講誠信，人際交往見真情；在課堂教學環境建設方面，強調勤勉、篤學、活躍、寬松，力求達到教風學風要嚴謹，求索創新入佳境；在自身心理環境建設方面，強調自信、自尊、平和、達觀，力求達到自我意識能穩定，順境逆境好心境；在教室物質環境建設方面，強調安全、舒心、美觀、宜人，力求達到硬件設計講人性，環境布置顯溫馨。

14．深入開展創建和諧校園活動。把建設“溫馨教室”與建設平安、健康、文明的和諧校園相結合，與行為規范示范校和精神文明建設相結合。建設和諧校園文化，培育校園文明風尚，激發師生創造活力。要在傳承學校文化的基礎上，根據學生年齡特點和班級的實際，創造性地開展建設活動。要搭建各種平臺、組織巡訪、推介先進、擴大對先進典型的宣傳和學習。尊重學生的主體作用，積極探索，引導創造有班級特色、有強烈歸屬感的“溫馨教室”。

六、加強德育的有效性研究

15．加強德育的實證研究，準確把握德育工作現狀。要研究不同年齡段、不同區域、不同生存條件下中小學生的思想心理需求，對學生豐富的內心世界、語言特征、審美情趣、思維方式、亞文化影響等方面問題。作深入的探索，增強思想道德教育的針對性和實效性。開展社會主義核心價值體系融入國民教育體系、中小學生和中小學班主任發展等方面的研究，繼續開展“溫馨教室”建設、學科實施“兩綱”的培訓體系及校外教育體系等專題研究，把握教育規律，破解難題，探索青少年思想道德教育的新思路、新方法，為工作推進提供科學和可行的理論指導。積極推進德育研究的資源整合，培養一支較高水平的德育研究隊伍。