農村黨員遠程教育方案

導語：農村黨員遠程教育方案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學資源建設的主要內容及分類

農村黨員干部現代遠程教育《教學大綱》和《教學資源建設規范》是教學資源規劃、開發制作、資源庫建設和管理以及制定實施性教學計劃的基本依據。

對教學資源進行了4級分類。其中第二級和第三級分類分別用一位大寫英文字母作為分類號，從“A”到“Z”進行排序，第四級分類用兩位阿拉伯數字作為分類號。如；波兒山羊養殖技術，分類屬于農村先進適用技術（G）、畜禽養殖技術（C）家畜養殖技術（01），分類號即為GC01

1．1教學內容規劃綱要

（A）政治理論

（B）政策法規

（C）典型經驗

（D）市場經濟知識

（E）農村經營管理知識

（F）市場信息

（G）農村先進適用技術

（H）農村衛生

（I）計劃生育

（J）科普知識

（K）文化體育

1．2教學資源內容分類

1.2.1政治理論（A）

馬列主義、思想和鄧小平理論基本知識（A）

“三個代表”重要思想（B）

黨的十六大精神（C）

我國的國家制度（D）

我國的民族和宗教（E）

黨章和黨的基礎知識（F）

農村基層黨組織建設（G）

農村基層政權建設（H）

我國農村的村民自治制度（I）

1.2.2政策法規（B）

發展農業農村經濟和社會事業的政策

包括：糧食、生態、林業、流通、產業結構、鄉鎮企業、勞動力轉移、扶貧開發、土地、稅費、金融、科技推廣等

我國的基本法律制度

包括：憲法、民事法律制度、行政與經濟法律制度、刑事法律制度

農村基本法律制度

包括：土地承包、村民組織、市場行為、自然資源、環境保護、安全生產、婚姻、婦女權益、未成年人保護、人口與計劃生育等。

1.2.3典型經驗（C）

農村政治文明和精神文明建設典型

農村全面建設小康社會示范性工作典型

發展農業生產和農村經濟典型

包括：人物、組織、家庭、企業等

1.2.4市場經濟知識（D）

商品和商品經濟

按市場經濟規律辦事

社會主義初級階段市場經濟的基本經濟制度

“三農”問題

發展農村經濟的戰略選擇

科教興農、可持續發展、西部大開發等

1.2.5農村經營管理知識（E）

農村綜合管理

農村土地承包管理

農民負擔監督管理

農村集體資產和財務管理

農民專業合作組織建設

農業社會化服務體系

農業產業化經營

農業結構調整

農業企業管理

1.2.6市場信息（F）

市場基本知識

農產品特性與經營要求

農產品市場監測預警信息

農業生產投入品市場行情

農產品質量安全與市場準入

1.2.7農村先進適用技術（G）

作物生產技術

林業生產技術

畜禽養殖技術

水產養殖技術

農業工程技術

農村環境保護能源生態

農林產品加工技術

農村勞動力轉移就業技能

信息技術基礎知識與應用

1.2.8農村衛生（H）

健康教育

農村環境衛生

常見病預防

意外傷害與急救常識

營養與食品衛生

地方病、職業病防治知識

用藥知識

中醫藥知識

1.2.9計劃生育（I）

人口與計劃生育

計劃生育技術服務與生殖保健

宣傳教育

工作機制

1.2.10科普知識（J）

科普法制化

基本科學常識

當代科學技術成就與現代農業科技革命

科學技術與社會發展

1.2.11文化體育（K）

傳統文化

民族文化

藝術欣賞

文史知識

文化旅游

體育健身常識

群眾體育

競技體育

二、教學資源技術標準與節目設計要求

2．1教學資源建設的技術標準

教學資源建設的技術標準嚴格按《農村黨員干部現代遠程教育教學資源建設規范》執行

2．2節目（課件）設計要求

2.2.1電視節目

構圖合理，背景選用適當，字幕板書規范，畫面視覺效果突出。

鏡頭運用流暢，組接合理，推、拉、搖、移和切換等操作不丟失有效畫面，不出現沒有準備好的畫面或經提示的痕跡，不出現空畫面。畫面無明顯抖動、搖晃、傾斜、虛焦等現象。

燈光運用合理，無陰影，無布光不均現象。

注重發揮媒體表現手法和特長，在電視節目中注重采用現場、圖解、表演、模擬、示范、訪談、案例分析等表現手法。

2.2.2語音節目

錄制清晰、飽滿，音色修飾得當。

音樂和背景聲的選擇適合教學內容。

注重發揮媒體表現手法和特長，在語音節目中注重采用現場、音樂、訪談等表現手法。

2.2.3計算機課件

知識組織結構符合內容內在邏輯體系和學習者認知規律

使用多種與學習內容相關的教學策略，有效地引起和維持學習者的注意和興趣

提供充分的交互機會，引發學習者對學習內容的積極投入、操縱和思考

提供練習或測試

提供知識運用活動情景，學習者借助工具或真實工具的代替物，能夠將知識靈活應用在模擬情境或現實生活中

必要的自學建議或指導，為自學者提供學習方法或內容的建議和幫助

提供及時、有效和可靠的評價與反饋

三、教學資源的開發

教學資源的開發制作要把好調研、規劃、選題、初評、制作、評審、入庫、播出、反饋等幾個環節。

2005年我省開發制作300小時的電視教學節目，已分解到各有關單位。按全國遠程辦要求，重點開發制作貼近河南“三農”實際，具有河南地方特色的“鄉土教材”。主要內容包括《全國農村黨員干部現代遠程教育教學大綱》規定的十一大類內容。

3．1教學資源開發的選題

選題決定了節目的價值

選題的依據是教學大綱

3.1.1做到三個貼近

貼近農村經濟社會發展實際

貼近農村黨員干部實際

貼近農民群眾實際

3.1.2六個結合

與黨和政府的中心工作相結合。在當前要與保持共產黨員先進性教育活動的開展、構建社會主義和諧社會、落實科學發展觀等相結合。

與貫徹落實黨在農村的政策相結合。如農村稅費改革政策、農村勞動力轉移。

與當地的主導產業、支柱產業、特色產業、產業結構調整相結合。

與本單位的業務職能、行業特點、技術優勢相結合。

與推廣先進的農業適用技術和新的農業科技成果相結合。

與農村黨員干部工作和學習的實際需求相結合。

3.1.3三個突出

突出特色

河南地方特色，名優特新產品特色，地方戲、中草藥等

突出重點

農村實用技術、致富技能、農村法律政策、農村文化，農村科技知識、公共衛生知識、要貼近“三農”

突出創新

新的技術、新的品種、新的科技成果、新的典型、新的思路

3.1.4幾個注意事項

人物選題全國遠程辦要求較高，要求必須在全國或全省有影響，因此可轉換角度變為寫事，如致富經驗。

選題要具體不要空泛。如：南陽MAO系黑小麥、金元杏栽培技術、怎樣防治番茄的線蟲病、青枯病和莖基腐病等等

整體規劃，盡量形成系列。（注意點面結合）案例：畜禽養殖（養羊系列）；園藝作物（蔬菜、食用菌系列）；油料作物系列（花生）

3．2教學節目的標題

每個教學節目都要有一個貼切的標題。

標題要突出主題、通俗易懂、簡單明了。

從標題上就可以直接了解主要內容、知道適用區域，這關系到中心資源庫和接收站點對教學資源收集整理、分類、存儲和有針對性地選擇利用。

當一個教學節目有多集時，每集都要有一個副標題。

3．3技術要求和形式

教學節目制作的技術標準，嚴格按照全國遠程辦制定的《教學資源建設規范》執行

教學資源的形式為電視教學節目

格式為Betacam－SP和Dvcpro25/50錄像帶；可購買Dvcpro25/50錄像機。

以C類片為主，片長為30分鐘；特殊情況下，片長也可為10分鐘、15分鐘或20分鐘。后期盡量用非線性編輯系統。

每個教學節目單獨一盒錄像帶

要保證是新制作的教學節目

技術指標要達到電視頻道播出要求

3．4教學資源的質量把關和評審

教學資源要具有針對性、適用性、科學性、先進性、時效性和可視性

教學節目制作單位和主管部門要加強質量的過程控制，把質量落實在整個制作過程中的每一個環節上

要嚴把選題關、制片關和審片關，確保選題和制作質量

教學節目制作單位和主管部門要對節目的政治安全負全責，確保節目在政治上不出任何問題

四、保障措施

組織保障

要建立和落實教學資源建設領導責任制和目標責任制；各有關單位都要建立“教學資源建設工作站”。

機制保障

要建立質量評價機制、獎懲機制和信息反饋機制。

隊伍保障

建立一支數量充足、結構合理、素質優的教學資源建設隊伍；建立一批教學資源建設基地。

資金保障

各有關單位要積極協調資金，確保教學資源建設任務的完成。