小學創先爭優實施辦法

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為深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，加強和改進新形勢下黨的建設工作，形成深入學習科學發展觀活動的長效機制，按照中央、省市、開區委、區教育局黨委關于在基層黨組織和黨員中開展“創先爭優”活動要求，我校將在全體教師和黨員中開展“創先爭優”活動，現結合我校實際，提出活動實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，鞏固和延伸學習科學發展觀活動成果，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆四中全會精神，以學校黨支部和黨員開展“創先爭優”活動為載體，進一步增強黨組織生機活力，充分發揮黨員先鋒模范作用，推動發展、凝聚人心，促進我校教育事業和諧發展，為建設教育強區作出最大貢獻。

二、目標任務

我校創先爭優活動以創建先進基層黨組織和爭當優秀共產黨員為主要內容。開展創先爭優活動，先進基層黨組織的基本要求是：學習型黨組織建設成效明顯，出色完成黨章規定的基本任務，努力做到“五個好”；優秀共產黨員的基本要求是：模范履行黨章規定的義務，努力爭當“五個模范”，為此我校要努力實現以下目標：

1、圍繞推動科學發展創先爭優，在與學校教育教學實際結合的基礎上實現新跨越。提高運用科學發展觀解決實際問題、發展難題的自覺性和能力，進一步解放思想，改革創新，著力解決影響制約科學發展的突出問題，讓陽光育人，全面發展實現學?？缭绞桨l展。

2、圍繞促進學校和諧創先爭優，在營造安定團結局面上呈現新氣象?；鶎狱h組織能夠充分發揮維護穩定的第一道防線作用，善于發現和解決問題，及時排查化解矛盾糾紛。共產黨員立場堅定、旗幟鮮明，成為維護社會穩定的骨干力量。

3、圍繞服務人民群眾創先爭優，在密切黨群干群關系上邁出新步伐?；鶎狱h組織和黨員干部能夠傾聽教職工呼聲，關心教職工疾苦，幫助解決教學、生活中的實際困難，努力實現好、維護好、發展好教職工的根本利益，構建融洽和諧的黨群干群關系。

4、圍繞加強基層黨的建設創先爭優，在夯實黨的執政基礎上取得新成效。不斷增強基層黨組織的戰斗力、凝聚力，帶動整體黨建工作，建設高素質的基層黨組織帶頭人隊伍和充滿生機活力的黨員隊伍，在改革發展穩定各項事業中發揮中堅作用。

按照活動的指導思想和黨建工作的總體要求，在著力解決組織建設、隊伍建設、工作落實等方面存在的突出問題和薄弱環節的基礎上，夯基固本，推行黨建工作新模式，建設學習型黨組織，在全校黨員中形成比、趕、超的活動氣氛，提升黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，保持黨員隊伍的先進性，實現“黨內活動規范、組織堅強有力、黨員作用突出、工作得到促進”的目標。

三、具體要求

在黨的基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動，是黨的十七大明確提出要開展的重要活動，中央決定，從現在開始到黨的十八大召開前，在黨的基層黨組織和黨員中廣泛開展創先爭優活動，這是一項推動基層黨組織和黨員發揮先進模范作用的經常性工作，開展好這項活動，意義重大，影響深遠。學校黨支部將按照上級黨委的安排部署，準確把握創先爭優活動的總體要求、主要內容、活動方式和實施步驟，努力使學校黨支部做到“五個好”：即領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業績好、師生反映好，成為先進黨組織；希望廣大黨員爭做優秀共產黨員做到“五帶頭”，即帶頭深化學習、帶頭爭創佳績、帶頭服務師生、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。

四、活動形式

為了確保創先爭優活動取得扎實成效，學校強化“五個抓手”:

1、以建設“學習型黨組織”為抓手，推動學校黨支部在思想理論工作上創先爭優。積極開展學習型黨組織、學習型學校創建活動，廣泛開展中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦工作，教育和引導黨員和教師深刻把握中國特色社會主義理論體系的重大意義、科學內涵和根本要求，增強思想認同、政治認同、情感認同，為推動學校教育改革與發展提供堅強的政治保障。

2、以建設“功能黨小組”為抓手，推動學校黨支部在發揮戰斗堡壘作用上創先爭優。圍繞貫徹黨的教育方針，辦人民滿意的學校這一宗旨，結合學校教育教學工作實際和特點，按照黨員承諾事項和個人特長靈活設置各學科“功能黨小組”，積極為黨組織和黨員發揮作用搭建平臺，使學校教育教學工作和黨建工作統籌發展、雙向推進。

3、以“師德師風建設”為抓手，推動教師黨員在發揮先鋒模范作用上創先爭優。把創先爭優活動與師德師風建設有機結合，積極開展“責任教育、良心教育”師德建設年活動，廣泛宣傳我校黨員模范教師的先進事跡，展現黨員教師的精神風貌，努力把優秀的青年教師培養成為黨員，把黨員培養成為教師骨干和教學骨干；黨員教師帶頭承擔主要學科教學任務，帶頭開展教學方式、方法的改革與創新，努力造就一支熱愛教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。

4、以解決實際問題為抓手，推動學校黨支部和黨員在服務師生中創先爭優。不斷深化學習實踐活動成果，繼續抓好整改落實后續工作，積極用創先爭優的良好成效帶動學校教育教學制度完善、提高教育教學質量、維護校園安全穩定、學生心理健康教育；帶動學校行風、機關效能建設，努力使黨支部和黨員在服務師生中創先爭優，在服務社會中取信于民。

5、以建立健全工作機制為抓手，在激發內在活力上創先爭優。建立創先爭優的動力機制，調動學校黨組織和黨員的積極性、主動性和創造性，激發全體教師的內在動力，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍；建立創先爭優的幫帶機制，通過“一幫一”、“手拉手”、定點聯系等形式，使后進趕先進，先進更先進；學校建立創先爭優的評價機制，成立領導組織機構，運用民主測評、滿意度調查、行風評議等考核評價方式，把創先爭優活動引入科學化軌道；建立創先爭優的激勵機制，通過評先選優活動的開展，努力形成創先爭優的良好氛圍。

五、活動安排

本次創先爭優活動歷時三年，主要分三個階段進行：

一是發動部署、組織學習階段。時間為2010年6月上旬，支部召開黨員動員大會，制定活動實施方案，全體黨員簽訂黨員公開承諾書，組織黨員進行黨課學習。

二是全面爭創、扎實推進階段。時間為2010年6月中旬至2011年6月，我校將集中開展以下活動。

1、開展支部委員講黨課。通過三位支委或聘請黨校專家為全體黨員輪流上黨課，加強黨員教師黨性教育，內容主要是學習黨史、黨的方針政策、教育教學先進理論。

2、開展“黨員亮身份我為你服務”的黨員服務年活動。設立黨員先鋒崗、黨員責任區，將黨員服務范圍公示，明確服務任務和效果，接受群眾監督。公務員之家

3、開展黨員幫扶服務活動。結合“三聯三為”活動，深入開展黨員幫扶服務活動，每位黨員聯系一個幫扶班級，每位黨員幫扶一批學習潛能生和家庭貧困生，組織黨員開展志愿服務、結對幫扶、走訪慰問等活動。

4、開展“崗位爭優”活動。要把開展活動和學校教育教學緊密結合起來，在本職崗位上爭當優秀教師、爭創一流業績，組織黨員教師積極參加教育科研、教學競賽，做到黨員教師奉獻在前、表現在前、業績在前。

5、開展實施堡壘工程。通過切實加強學校黨支部組織建設，把學校黨建工作和學?？茖W發展相結合，和解決實際問題相結合，開展一系列黨建特色活動，積極探索學校黨建特色的新路子，努力創建先進基層黨支部。

三是對標定位、晉檔升級階段。時間為2011年7月至2012年6月底。主要任務是樹典型、立榜樣、找差距、同發展。首先是樹立先進典型。以受表彰的對象為重點，擴大典型影響力，充分發揮典型引路的作用。其次是搞好對標定位。對照工作標準，查找自身差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。再次是實施晉檔升級。對照創先爭優標準，著眼全面提升，使處于先進的當好標桿、中間狀態的規范提高、相對后進的改變面貌。

四是系統總結、完善機制階段。時間為2012年7月至黨的十八大召開前。一是展示成果。通過形式多樣的主題實踐活動，全面回顧我校開展創先爭優活動情況，集中展示活動成果。二是搞好總結。對開展創先爭優活動進行系統總結，認真總結經驗、深入查找不足，進一步研究制定改進措施。按照明確整改落實項目、整改落實目標、整改落實措施、整改落實責任和向黨員群眾公開承諾的“四明確一承諾”要求，繼續抓好整改落實。三是考核評議。校支部將采取適當方式組織黨員群眾進行對開展創先爭優活動情況進行評議。四是完善機制。對創先爭優活動中行之有效的好經驗、好做法，用制度形式固定下來，形成創先爭優的長效機制。

我們要以“創先爭優”活動和三聯三為活動、黨建服務年等活動為契機，切實推進學校各項工作，以實實在在的行動、扎扎實實的工作，推進學校創先爭優工作不斷取得新成效、新亮點，為建設教育強區作出貢獻，向黨的十八大獻禮。