高效課堂創建活動評核辦法

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科學評價是扎實開展高效課堂創建活動的保障。根據《縣教育局關于開展“高效課堂創建”活動的實施方案》和《縣教研師訓中心關于高效課堂創建活動的實施指導意見》，現對我縣中小學開展高效課堂創建活動制定如下評價方案：

1、高效活動創建領導機構健全。學校成立以校長為第一責任人的創建活動領導專班及工作專班。分工明確，任務具體。

2、計劃、方案、總結質量高，制度完善。根據教育局的活動方案制定本校的實施計劃，目標明確，措施得力；制定培訓、學習、管理、評價等相關制度，保障高效課堂創建活動的順利實施和深入開展。創建活動方案、校本研訓活動方案和創建活動階段總結按要求上報縣教研師訓中心。

3、高效課堂創建活動有內容、有形式、有效益。學校師生培訓到位，統一認識。適時舉辦高效課堂論壇和高效學習論壇活動，開展高效學習問卷調查和高效課堂問卷調查。高質量主辦或協辦《高效課堂簡報》。每學期組織一次高效課堂優質課、骨干教師、教學能手、學科標兵等評選工作。

積極參加高效課堂創建活動中縣級及以上教研部門組織的四優競賽，并取得優秀成績。

4、高效課堂以評促創工作落實。成立由校長任組長、骨干教師任成員的自評工作組，嚴格按照高效課堂的理念和標準，采取推門聽課的方式，可以分組組織評課。自評組對科任教師課堂教學進行定量、定性評價。要在評課后對每位教師提出具體整改意見，并采取得力措施，促進整改和提高。學校自評工作組提出的整改意見要詳細記錄備查。

在評估整改階段，自評組采取兩次推門聽課的方式，對科任教師課堂教學進行高效課堂達標評價。對不達標的教師學校要指定教師輔導并限期學習整改。

縣教研師訓中心以校為單位，推門聽課，對學科教師進行常態課評價，計作學校高效課堂成績。

5、學校建立高效模式。借鑒先進經驗，確立與校情以及學科教學特點相適應的教學模式，并形成自身教學特色。

6、校本研訓工作扎實有效。校本研訓內容充實，校本研訓措施細化，校本研訓過程優化。充分發揮各級骨干教師在校本培訓和校本教研中的示范、引領作用。校本研訓合格學校驗收成績優秀。

7、全面提高教學質量。教學質量呈上升趨勢，上升幅度大或居一定區域前列（以前一學年度調研考試成績為準）。