構建高校思想政治教育體系的若干思考

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*傳媒學院因專業性特征明顯等原因，在對學生進行思想政治教育方面與普通高等院校相比呈現出自身特殊性。本文在對*傳媒學院學生進行采樣調查的基礎上，通過回顧*傳媒學院思想政治教育取得的成績，查找學生思想政治素質存在的問題和成因，提出構高校思想政治教育體系的若干思路。

思想政治素質的培養歷來是學校培養人才第一位的目標――無論是鄧小平同志的人才培養理論，還是國家教育部“德、智、體、美、勞”全面發展的人才培養目標，都把人才思想政治素質的培養放在首位。21世紀，人才競爭全面展開，社會更加開放，社會對人才思想政治素質的要求越來越高：深刻的社會變革、中國全面小康社會的建設需要人們有更加堅定的政治信念、遠大的價值理想和抱負，開放的環境、激烈的競爭需要人們有更強的事業心、成就感和敬業精神，以高科技為手段，以分工進一步細化為特征的社會生產運作機制需要人們有高度的協作精神，市場經濟發展的逐步成熟需要人們樹立起守法、誠實、守信、勤奮、節儉、負責、尊重他人的道德人格。人才具有不可替代性，大學生是中國現代化建設高級專門人才的預備隊，這支隊伍的思想政治素質如何，直接關系到我國社會主義現代化建設的興衰成敗。今年年初，中共中央國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》強調指出：“大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來?！訌姾透倪M大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，……確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義?！睆V播電視網絡等傳媒類產業是朝陽產業，*傳媒學院作為培養傳媒類高級拔尖人才的本科院校，在思想政治教育方面與綜合類高等院校有著許多共同之處，但*傳媒學院大多數專業是藝術類專業，招生、錄取辦法與普通院校不同，專業特征也十分鮮明，這又使*傳媒學院學生思想政治素質水平與普通高等院校學生存在著某些差異，從而在對學生進行思想政治教育方面呈現出特殊性。本文在對*傳媒學院學生進行采樣調查的基礎上，通過回顧*傳媒學院思想政治教育取得的成績，查找學生思想政治素質存在的問題和成因，提出構建高校思想政治教育體系的若干思路。

一、*傳媒學院思想政治教育取得的成績

（一）思想政治工作的地位得到落實，建立了思想政治教育網絡

近年來，隨著*傳媒學院辦學規模的擴大、辦學水平的提升和社會影響力、美譽度的提高，學院黨政領導堅持社會主義辦學方向，高度重視思想政治教育工作。在院黨委的高度重視下，學院建立了思想政治教育的領導機構和工作機構，成立了學生工作領導小組，設立了思想政治工作研究會，開設了“傳媒先鋒”網站，配備了一批專（兼）職思想政治工作人員，形成了院黨委領導，黨委學工部、學生處管理，黨委組織部、黨委宣傳部、黨委辦公室等黨群部門密切配合，系部總支和行政具體組織實施的學生思想政治教育網絡。到*年5月，*傳媒學院全日制學生6200余人，有專職思想政治教育和管理工作人員70人，其中政治輔導員26人，系黨總支書記、副書記13人，職能部門管理人員20人，專任教師11人。這支隊伍中有博士1人，碩士10人，本科58人，1人本科在讀。另擁有一支由班主任、德育課任課教師和思想政治工作研究人員組成的約100人的思想政治教育兼職隊伍。較為完善的網絡在*傳媒學院思想政治教育中發揮了極為重要的作用。

（二）思想政治教育的形式和內容不斷創新，形成了傳媒特色

1、“兩課”作為思想政治教育的主渠道積極發揮作用。為切實推進鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀“進教材、進課堂、進頭腦”，學院加強了“兩課”教育的師資配備，在學院專任教師中碩士研究生比例只有%、副高以上職稱教師比例只有%的情況下，社科部11名專任教師中，碩士研究生及以上教師8名，占比例為72.7%，副高及以上教師6名，占比例為54.5%?！皟烧n”兼課教師也大多具有碩士以上學位或副高以上職稱。社科部積極開展課程建設，推行“兩課”教學改革，德育課課程實行理論課與實踐課分開，理論課由資深專家、教授和黨群領導講授，實踐課由系總支書記、輔導員負責，從而使德育課在理論和實踐兩個環節上都得到加強。*年起，社科部還推出“兩課”教師聯系系制度，每個教師必須選擇一個系作為聯系單位，全面參與聯系系的思想政治教育工作，帶隊開展社會實踐活動，拉近了與學生的距離，加強了思想政治教育的針對性，做到了因材施教。

2、不斷創新黨建工作機制，思想政治教育保障有力。黨建工作是思想政治教育工作的重要抓手。在黨建工作創新方面，針對生活區學生集聚、生活設施尚不完善等現狀，*年，校播音系學生黨支部把溫暖送進學生公寓，在學生公寓開辟了“學生黨員之家”，學生黨員輪流值日，“家”里訂有青年學生喜愛的報刊、書籍和黨建類雜志，備有針線包、常用藥、茶水，定期開展理論學習、專題討論和豐富多彩的活動，邀請廣大團員青年參加。黨支部這一貼近學生生活的創新形式深受學生歡迎，今年年初，這一經驗開始在全校各個學生黨支部中推廣，基層黨組織的凝聚力、活力、戰斗力增強，為學校改革和發展事業提供了強有力的組織保證。

3、以社團為抓手，以培育以浙廣精神為核心的特色校園文化形成。為培育“敬業、博學、求真、創新”的浙廣精神和具有*傳媒學院獨特風格與內涵的校園文化，學院精心打造社團文化，成立了攝影協會、電子協會、時代劇社、凡石文學等多種社團，全校70%以上學生進入社團組織，社團活動結出了累累碩果。時代劇社《雪落無聲》在全省大學生戲劇大賽中榮獲金獎，影視作品《漂流》選送波蘭國際大學生影展，《無題》榮獲第二屆中國藝術院校大學生媒體作品大賽“最佳音樂片獎”和“最佳攝影提名獎”，校辯論隊參加*省“聯通時空”杯辯論賽榮獲季軍，“攝影協會”“凡石文學”兩大社團獲省級優秀社團稱號，動漫社團參加國際電腦節COSPLAY比賽獲優秀獎，動畫作品被新浪網選登。精品社團真正成了學校出精品文化、學生骨干、專業骨干的搖籃。學院還經常邀請校內外影視專家、文化名人如余秋雨、張紀中、徐克、童自榮、周傳基、敬一丹等來校講座，每年組織大規模的社會實踐活動和大型文娛競賽活動，從而營造了良好的育人環境。學院組織的文化藝術節活動、鴉兒川支教活動、主持人大賽等，學生參與面廣，中央和地方有關媒體都進行了報道，取得了良好的社會效果。

（三）大學生整體精神風貌積極向上，思想政治教育實效性明顯

近年來，在各方面的共同努力下，*傳媒學院思想政治教育實效性明顯。學生在思想政治素質上突出地表現為對學校有強烈的歸屬感和認同感，凝聚力和集體榮譽感強。*年學院經歷了發展史上具有里程碑意義的兩件大事――升格為本科院校和迎接省教育廳本科教學合格評估。評估期間，*傳媒學院師生一致充分表現了主人翁的責任感和榮譽感，在評估專家隨機組織的各類各層次座談會、調查問卷中，學生“校榮我榮、校衰我恥”、維護學院聲譽的強烈的愛校護校意識和整體性原則給所有評估專家留下了深刻印象。*年12月，在本科合格評估結束時，評估專家高度贊揚和肯定了*傳媒學院師生的精神風貌，認為這是學院的一筆寶貴的財富。此外，*傳媒學院學生與其他普通高等院校學生相比更為明顯的特征是：樂于接受新事物，對革新和變革持開放態度；思維活躍，想象力豐富，對公眾關注的問題樂于發表自己的觀點；關注現在或未來，思想樂觀。

二、*傳媒學院學生思想政治素質存在的問題及成因

（一）問題

思想政治教育的成果最終體現在學生思想政治素質上。*傳媒學院學生在整體素質上雖表現出了令人欣喜的一面，但在諸多具體微觀層面卻不容樂觀，尤其是學風建設仍任重道遠。4月中旬，我們采用無記名問卷調查方式對190名學生進行了*傳媒學院學生思想政治工作采樣調查，其中男生57人，女生133人；農村生源85人，城市生源105人；大一學生27人，大二學生143人，大三學生20人；普通文科生72人，普通理科生54人，藝術類學生64人；?？粕?14人，本科生76人。所統計的數據反映出了*傳媒學院學生思想政治素質上的“冰山一角”，經過梳理，我們認為主要有以下問題：

1、部分學生政治觀念淡泊，缺乏抱負，價值理想失落

在被調查的學生中，有接近一半的學生缺乏對自己未來藍圖的勾畫，有的同學認為追求理想、談“三觀”是幼稚可笑的，畢業后找個經濟效益好、地理位置優越的工作單位才是實際的。本著這種急功近利、實用主義的處世哲學，相當一部分學生對他們認為與就業直接相關的專業課學習十分重視，但對重大時事、政治事件缺乏足夠的興趣，對《世界經濟與政治》、《形勢教育》、《思想道德修養》等公共德育課、基礎課重視不夠，上課不專心，遲到、早退、曠課現象嚴重，缺乏從思想上政治上積極要求進步的觀念。

2、部分學生對學習缺乏足夠的興趣，自主學習能力差。

在被調查的學生中，一周用于學習的時間22%的學生在5小時以下，平均每天不到1小時，只有25%的學生在15小時以上；有24%的學生較多或經常上課遲到或早退，另有5%的學生經常缺曠課。在對學風情況的總體評價調查中，有71%學生認為*傳媒學院學生考試作弊現象比較嚴重或十分嚴重；有72%的學生認為大多數學生不熱愛學習。

3、部分學生片面強調個性，缺乏集體意識。在對待外部評估、檢查中，*傳媒學院學生“愛校如家”的精神是值得高度肯定的。但在學生日常學習、生活層面，*傳媒學院學生則往往表現得“自我中心”有余而集體意識不足。部分學生熱衷于舉辦個人書畫展、自辦社團，或忙于社會兼職，營造個人的小社會，因個人社會活動或參加比賽上課請假的情況時有發生。對學院或系部組織的全院性的知識競賽、文體活動等反而參與熱情不高。在被調查的學生中，對團委、學生會組織的各項校園集體活動明確表示感興趣的只占18%，而對能充分發揮個性、施展個人才華的活動興趣持肯定態度的則高達75%。

4、部分學生漠視人文素養的陶冶和積累或人文精神失落。有些學生對中國歷史很模糊，對現實世界、現實社會的認識很膚淺，對唐詩宋詞的了解也僅限于小時候學的那幾首，有的甚至連自己國家的地理環境、省會城市都說不出來。對學院舉辦的各類開闊眼界、開啟智力、陶冶情操的人文學術講座，感興趣的學生較少，以至學院在開辦類似的活動時不得不以行政手段（如指定班級，實行點名）保證聽課率，這與普通高等院校學術講座會場座無虛席的情況形成強烈反差。另外，部分學生缺乏艱苦樸素意識，不懂自尊和尊重他人，在調查中發現，只有22%的學生對高消費持否定態度，29%的學生認為，只要經濟條件許可，大學生高消費無可指責，而49%的學生對此不置可否或認識模糊。一部分學生追求高檔服飾，講究時尚，他們意識不到自己還未賺錢，而父母親給的錢是用于學習和吃飯的。

（二）成因

從客觀上看，主要有三方面原因：

1、社會深刻變革時期各種價值觀念碰撞沖突的結果。當今世界經濟全球化加速發展，中國改革開放更加深入，深刻的社會變革、新舊體制和價值觀念的碰撞沖突及鋪天蓋地的高新技術、信息的視聽沖擊，使當代大學生在惶惶然中還未確立起科學理性的精神，從而在理想和信念上出現了錯位，*傳媒學院學生也不例外。

2、高等教育大發展的背景下招生規模擴大的結果。從*年開始，我省高等教育開始從精英化向大眾化邁進。*傳媒學院也由此迎來了發展的大好機遇。*年，*傳媒學院（*廣播電視高等?？茖W校）僅有全日制在校生800余人，*年原*省廣播電視學校與*廣播電視高等專科學校合并，*年學校由部委管理轉為省部共管、以省管為主，*年學院升本，在一系列的大變革下，院黨政堅持與時俱進、開拓創新，各項事業取得了突飛猛進的發展。至*年，*傳媒學院全日制在校生數已達6200余人，相比*年擴大了7.5倍。但招生規模擴大的負面效果是生源整體素質在某種意義上的下降。加之藝術類專業招生的特殊性，*傳媒學院學生年齡、閱歷、文化基礎、價值觀念同普通高等院校相比更具有復雜性和多層次性。

3、大學園區化造成的管理上的真空尚未消失。建設高教園區是*的一大創舉。*傳媒學院于*年7月整體搬遷至下沙高教園區。由于種種原因，園區作為“大學城”其相關建設至今尚未到位，師生生活所需的基本設施建設滯后，周邊治安環境復雜，目前*傳媒學院除數量較少的教工單身宿舍外，基本沒有配套的教工住宅。盡管學院實行了政治輔導員隨住學生宿舍制度和中層干部值班制度，但廣大教職工與學生缺乏課后的交流與溝通，這就直接影響到思想政治教育問題。

從學院教育的主觀上看，主要有三方面原因：

1、思想政治教育隊伍建設仍較薄弱。*年以來，*傳媒學院高度重視思想政治教育專兼職隊伍建設，初步建立了思想政治教育工作網絡。但與新時期學院建設的任務和目標相比，這支隊伍無論在數量上還是在總體素質上都不相適應。就政治輔導員隊伍而言，按照*傳媒學院“一個年級配備一名政治輔導員”的設想，目前政治輔導員的缺口在40人左右。另外，這支隊伍學歷層次偏低，碩士研究生以上比例遠遠低于全省平均數；且大多數屬近年新分配應屆畢業生，工作經驗和管理經驗較為缺乏，在學生思想政治教育和學生管理上辦法不多，急需加強培訓。

2、思想政治教育存在“兩張皮”現象。即思想政治教育與專業教育“兩張皮”，理論教育與社會實踐“兩張皮”，思政工作與教學管理“兩張皮”。特別是后“兩張皮”，相當一部分教師和行政管理工作者認為對學生進行思想政治教育是黨群部門和思政教師的事，與自己無關。很多老師授課過程中不注重育人，與學生的交流僅限于課堂45分鐘，上完課就走，對學生課堂以外的情況不聞不問，漠不關心。甚至一部分系主任也認為學生思想政治工作是黨總支書記、副書記分管的，自己可以超然與外?！皟蓮埰ぁ爆F象使思想政治教育的實效性大打折扣。

3、缺乏對學生思想政治工作的長效管理機制。*傳媒學院在對學生進行階段性思想政治教育上有過很多辦法，作過很多嘗試，建立了很多制度，取得了明顯的成效。但往往是抓一段，好一段；抓一抓，放一放，沒有持之以恒。有制度卻不執行、不考核的情況也不同程度地存在。長效管理機制的缺乏使學院學風狀況時好時壞，*傳媒學院思想政治教育工作仍任重道遠。

三、構建高校思想政治教育新體系的思考

思想政治教育是一個環環相扣、上下聯動、內外結合、整體協調的系統工程。為使思想政治教育適應當前新形勢的發展和要求，適應*傳媒學院升本后全面提升教育質量的需要，我們必須認真研究思想政治教育的客觀規律，不斷總結*傳媒學院思想政治教育的經驗和特色，通過構建思想政治教育新體系，幫助學生確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為大學生營造一個良好的教育、成長環境，把學生培養成為全面發展的、具有較高道德水準和專業水準的社會有用人才。

（一）以隊伍建設為核心，構建開放的思想政治教育網絡體系

1、重點建設好專職思想政治工作者隊伍，努力提高這支隊伍的人員的政治素質和專業化程度。思想政治教育是一門科學，也是一門藝術。要使思想政治教育取得實效，直接從事思想政治教育教學和管理工作的人員自身的道德水準、素養和業務能力非常重要。一名優秀的思政工作者，他要不斷完善自身的專業結構，特別是要學習了解所處院校的特色專業知識，能與學生在相關專業領域內進行對話交流；他要積極接觸社會現實，要有健康的心態，要學會尊重學生，以平等、開放的姿態與學生相處；他要掌握管理藝術與管理科學，既能在課堂上對學生進行理論灌輸和道義說教，又能以開展體驗式教學、心理輔導等多形式的教育活動獲得學生的尊重和認可。為此，我們必須大力加強專職思想政治工作隊伍的教育和培訓，設立專項培訓經費，努力提高這支隊伍的自身素質、理論修養和專業化水平。

2、提高全院教職工對思想政治教育重要性的認識，建立思想政治教育的校內聯動機制，真正形成教書育人、管理育人、服務育人的“三育人”局面。思想政治教育不能成為單一的行為，不然的話，其教育效果很容易被負面的東西抵消。因此，要努力形成一個開放的、聯動的機制，使思想政治教育成果不斷強化、鞏固。這種聯動機制主要包括幾個方面：第一，手段聯動。各種思政教育手段要互相關聯、互相激發、互相影響、互相補充，從而形成立體化的態勢。第二，人員聯動。思政教育不僅僅是專職思政教學和管理人員的事，也是每一個教職員工份內的事，這種意識應該貫穿學院的教學、管理的每一個環節，成為每一個人的自覺行動。學風問題關鍵在教風，我們這次所做的調查結果顯示，在校內，學生們認為，對自己世界觀影響最大的人是任課教師。因此，專業教師一方面要提高專業水平和講課藝術，使學生熱愛學習、熱愛課堂，另一方面要有思想政治教育意識，要做學生的表率，通過在專業課中貫穿思政教育內容，通過人格魅力、言傳身教潛移默化地影響學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校管理和服務部門的要人員互相配合、相互呼應，在各自的管理和服務行為中體現相互融合的思政教育內容，使育人真正成為一個統一的整體。第三，環節聯動。要打造一個思想政治教育環環相扣、緊密協作的流程，讓學校的行政、管理、后勤、媒體等環節環環聯動，共同營造有利于學生健康成長的環境。

3、高度重視、充分利用社會、家庭在思想政治教育中的作用，努力營造思想政治教育的外部環境，形成合力。21世紀的高等學府，不再是與社會遠遠隔離的象牙塔，學校無法保證學生不接觸社會，而社會的現狀和發展也不可能按學校的教育口徑來迎合學生。因此，學校的思想政治教育不能脫離社會現實，必須與社會銜接好，面向社會開放；要盡量減少學生與社會的疏離感，使學生畢業后能盡快融入社會。要發揮好*傳媒學院建立的各類社會實踐基地、校友會在思想政治教育中的作用，通過請專家來校開展講座、進行就業指導和職業生涯設計，舉辦“常回家看看”畢業生成才報告會等多種形式，“請進來，走出去”，通過社會化教育提高思想政治教育的實效。另外，家庭是一個人成長成才的搖籃，思想政治教育要善于利用家庭教育的力量。*傳媒學院近年堅持開展的新生家長會，是學院與家庭建立溝通聯系的良好渠道，應進一步完善、拓展，使思想政治教育形成合力。

（二）結合專業特點，構建有傳媒特色的實踐育人體系和校園文化育人體系

*傳媒學院是以培養廣播電視及其他傳媒專業人才為己任的高等院校，專業特性使*傳媒學院學生個性特征明顯。他們大多性格活潑、思維活躍，自我意識強，對僵化、死板、傳統的東西比較排斥。因此，必須從他們的特點出發開展思想政治教育，構建有*傳媒學院特色的思想政治教育新模式。

1、以專業為依托建立實踐育人體系。一方面，可結合專業大力開展大學生志愿者服務活動，如播音、公關禮儀專業可組織學生為名勝、古跡、展覽館提供義務講解活動，音樂舞蹈、文藝編導專業可開展“心連心”文藝下鄉活動，美術動畫類專業可開展志愿者采風活動，普通文理專業可開展扶貧助學、社區見習等活動，深化學生對人文、科學與社會關系的認識，使他們在服務群眾的過程中接受集體主義教育和實踐鍛煉，培養社會責任感和歷史使命感。這些活動形式因能充分施展學生個人的才能，往往會得到學生的認同和喜愛。另一方面，要大力開展結合專業的大學生暑期社會實踐活動，要充分利用*傳媒學院已建立的遍布全國各地的教育實踐基地，組織好隊伍，選擇題材，攝制精品專題片，形成學院品牌，讓學生在共同的專業實踐中發揮主體的創造精神，達到“受教育，長才干，作貢獻”的目的。

2、進一步創建有傳媒特色的校園文化育人體系。一要進一步打造好以社團文化、藝術團文化為主要內容的精品校園文化，鼓勵學生多組織社團活動、文藝活動，多參加主持人大賽、DV大賽、動漫大賽，從他們的興趣愛好出發，把觀念的東西用活潑的形式表現出來，將思政教育內容融入其中，寓教于樂。二要建設好、利用好*傳媒學院特有的思想政治教育載體，讓學生參與實驗電視臺、“未來之星”電臺的實踐和積極創辦系刊、班刊、黨刊、團刊，讓學生在媒體的宣傳實踐中，用節目的形式、用作品的形式使自己受到教育。三要高度重視網絡的作用，建好“傳媒先鋒”網站，使校園網成為對學生進行思想政治教育的主渠道之一。本次被調查的學生中，課余生活主要用于上網或看電視等娛樂活動的占35％，在所有的選項中（其它選項有：“學習”、“運動”、“外出游玩”、“其它”）占第一位。而在各種媒體對學生的影響中，網絡媒體也占了最高比例，在男生中比例尤其高。因此，如何更好地利用網絡來正確影響、引導學生的思想和行為非常值得研究。學校的校園網要成為學生網絡交往的主渠道，形成健康交流的網絡社區，使學生的想法得到交流，合理化建議得到采納，情緒得到疏導。還可以通過舉辦一些有正面引導作用的網絡大賽等，引導學生在網上參與健康的活動，以利于學生的成長。四要多舉辦高品位的人文學術講座，大力支持社科部、圖書館等推出的“陽光講臺”，定期不定期邀請專家學者、社會名流和知名人士來校交流、訪談，激發學生的學習興趣，營造濃郁的學習氛圍，培養學生的人文素養。

（三）制定和完善學生德育考評制度和評優評獎制度，構建以長效管理為目標的思想政治教育制度體系

*傳媒學院各系部大多建有學生德、智、體綜合考評制度，但在德育考評上往往過于籠統，不具有可操作性；或是院級考評與系級考評相脫節，你考核你的，我考核我的，最后在學生的綜合考評上體現不出來，這是造成學生輕德的又一重要原因。學生對“兩課”教育、對院級管理部門平時抽查遲到早退現象的漠視，就是典型的例子。因此，學院一定要統一制定切實可行的學生個人德育考評制度，并納入《學生手冊》，在考評的內容上做到務實化、量化，通過考核考績兌現獎懲，使學生在主觀上重視德育，培養自我管理、自我教育的習慣，從根子上解決長效管理問題。具體做法是：學院職能部門統一制定考評辦法和檢查，各系部和二級學院具體操作，每學期考評一次?？荚u內容分“兩課”成績考評和思想品德考評兩方面，前者考評以學生“兩課”總評成績為準，分優秀、良好、合格、不合格四檔，兩學期成績都在良好以上者方可參加學年三好學生、獎學金和其它優秀評比，“兩課”考評不合格者第二年要重修；思想品德考評要認真設置考評表，量化計分操作，量化內容應包括政治思想、集體觀念、基礎文明、學習態度、到課情況、課堂紀律、同學關系等各方面，每個學生給全班同學打分，班主任、學生導師或輔導員給每個學生打分，各占一定比例，最后取加權分?？荚u結果同樣與獎懲掛鉤。同時，學院已經行之有效的各種機制、制度，如學生成長成才方面的“青年教師導師制”，就業方面的“院黨政一把手聯名推薦品牌畢業生制”等，要加強宣傳、貫徹和落實。這樣，在制度出臺和完善的基礎上，學院層面加強教育和管理，學生間相互監督和競爭，講理想，講正氣，講學習，講道德必然會在校園內蔚然成風。

總之，盡管*傳媒學院學生思想道德素質存在一些另人不滿意的地方，與社會對人才的要求還存在較大差距，思想政治教育仍存在某些薄弱環節，但是，只要建立起完善的育人網絡，找準切入點，找好工作載體和抓手，并以成熟的制度體系作保障，*傳媒學院思想政治教育一定能向前推進一大步，從而為社會經濟文化建設、為中國現代化事業作出應有的貢獻。