黨員遠程教育創新經驗

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一、結合黨員干部現代遠程教育開放性的特點，積極引導農村基層黨組織解放思想觀念。一是開展現場觀摩。充分利用已建站點的“天網”、“地網”等設施，分期分批組織農村黨員干部現場觀摩，引導他們利用“地網”訪問各類與生產、生活相關的網站，通過“天網”收聽、觀看自己喜歡的節目，感受利用遠程教育手段獲取信息和知識的便捷，體驗遠程教育的神奇，在廣泛吸取先進知識的同時，使部分思想觀念僵化的農村黨員干部能較快地融入時代的行列。二是組織示范戶現身說法。組織黨員干部現代遠程教育示范經營戶到黨員干部中現身說法，以此促進其思想觀念的轉變。目前，九龍坡區共組織62人次進行現身說法，在廣大黨員群眾中掀起學技術、用技術的積極性，取得較好效果。三是學習借鑒外地成功經驗。運用黨員干部現代遠程教育網絡，讓農村各級黨組織能夠全面了解市場行情，學習別人的成功經驗，理清發展思路，創新工作方法，在農業產業化經營、農業招商引資、農業科技開發等方面取得明顯成效。白市驛鎮海龍村依靠互聯網絡引進企業130多家，融資5億多元。

二是結合黨員干部現代遠程教育靈活性的特點，創新農村黨員干部教育培訓內容和方式。在教育培訓內容上，我們利用遠程教育網絡的通信和多媒體手段，開展立體的、動態的、豐富的思想政治教育活動，將文字、聲音、圖像、動畫、視頻等融合在一起，把大量生動直觀的案例逼真地展現在農村黨員干部面前，農村黨員干部可以按照“缺什么學什么”的原則，自主選擇培訓內容。針對實用技術缺乏，致富帶富能力較差等問題，可學習市場經濟、農村實用技術、市場信息等知識；針對組織、管理、協調能力較差等問題，可學習農村政策法規，經營管理等知識；針對基本工作技能缺乏，工作效果不明顯等問題，可進行技術培訓、學習市場經濟知識等。在教育培訓形式上，我們創新集中教育、個性化教育、開放式教育、菜單式教育、自主式教育和隨機教育等六種教育方式，黨員干部可根據自身實際，靈活選擇學習內容和教學方式，從而增強教育培訓的針對性、實效性和可操作性。目前，全區各級黨組織已利用遠程教育手段培訓農村黨員1600余人次，80%的農村黨員干部掌握1-2門實用技術，具有一定經濟實力的農村黨員經濟大戶發展到926戶。

三是結合黨員干部現代遠程教育方便快捷的優勢，創新農村黨員管理模式。當前，農村的生產、生活方式已發生較大變化，人們對土地、組織的依附關系逐漸削弱，流動性不斷加劇。這些變化，導致傳統的農村黨員管理模式已無法適應形勢發展的需要，逐步呈現出信息渠道不暢、方法比較簡單、管理難到位等問題。依托九龍坡黨建網站建立網絡支部，由各黨組織自行管理維護，將外出打工的黨員通過開展網上支部生活的形式組織起來，實現對農村黨員的教育管理由平面向立體、靜態向動態、現時空向超時空的轉變。

四是結合黨員干部現代遠程教育互動性強的優勢，創新農村基層黨組織工作方法。一是實行網上政務、村務公開。將政務、村務公開的相關內容，制作成專門網頁，以遠程教育網絡為載體，供群眾點擊瀏覽。這樣，擴大了政務、村務公開的覆蓋面，加快了信息傳播的速度，大大降低了傳統政務、村務公開的成本。二是利用網絡及時各類信息。將與群眾生產、生活密切相關的信息，在網絡上及時予以，群眾在接受教育之余，能及時獲知最新信息，從而指導生產、生活實際，解決以往群眾獲知信息渠道少、不及時等問題。三是設立電子意見箱，實時接受群眾監督。為解除提意見者害怕受打擊報復的心理負擔，黨組織把電子意見箱的網址告知群眾，反映情況的群眾按網絡地址打開電子意見箱，輸入有關反映的情況就可以了。