黨組織加強學風建設思考

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學風，是指人們在學習過程中一貫表現出來的態度行為。它包含三個層面的含義：一是如何對待理論；二是如何對待實際；三是如何對待理論和實際的關系。我們黨所倡導的正確學風是理論聯系實際的馬克思主義學風，創建學習型黨組織必須加強學風建設。

學風建設是我們黨作風建設的一項重要內容，關系到黨的執政能力建設，關系到能否高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實科學發展觀，實現全面建設小康社會奮斗目標。黨的十六大報告提出：要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。黨的十六屆四中全會又提出：重點抓好領導干部的理論和業務學習，帶動全黨的學習，努力建設學習型政黨。這是新形勢下黨中央向全國人民提出的新要求，也是向各級黨組織和全體共產黨員提出的新要求。各級黨組織認真貫徹落實黨中央的指示精神，圍繞增強執政意識、提高執政能力，創新培訓方法，提高培訓質量，大規模培訓干部的要求，建立和落實了領導干部的學習考核和激勵機制，有力地推進了學習型黨組織的建設。當前，黨員干部隊伍的學風總體上是好的。廣大黨員干部進一步強化了終身學習的觀念，勤奮學習、勇于鉆研，創建學習型組織、學習型社會的氛圍比較濃厚；廣大干部發揚理論聯系實際，運用理論解決實際問題的能力不斷提高，促進了科學發展觀的深入貫徹落實，確保了我國經濟、社會建設又好又快、穩步發展。但是我們必須清醒地看到，在某些干部尤其是領導干部身上，學風不正的現象還較為突出。表現為：一是輕視理論，事務主義。有的同志不注重理論學習，缺乏學習理論的興趣和熱情，整日陷于具體事務或不必要的應酬，靜不下心來讀書學習；有的在參加專題學習培訓時，筆記找人抄、論文請人寫、考試還作弊；有的對理論學習卻采取消極應付的態度，把學習當作工作的包袱，認為不學習照樣能夠干好工作，以干代學，深陷事務主義泥潭，甚至有的徜徉于名勝景點、出沒于賓館飯店、忙于迎來送往、興奮于觥籌交錯，“玩風太盛，學風不振”。二是僵化保守，教條主義。有的同志思想僵化保守，認為只有經典才是馬克思主義，漠視理論創新成果；有的同志不顧客觀條件，不講客觀規律，對馬克思主義的一些觀點和結論照抄照轉、生搬硬套，對黨的路線方針政策習慣于搞“一刀切”、“一窩蜂”，不善于與本地區、本部門的具體實際相聯系，工作中缺乏創造性。三是嘩眾取寵，形式主義。有的同志在理論學習上不求精、深、透，學習不刻苦、不鉆研，敷衍了事，淺嘗輒止，滿足于一知半解，而不是從掌握科學體系和精神實質上下工夫，不是從掌握立場、觀點、方法上下工夫，不是從指導實踐上下工夫；有的把學習當作裝點門面、武裝嘴巴子的事情，搞形式主義，做表面文章，言行不一，陽奉陰違，甚至在參加學習培訓期間，一邊“學理論”，一邊卻做著違法亂紀的事；有的理論與實踐相脫節，不去用或者不會用科學理論解決面臨的實際問題，講話時照本宣科，空洞無物，官話套話一大堆，就是沒有一句能解決實際問題的自己的話。有的雖然學了一點理論，但不善于理性思考和解決現實問題，學而不思、學而不信、學而不用、學而不行。四是斷章取義，實用主義。有的同志一切以我劃線，不是把馬克思主義理論觀點放在一定的歷史背景下去理解，而是把馬克思主義理論的個別結論或經典名句當成自己行動的依據，斷章取義、為我所用，對黨的路線方針政策采取自由主義態度，或者是搞投機、鉆空子、打擦邊球，或者是合意的就執行，不合意的就不執行，“上有政策、下有對策”。這些學風建設中存在的問題雖然只發生在少數干部身上，它不但害人害己，更是誤黨誤國，危害極大，影響科學發展觀的深入貫徹。也與黨中央提出建設學習型政黨的要求相違背，必須引起各級黨組織和廣大黨員的高度重視，必須加強學風建設。

加強學風建設，必須努力在勤奮學習、善于學習上狠下工夫。發揚馬克思主義學風，首要的是加強學習。當今世界，經濟全球化在曲折中發展，知識經濟蓬勃興起，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。我國的改革已進入攻堅階段，發展處于關鍵時期，全黨同志在深入學習貫徹十七大精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗時，我們面對的是一項全新的事業，其中的不少規律還知之不多、知之不深，前進中肯定會遇到新問題新矛盾。我們黨必須加強學習，才能永葆生機與活力，始終站在時代前列，充分發揮領導核心作用。不學習、不堅持學習、不刻苦學習，就必然落伍，就難以勝任肩負的職責，甚至難以在我們這個發展變化日新月異的時代立足。全體黨員特別是各級領導干部要按照黨的十七大和總書記關于建設學習型政黨的要求，把學習作為一種責任、一種追求、一種境界、一種使命，牢固樹立終身學習的思想，自覺養成勤奮好學的習慣。通過學習，培養自己健康高雅的生活情趣，進一步調整自己的知識結構，拓寬自己的工作思路，提高科學判斷形勢、準確把握大局、駕馭復雜局面、創造性開展工作的能力和水平。其次是要善于學習。堅持用科學理論武裝自己，用人類社會創造的各種知識充實自己，用實踐和群眾的豐富創造提高自己，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列。要堅持把馬克思主義理論學習作為首要任務，認真學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習黨的十六大以來以同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀等一系列重大戰略思想。要堅持向改革開放和現代化建設的實踐學習。實踐是最生動的課堂，蘊含著最豐富的知識。一定要牢固樹立實踐第一的觀點，深入了解我國社會主義初級階段的基本國情和當前我國經濟社會發展的歷史、現狀，明確下一步發展的目標要求，不斷深化對黨中央提出的一系列重大戰略思想和政策措施的認識。要深入實際調查研究，及時總結經驗教訓，不斷深化對經濟社會發展規律的認識，創造性地貫徹執行黨的路線方針政策，推進中國特色社會主義事業。要堅持在調查研究中學習。沒有調查研究就沒有發言權。要有古人讀萬卷書行萬里路的風范，去深入實際、深入群眾，從改革開放的偉大實踐中吸取營養和動力，從基層廣大黨員干部群眾的精神斗志和聰明才智中豐富思想性和創造性，從調查研究中把握事物發展的規律和問題的實質。要堅持向人民群眾學習。人民群眾是實踐的主體，是智慧的源泉，是社會財富的創造者。各級領導干部一定要牢固樹立馬克思主義群眾觀點，堅持黨的群眾路線，虛心向群眾學習，真心實意地聽取群眾意見書和呼聲，真正做到思群眾所喜所樂之想，謀群眾所愿所盼之策，辦群眾之所急所需之事，用自己的實際行動體現和詮釋黨的立黨為公、執政為民本質。

加強學風建設，必須努力在學以致用、用有所成上狠下工夫。弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，關鍵在于學以致用、用有所成。只有學以致用、用有所成，才能明確學習目的，端正學習態度，增強學習興趣，提高學習效果。一要堅持用科學理論改造客觀世界，把科學理論用在推動科學發展上。馬克思主義科學理論有行動的指南。當前，對馬克思主義理論學以致用，最根本的就是用科學發展觀統領各項工作，推動經濟社會又好又快發展。黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、加強黨的執政能力和先進性建設、建設社會主義核心價值體系、樹立社會主義榮辱觀、走和平發展道路推動和諧世界建設等一系列重大戰略思想，是馬克思主義中國化的最新理論成果，其中科學發展觀處于最高層面，其他重大思想都是為實現科學發展奠定基礎、創造條件、提供保證。因此，科學發展觀是統領各項工作的根本指導方針。二要堅持用科學理論改造主觀世界，把科學理論用在增強黨性修養上。古人常講，“學以立志”、“學以養德”。各級領導干部要以科學理論為指導，錘煉思想道德，提高政治覺悟，加強黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、利益觀，進一步強化全心全意為人民服務的宗旨意識，進一步發揚黨的優良傳統和作風，進一步堅持和健全民主集中制，進一步增強法制觀念，進一步提高創新能力。三要堅持學習理論知識與實際工作相結合，把理論知識轉化到實際工作上。面對浩如煙海的知識海洋和繁重的日常工作，一個人的時間和精力是有限的。要結合自身的工作性質和特點，既要注重知識面的拓寬，又要有所選擇，突出重點，不搞面面俱到、蜻蜓點水。當前面臨全面建設小康社會的艱巨任務，必須始終圍繞經濟建設這個中心，認真學習市場經濟理論以及與之相適應的政策、法律、法規等，掌握經濟運行規律和管理經濟的實踐經驗；認真學習現代科學文化知識，包括哲學、歷史、科技、管理等方面的知識；認真學習本職工作所需要的專業理論知識。只有這樣才能獲得指導工作的主動權，才能作出科學、正確的決策，才不至于出現瞎指揮和決策失誤。

加強學風建設，必須努力在開拓創新、與時俱進上狠下工夫。弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，根本的是要隨著形勢的變化和實踐的不斷發展，推進馬克思主義理論創新，推進自身知識結構的更新，推進工作方法的創新。理論指導實踐，實踐豐富理論。實踐無止境，創新也沒有止境。馬克思主義理論的每一次重大突破，社會主義實踐的每一次歷史性飛躍，都是馬克思主義基本原理與具體實踐相結合進行理論創新的結果。隨著國際國內環境的新變化，隨著全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的深入推進，我們必然會遇到這樣那樣的新情況、新問題，必然會面臨這樣那樣的新矛盾、新挑戰。這就要求我們必須始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，不為任何風險所懼，不被任何干擾所惑。研究和思考我國走中國特色社會主義道路，深入貫徹科學發展觀，全面建設小康社會所面臨的重大理論和實踐問題；研究和思考自身工作和生活中遇到的實際困難和問題，不斷進行新的實踐和新的探索，不斷總結新的創造和新的經驗。必須始終堅持用發展著的馬克思主義指導客觀世界和主客世界的改造，進一步把握共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，提高運用科學理論分析和解決實際問題的能力，努力在研究和解決重大理論和現實問題上尋求新突破，獲得新認識，形成新成果，指導新實踐，取得中國特色社會主義偉大事業的新勝利。

總之，在創建學習型黨組織時，必須加強學風建設。只有這樣才能提高黨的執政能力，永葆生機、永葆活力，始終站在時代的前列；才能領導全國各族人民實現全面建設小康社會的奮斗目標。