學習型電力黨支部交流

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電力體制改革，首先把發電企業推向了競技平臺。傳統的思想觀念、管理方式、經營機制已不適應現代企業發展的要求。面對競爭激烈的市場環境，20**年，**發電有限責任公司黨委引入了一種全新的管理理論———學習型組織理論，并以一線支部為切入點，以“學習+激勵”為基本形式，以“學技術、比貢獻”系列活動為載體，緊緊圍繞“實現國際一流”這一共同愿景，積極開展創建工作，增強了黨支部的戰斗堡壘作用，一線黨員的先鋒模范作用得到充分發揮，帶領全體員工逐步養成了學習、創新的濃厚學風，為企業持續發展提供了不竭動力。

一、建設好支部班子，提高創新能力是創建學習型支部的首要任務

學習型組織理論提出：企業興衰在員工，但關鍵在領導。要想創建學習型黨支部，首先要著力建設好學習型支部班子。堅持支部班子中心組理論學習制度，制定班子成員學習計劃，采取個人自學與團隊集中學習相結合，網絡教學與專題講座相結合，知識答卷與辦班培訓相結合等多種形式拓寬學習渠道，堅持做到年有計劃，月有安排；季有考評，讀有筆記，學有心得，將學習內容落到實處。三年來，各支部年平均集中學習96次，出勤率平均達到95%以上。堅持學習與指導實踐相結合，深刻認識、運用學習型組織理論對提高企業學習力、競爭力和工作力的現實意義，努力做到學以致用、用以促學、學用相長。

系統地、長期地理論學習和探索實踐，支部班子的“理大事”能力、創新能力明顯增強。今年以來，運行黨支部主動將學習型支部創建工作向深度和廣度輻射，創建了學習型黨小組和學習型班組。檢修黨總支在“學技術、比貢獻”活動中，提出“合格黨員必須工作過硬”新理念，并帶領廣大黨員積極實踐。在全年180天的保電期內，支部班子成員，堅持深入一線，做到重大操作、重大缺陷消除指揮在現場、監督在現場，為群眾樹立了榜樣，提高了班子的威信度和美譽度。

二、改善心智模式，確立科學理念是創建學習型黨支部的前提條件

我們面對前所未有的競爭考驗，企業的競爭弱勢和一些深層次的矛盾開始顯現：遠離煤源、遠離電網，造成發電成本的增加；部分黨員“皇帝女兒不愁嫁”、“背靠大樹有涼乘”的思維定式，影響著工作效率和效能；部分黨員缺乏整體思考的積極性，“以靜止觀點，不以動態發展觀點”看問題，對工作、學習缺乏熱情；黨員隊伍整體素質、團隊精神與企業技術、科技創新和持續發展的需要不相適應。

如何將弱勢轉化為強勢，使企業保持強勁的發展后勁？我們認識到觀念滯后是制約企業持續發展的根本問題。于是，我們從改善黨員的心智模式入手，以務實的態度，開展了“立足崗位成才”和“忠誠企業”主題教育，在主題教育中，讓黨員以市場的標準衡量自身價值，找出自己在企業中的準確定位。在此基礎上，我們還利用支委會、班子民主生活會，認真剖析支部和黨員的學習智障，按照學習型組織“終身學習、團隊學習、工作學習化和學習工作化”理念框架，結合實際，確立了支部的三個學習理念：“人人是學習之人”、“儲蓄個人未來”、“工作現場就是課堂”，并借助媒體、車間宣傳欄、思想政治工作網絡宣傳、學習，讓黨員在潛移默化中領悟學習型組織的真諦，并逐漸把理念轉化為行動的指南，繼而成為推動企業持續發展的強大內驅力。

通過主題教育和理念宣灌，黨員牢固樹立起與市場經濟相適應的新的競爭觀念、擇業觀念和學習觀念，增強了戰勝困難的勇氣和信心。黨員劉明20**年9月9日因誤操作造成鍋爐滅火受到下崗三個月的處罰，思想壓力大，多次找領導要求調離運行崗位，在主題教育和理念學習中，劉明轉變了擇業觀念，認真學習專業技術知識，帶頭實踐學習理念，20**年以來，在五個值的指標競賽中，已十一次排在前三名，實現了自我在組織中的價值。

三、完善激勵機制，推動員工追求自我超越是創建學習型黨支部的可靠保證

我們認為創建學習型黨支部不應是靠行政命令要求黨員被動學習，而是需要良好的激勵來激發黨員的學習力和團隊的潛能，進而提高黨員的創新能力，謀取企業整體的自我超越。

本著“目標集約化”原則，建立了目標激勵機制。每年年初政工會結束后，公司黨委都與各總支、支部書記簽訂“雙文明責任狀”，將全年任務進行細化，分解到支部，進而分解到黨員，人人身上有責任，人人身上有擔子，人人身上有指標，并將個人目標計劃與支部目標計劃及公司目標計劃“捆綁”在一起，同部署、同檢查、同考核。如運行支部實施了參數實時考核，計算機每分鐘計算發電成本，直接顯示運行值班員的經濟收入；檢修總支實行了工作量工資，分配更加合理科學，激勵黨員通過學習來縮短目標與現實的差距，逐步使組織成為會“奔跑的蜈蚣”。

本著“公開、公正、公平”的原則，建立了競爭激勵機制。我們各支部組織了全體黨員競爭上崗，一線246名黨員按照自己的意愿、能力選擇了自己滿意的崗位，變以人定崗為以崗選人，激發了黨員學習的積極性；在中層管理人員的使用、考核、培養上，實行了“任前公示制，擇優聘用制、誡勉談話制”，形成了“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制；在黨員的考核上，執行“黨員對照找差距、小組會上說清楚、群眾測評搞監督、支部談話定措施、張榜公布促整改”的程序，首先，對月考評中低于90分的黨員實行誡勉談話；第二，在季度支部大會上，根據黨員月考評成績和完成中心工作的表現進行公開講評，對有突出問題的黨員點名批評；第三，在黨員月考評和年度民主評議黨員中，將未能通過職業技能鑒定者、發生責任事故者、模范作用不突出者，評定為基本合格黨員，同時建立評議后跟蹤考察制度，對被評為基本合格的黨員，支部制定整改措施，增強了考核約束激勵效應。

組建了生產技術專家隊伍、作業明星隊伍、經營管理者隊伍和后備干部隊伍，逐步實行了知識參與勞動分配的業績報酬制度。其中A級專家享受中層正職待遇和年3000元崗位津貼。

樹立不斷超越自我的典型，發揮好榜樣示范作用。每年，支部都按照《文明部室評比辦法》、《文明職工評比辦法》的要求，采取“背對背投票、面對面交流”的方式，評選出“立得住、站得穩”的先進，并通過媒體和局域網宣傳、公布他們的事跡，組織全體黨員認真對照自己的差距進行學習和討論，達到學習和激勵雙重效果，推動黨員不斷追求自我超越。運行支部每月評選“安全之星”、“文明之星”、“鉆研之星”、“敬業之星”等，把先進典型類型化，激發黨員發揮一技之長。檢修公司總支改“評先進”為“論先進”，選樹實踐“合格黨員必須工作過硬”理念的先進典型。

我們還用黨員姓名命名小革小改項目，既體現了組織對個人勞動和首創精神的認可和尊重，也讓黨員體驗出“活得更有意義”。黨員趙瑞莊刻苦鉆研技術，根據工作實際提出了“一想、二看、三說、四動”的“趙瑞莊防誤操作法”；黨員許景山根據多年工作經驗，研究出“許景山清煤泥法”，他們在為保證機組安全、經濟運行做出貢獻的同時也實現了自身的超越。

四、全面提高黨員隊伍素質，形成團隊整體學習力是創建學習型支部的關鍵環節

由于各總支、支部的基礎不同、工作性質不同，公司黨委在生產一線選擇了基礎相對較好、黨員素質較高、接受新事物能力較強的檢修公司黨總支、運行部黨支部為學習型支部創建的試點，以“創建管理模式，塑造秦電品牌、擴大產業規模、實現國際一流”的戰略目標為共同愿景，以黨員“學技術、比貢獻”活動為載體，結合黨員的個人愿景“通過職業技能鑒定，理論、技術雙過硬”，根據不同特點開展了不同內容的創建活動。

我們創建學習型黨支部的切入口，首先是啟動了一線黨員的內源學習，針對部分黨員技術素質不高問題，做好“抓兩頭帶中間”工作，技術素質高的黨員與技術素質低的黨員結對子，進行技術補課，采取模擬考試和現場答辯的考核方式，加大培訓力度，并將考試成績列入黨員月考評進行考核；對黨員中的技術骨干，交任務、壓擔子、出課題，在技術比武、課題攻關等工作中提具體要求，創造條件幫助他們多出成果。我們還充分利用公司的20萬、30萬機組仿真機房和培訓中心、焊培中心，結合“學技術、比貢獻”活動和安全、技能等崗位培訓以及職業技能鑒定，鼓勵員工從自身工作中學習，20**年以來，每年平均有400余人次的黨員參加了公司內部培訓。通過培訓，運行崗位黨員的事故分析判斷、處理能力和檢修崗位黨員的工藝水平都有很大提高。其次，本著“缺什么、補什么”的原則，組織黨員開展外源學習，每年黨支部為每名黨員進行個人職業生涯設計，在符合公司利益和黨員意向的前提下，盡可能為黨員提供交流、學習、培訓機會，據統計，公司每年為員工投入教育基金50余萬元。

各支部采取了易于調動積極性的學習培訓形式。通過“崗位適應性培訓”，培養專業型人才；通過“證書培訓”，為黨員提供上崗、專業晉級所需的資質；通過“學歷”教育，立足培養復合型人才。針對不同崗位，我們采取不同教育方式。如針對運行崗位的特殊性，在機組無檢修時，支部安排固定時間進行內源學習，機組檢修時，外出培訓。檢修公司總支開展了“合格黨員必須工作過硬”的練硬功活動，制定考核標準和實現目標及時間。針對特殊工種，我們到有關部門“定向”培訓。針對生產實際，我們還不定期組織形式多樣的交流學習。如開展“案例教育”，包括各類障礙、事故制作成案例，組織黨員學習、討論，不斷查問題，找差距，在反思中接受教育。今年，在公司安全生產千天時，我們開展了“安全月人人過關”活動，通過分析以往安全事故案例，查找本崗位工作隱患，制定防范措施，收到很好效果。

建立了學習共享系統。通過使用公司MIS網和思想政治工作網，實現信息共享，從計算機上可以隨時了解公司有關要求和總支、支部工作動態及生產信息。運行部支部建立了多元回饋和開放的學習系統。為每個黨員制定學習計劃，購置學習資料和學習用具，建立學習室；為每名黨員設立“學習筆記本”，把每天學會的技術問題記錄清楚備查和考核；各黨小組長設立“建議登記本”，記錄黨員對班組管理的建議，形成黨員為骨干的班組管理核心。開展黨員每天學會一個技術問題、每周提出一項管理建議、每月進行一次技術業務考試、每季讀一本書的“四個一”活動，并將學習心得、管理建議、運行分析和攻克的技術難題匯總，編錄在支部網頁上，架設起一個可供黨員交流經驗、鉆研技術的便捷、開放的信息共享平臺。

檢修黨總支構建了橫到邊豎到底的學習立交橋。這座學習“立交橋”有二個特點：覆蓋總支、支部全員，從書記到每名黨員。覆蓋每個專業，不僅要學本崗位知識，而且要換位學習，變“小專業”為“大專業”概念。按照公司黨委“學技術、比貢獻”活動的要求，檢修公司黨總支提出了符合實際、具有鮮明特色的實踐理念———合格黨員必須工作過硬。依據每個崗位責任、技能的不同，分別制定了助理及以上中層干部、機關和分公司專工及綜合管理、材料管理員、班組各崗位黨員的工作標準，對三個層次的黨員分別提出要求，做到每名黨員都有自己的學習目標、計劃和適合自己實際需要的“拾遺補缺”學習。

我們在注重技術、技能教育的同時，支部還注重做好黨員理想信念教育和勤政、廉政教育，學習理論知識和時事政治，加強黨員的黨性、理論、道德和業務修養，保持黨員隊伍的先進性和純潔性。

深入細致地創建工作激勵黨員立足崗位努力學習專業知識，通過職業技能鑒定和全能值班員考試，爭當技術專家和作業明星，有效地提高了黨員隊伍技術業務、政治素質，團隊的學習力明顯增強。入黨積極分子李德剛利用業余時間主動將職業技能鑒定的學習資料輸入計算機，借助小區網絡功能實現了學習資源共享。在晨礱建材工程施工中，以黨員曹曉林為骨干的熱工安裝隊，攻克技術難關，自行設計了令設計方嘆服的原料和聯合車間的熱控系統。

據統計，截止目前，一線支部黨員的大專以上學歷達到了45%以上，參加網局職業技能鑒定的246名黨員，合格率達到100%，處于網內領先水平。

五、學會系統思考，為企業持續發展提供不竭動力是創建學習型黨支部的最終目標

學習型黨支部的創建使黨員能夠立足自己的工作，縱觀全局，從不同方面做動態的、整體的、本質的思考，找出組織發生問題的癥結，以及持續有效的解決對策。

檢修公司黨總支在公司安全生產突破千天時，及時匯總了20**年以來黨員隊伍在安全生產方面發生的13起問題，并運用系統思考，找出管理人員安全防范意識不強，對現場問題缺乏敏感性；個別黨員安全意識和自我保護意識差等九個癥結，進而制定相應的防范、整改措施，保證了機組安全穩定運行。檢修黨員王為在今年#1機組電動主閘門首次檢修時，針對這一拆裝難度大，檢修質量要求高，由日本制造的進口閥門，改善心智模式，變外委檢修為自己動手檢修，通過認真地研究、思考，他動手制作了一套閥門解體專用工具，提高工作效率近三倍。

運行部黨支部許多黨員能夠運用系統思考，從機組的表面現象，發現機組的不安全隱患。黨員臧軍榮發現#3機GV1閥漏油，避免了一次停機和火災重大事故；#3機自動勵磁失靈、發電機失磁，黨員何軍及時手動切到90DC運行避免停機；#4爐探頭冷卻風機故障，黨員宋立信立即投入備用設備避免滅火等。像這樣的重大異常和故障發現、處理，僅20**年就有29次，直接可能造成停爐停機事故的有17次，為企業挽回了巨大的經濟損失。

此外，我們還要求每名黨員、每個支部創新工作方法。每年年初，我們都組織支部班子、黨員研究企業工作，要求每名黨員系統思考、換位思考，提出一條工作新思路和新建議，這樣每年就有幾百條的工作改進和創新思路供公司領導參考，促進了工作的新創造。同時，靠集體的智慧發現潛在的危機，減少了決策的失誤，為企業的持續創新和發展提供了強有力的保障和支撐。

通過在生產一線建立黨員培訓網絡，健全了學習和創新的激勵機制，并以實現國際一流的戰略目標為共同愿景，按照“先做強，后做大”的戰略方針，廣大黨員積極改善心智模式，開展團隊學習，追求自我超越，推動了工作水平的全面提升。通過試點，以點帶面，已發揮出強大的輻射作用，形成了積極創建學習型組織的良好氛圍。隨著企業的快速發展，創建工作的穩步推進，必將進一步推動公司創新能力和管理層次的全面提升，必將為企業的持續健康發展提供出不竭動力。