三結合驗收交流范文

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隨著現代化社會向信息化社會發展，現代教育的構成愈來愈趨向學校、家庭、社會的共同協作?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》也明確指出：加強德育工作是學校教育、社會教育和家庭教育相互作用、相互影響和相互制約的一項全民性、社會性的系統工程。針對教育新形勢，我校從本校實際出發，對學校、家庭、社會的教育影響及其相互關系進行了一系列的研究，促進學生的全面發展。經過一系列的研究和實踐的檢驗，我校認為學校、家庭、社會三結合的教育網絡能夠最大限度發揮教育的合力，是符合現代教育發展的良好教育途徑。

（一）樹立學校、家庭、社會三結合的大環境教育觀是順應現代化社會發展趨勢的必然要求

當前社會，知識經濟的出現，使人類社會比任何時候都依賴知識的生產、擴散和應用，這使得教育的功能也應有相應的變化。因此，從現代社會的發展趨勢出發，我們教育工作者必須樹立一個現代的教育觀，明確我們要培養的是怎樣的人才。那么，應該樹立怎樣的一個現代教育功能觀呢？從現代青少年的實際狀況看，他們生活在一個多元化的社會，隨著社會信息傳播的發展，他們越來越早的接觸到成人化的世界，生活的范圍不再是學校，家庭簡單的交叉，而受外界多方面的影響：從宏觀系統看，有社會經濟、政治、文化和社會心理的影響：從中觀系統看有社區的影響：從微觀系統看有家庭的影響。因此，順應時代與時代對人才的要求，現代的教育觀應包括這樣三個方面：“其一，強調教育的育人功能與社會功能的和諧統一。其二，突出教育的經濟功能。即是否促進生產力的發展。其三，關注教育對人的可持續發展的作用，倡導科學人道主義教育功能觀?！睆囊陨犀F代教育功能觀的闡述中我們可以現解到：教育的目的不是培養應試的天才，而是適應社會發展，促進經濟建設的具有科學人道主義的可持續發展的人。目前教育工作要在一個全社會化的大環境中進行，就意味著學校從上到下各階層都要轉變舊有的單一學校教育觀念，形在學校、家庭、社會三結合大環境網絡教育觀念，在此基礎上制定教育的目標、要求，促成教育合力的形成。

（二）認識學校、家庭、社會教育在促進學生身心健康發展方面的作用，明確立足實際構建三結合教育網絡的重要性

從上述的論述可見，隨著社會的發展，現代教育步向社會擴展。因此，必然要充分認識學校、家庭、社會——學生生活的基本環境，在學生成長中所起的作用，這樣才能最大限度促成學生的健康發展。

學校是少年兒童成長和發展的主要的決定因素。學?？梢杂幸庾R的對各種影響個人身心發展的因素進行選擇和重組，系統的發揮主體作用。在現代社會，由于知識傳授的專門化程度越來越高，學校越來越普及，因此學校在社會生活中的作用了越來越大。學校承擔了過去由家庭完成的大部分教育功能，成為少年兒童社會化的主要場所。對于一個現代化的少年兒童而言，學校不僅是一種社會組織形式，同時也是社會生活形式，因此具有重要的意義。一個孩子從出生到整個青少年時期基本上都是在學校度過，從中掌握了知識技能，養成道德習慣，形成了一定的價值觀念，鍛煉了健康的體魄。因此，學校對于個人的發展是極為重要的，對成長中的少年兒童尤為重要。

家庭是少年兒童成長和發展的重要場所。一個人生下來受到的最初影響就是家庭影響。家庭結構、家庭職能、家庭關系、家庭倫理道德等方面形成人的基本特點。我國著名兒科專家劉湘云教授經過兩年對128名“健優兒童”及128名一般化兒童的家庭環境進行研究調查后指出，少年兒童發展的差異在很大程度上取決于家庭環境。家庭的結構特點、家庭的穩定性、父母的思想意識、文化修養、言行舉止、家庭成員之間的關系、參與子女教育的自覺性及其教育方式、生活資料的數量和質量都對子女的身心發展產生程度不同的影響。

社會為少年兒童提供成長的基地。人是社會的動物，一個人出生以后，在生活、學習、工作的各個方面和發展階段，都要加入許多群體組織。就個人的發展而言，加入群體能夠滿足人的社會交往需要，滿足人的多方面的心理需求，從而促進個人的身心發展。兒童隨著年齡的增長，他的交往會從學校、家庭擴展到社會，加入社會不同的群體之中，這種以人的性格等情感、心理的基礎的交往，具有很大的內聚力和吸引力，對兒童的成長影響極大：如果是健康的，能促進兒童的發展，比如幾個喜歡制作小發明的孩子形成的興趣小組。反之，會有消極影響，例如一些沉迷于電子游戲廳的孩子形成的小集團。同時由于兒童身心都

成熟，一般不易擺脫這種影響，對其成長影響較大。

學校、家庭、社會對學生的成長起到不同程度的作用，并且它們的作用不是單向的，而是相互影響的，即可相互促進也可以相互制約抵消，學校與家庭、社會的聯系程度如何，直接的影響學生的發展。學校只有加強同社會、家庭的聯系，加深對社會情況和學生校外生活的了解，加強與社會家庭的配合，依靠各方面的力量對學生共同施加良好的影響，才能對學生的身心發展起促進作用。從我校的實際來看，地處農村的學生與外界接觸相對較少，家長的文化層次也較低。由于我們認識到學校、家庭、社會在現代教育中的作用，我們有意識的加強與社區的合作，為學生創造良好的社區生活環境，盡力延伸學生的學習和認識社會的空間，開展活動，讓他們盡可能的

觸摸到時代的脈搏，縮小與市、鎮面學生的距離；同時努力做好家長的工作，及時與家長溝通和聯系，第一手掌握學生的發展變化情況，抓好學生的身體心理素質教育，齊心合力促進學生的健康成長。

（三）切實構建學校、社會、家庭相會結合的教育網絡，

是促進學生身心健康發展的有效途徑認識到學校、家庭、社會在學生身心健康發展中起到的不同作用，使我們在教育的過程中，較深入的了解到把學校、家庭、社會緊密結合起來，建立學校、家庭、社會三結合的教育體系，注重全面了解學生年齡特征，心理發展規律和現階段的思想實際，多渠道的對學生進行教育，保證教育的同步性和一致性，形成網絡式育人環境，促進學生的發展。作為教育主體的學校，起到的是一個引導和指向的作用，要充分發揮教育網絡體系的作用，自覺把教育教學活動放置于一個立體的網絡系統之中來考慮，不斷完善學校的自身管理，提高教育管理與教學水平，走出學校教育的狹小范圍，加強與校外的各種交流，探詢最佳的合作途徑，爭取最佳的教育效果；隨著社會的發展，社會環境與家庭對學校教育，如管理、建議亦有增強趨勢，參與到課程組織、師生角色、學校及課堂的權力結構等方面。社會環境無論是整個社會、風氣、還是某一個社區、家庭、大眾傳媒，都對學校的教育的效果起強化或弱化的作用，首先表現在對以學校德育內容和結果的“修正”，其次，學校德育的決議、內容、活動可能向社區、家庭來自全社會

自全社會延伸，家庭、社區等已成為學校開展德育活動的一個新途徑，而且社區、家庭的德育影響，學?？赏ㄟ^一定形勢引入學校，成為學校德育的一部分。我校就通過家長會，家長學校，警校法制教育會等形式達到加強聯系的目的。

可見，現代教育中，學校要以社會環境為基礎、為補充，我們處理好三者之間的關系，發揮它們的綜合作用，即形成一股學校、家庭、社會三結合的教育的合力，是促進學生身心發展的行之有效的良好途徑。

（四）采取有效措施，充分發揮學校、家庭、社會三結合教育網絡的合力作用，

促進學生的全面發展經過長期的理論探索到工作實踐，我們不但在意識形態上認識到三結合教育網絡構成的理論依據、現實意義，也總結到一定有效措施，即立足于學校，通過加強與社會、家庭的聯系與合作，形成教育的合力。

首先，立足于學校的主體作用：

由于學校是少年兒童成長和發展的主要的決定因素，在教育合力的形成中起到的是一個指向和引導作用，因此，要充分發揮教育的合力作用，首先要搞好學校建設。

1、完善管理制度，使教育工作有章可循。我校讓老師以身作則，制定了《育才小學教師

管理條例》、《育才小學教師考勤制度》，相應建立了《育才小學學生教育管理條例》，明確了學生的行為規范和學習紀律要求。我校堅持開展“先進班（隊）”評比活動，培養學生愛國、愛鄉、造福鄉里的高尚情操，塑造學生文明有禮，遵紀守法的良好品行，提出：在家做個好孩子，在校做個好學生，在外做個好公民的行為準則。

2、寓教育于活動之中，使教育深入實處。我校重視各學科之間的滲透。

通過開展學科知識、美術、舞蹈、音樂、體育、棋類等豐富多彩的第二課堂活動，發展了學生多方面的能力。我校通過舉辦體育節、藝術節、科技節、讓學生在多姿多彩的活動中學到知識、增長見識、陶冶性情，收到良好教育效果。

3、重視營造文化氛圍。

學校利用展覽室、宣傳板報，進行專題宣傳，每期每班結合實際出好墻報，進行評比，體現了學生美化校園環境，美化班級的主體作用，使他們在審美過程中潛移默化的得到熏陶。

其次，奠定家庭教育的基礎作用。

家庭環境塑造學生的基本性格，只有家庭與學校教育達成一致，學校教育才能有好效果，但實際上家長群與學校教育的配合尚存在一定的困難。究其原因有以下幾方面：

一在于家長家庭負擔沉重，成日疲于工以養家糊口，根本無力無心理會子女的教育問題；

二在于由于家長能力有限，無法解決學生學習、思想上的問題；

三在于家長不重視子女的學習情況，著重自己的娛樂而讓子女放任自流的情況較嚴重；還有的家長沒有教導子女的科學方法，或是過于溺愛，或是動輒打罵，影響了學生的健全的發展。針對家庭教育的誤區，為發揮家庭教育的基礎作用，促進教育合力的形成，我們采取了兩大措施：

（1）辦好家長學校，提高家庭教育水平。

我校特意訂閱了《家長學校教材》，分發到每個家長的手中，學校開辦了家長學校，推廣科學的教育方法，如何創設良好的家庭環境，家長如何注重自身良好的修養等……還設置咨詢點，幫助解決家長在教育子女，與子女溝通之中出現的實際問題。特別注重的一點是做好家長的思想工作，聯系實際問題讓他們理解現代教育的目的、受教育在子女未來生活中的重要性。提高家長教育學生的水平，主動協助學校一起教育子女，取得家庭教育的良好效果。

（2）加強學校與家長的聯系，內外結合促進學生健康成長。

建立家訪制度，要求班主任每學期至少上門家訪每學生一次，問題學生隨時與家長保持聯系，很好的杜絕了學生的不良情況的發生，尤其是違法亂紀現象的出現。每學期定期召開家長會，表揚先進的學生，請他們的家長介紹教育子女的經驗，指出后進學生存在的問題，共同尋求解決渠道；向家長說明我校教育教學的方向、目標，爭取家長的合作和支持。同時還征求家長對我校工作的建議和意見。為了共同促進學生的全面發展，我們還每兩周發放《家長聯系手冊》，把每個學生在校的情況做個簡單小結，及時反饋學生在家的情況。

實踐證明，家庭、學校內外結合，加強互相理解與合作，能夠形成一個良性的教育循環網絡，促進學生身心健康發展。

再次，加大與社會的互動，發揮社會教育的延伸作用

學校本身就存在于社會之中，它的教育對象也是生活在社會中的人，因此隨著社會的發展，學校與社會的接觸越來緊密，要達到最佳教育效果，必然要重視社會力量在教育合力中起到的作用。

為此我校加強與社會各種單位相結合，并與社會互動，開展了以下活動：

一、交通安全法制宣傳教育

交通安全教育

親愛的同學們：

你們是祖國的花朵，是民族的希望，你們的安全和健康時時刻刻都牽掛著家長和老師的心，關系到千家萬戶的歡樂和幸福。在你們背上書包準備上學的時候，父母常常叮囑，千萬注意安全；在學校里學習、生活的時候，老師教給你們安全知識，細心呵護你們。社會各界做了大量卓有成效的工作，為你們營造了一個良好環境，讓你們能夠快快樂樂的學習，健健康康的成長。

我們生活在一個經濟繁榮、交通便利的社會里，每天都在行人車輛擁擠的街道上、馬路上行走。但是，你是否看到了潛藏在我們每日行走的交通路線上的危險呢？因不遵守交通規則而發生的車禍太多了。我們看到了血的事實，經受了血的教訓，那一幕幕令人心痛、慘不忍睹的畫面，那一個個搶救無效而離我們遠去的人們，最后留給我們的是心靈上的創傷和對離去者無盡的痛惜。我們在痛惜他們的同時，更應該清醒地認識到：遵守交通規則，就是珍愛生命！中小學生，作為交通線上人數較一多的一個特殊群體，在交通安全方面自我保護意識較差，道路交通安全十分重要。

交通事故，俗稱“車禍”，其危害已超過自然災害和病魔，成為戕害人類的第一殺手，全世界已有5000萬人慘死在車輪下。在我國，交通事故更占據整個安全事故的80%以上。開學在即，我省750萬中小學生、幼兒園孩子的交通安全成了頭等大事。省委宣傳部、省公安廳、教育廳、交通廳、省安全生產監督管理局和共青團省委等六部門聯合召開會議，從9月起，將在全省范圍開展為期一個月的中小學生交通安全教育宣傳活動。這種全省性的統一行動，在全國尚屬首次。省公安廳交管局局長王和介紹：“在和平年代，除了溺水，車禍已成為我省中小學生非正常死亡的第二大殺手！”他出示了一組數據：今年1-7月份，我省車禍事故中，中小學生、幼兒園小朋友占了很大比例，死亡194人，傷1473人。

從開始，中小學生、幼兒園小朋友道路交通事故死亡人數逐年上升，4年中死亡1165人，傷5778人，死亡人數相當于減少了一所中級學校。。全國有4423名中小學生死于交通事故，有20917名中小學生在交通事故中受傷。交通事故已成為造成中小學生意外傷害的第一因素。以上數據和身邊發生的車禍都在提醒警示我們：車禍猛于虎！孩子的健康安全關系到每戶家庭的幸福，另一方面，孩子們從小接受良好的交通安全教育，對今后走向社會有著深遠意義。為了確保同學們在來往的路上平平安安，快快樂樂；請同學們認真的學習《交通安全常識》，并提醒你身邊的小伙伴一起遵守交通規則，做一個守法的好公民。下面我們就一起學習一些《交通安全常識》：

一、要認真自覺地學習《道路交通安全法》，做學法、知法、守法的模范；

二、文明走路

1、須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；

2、橫過公路和街道時，左右瞧，沒有車輛通行時方可通過；

3、在公（道）路上行走，做到不亂跑、不打逗、不橫穿，不在馬路上看書、玩耍、踢球、跳皮筋；

4、不在車行道內停留；

5、不要追車、拋物擊車；

6不穿越、攀爬、倚坐道口護攔。

7、不在路上扒車、強行攔車；

8、注意紅綠燈信號標志：紅燈停，綠燈行。

三、文明騎車

1、未滿12周歲的人，不準在道路上騎自行車、三輪車；小學生禁止騎自行車上學；

2、未滿16周歲的人，不準駕駛電動自行車和殘疾人輪椅車；

3、不準雙手離把；

4、不準扶身并行，追逐競駛；

5、不準牽引、攀扶其他車輛或被其他車輛牽引；

6、不準在道路上騎獨輪自行車或2人以上騎行的自行車；

7、不準超高、超寬載物；

8、不準與機動車爭道搶行；

9、不準一手扶把、一手撐傘；

10、在道路上不準違章帶人。

11、經過交叉路口，要減速慢行，注意來往行人、車輛；不闖紅燈。

四、文明乘車

1、乘坐汽車、火車時，應找好座位坐好，沒有座位，應該抓好把好站穩；

2、乘坐小型客車，前排的要主動系好安全帶；

3、不要乘坐貨車或拖拉機；

4、乘坐二輪摩托車必須要12歲以上，并戴好頭盔，在駕駛員身后兩腿分開跨坐，不得偏坐。

5、身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體；

6、不要在車內隨意走動、打鬧。

五、遠道或低齡兒童應該由家長接送！

你是幸福的，我是快樂的！在你享受美好生活的同時，請時刻牢記：遵守交通法規是我們每個人的義務，更是我們的責任。讓我們攜起手來呵護好這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！