學校黨員、班子領導會議發言稿

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會議發言稿

黨員、班子領導會議發言稿

同志們：

今天召開這次會議，主要是認真學習貫徹黨的十六屆四中全會精神，按照局黨委的黨員及學校領導干部教育活動的要求，結合我鎮教育工作面臨的任務，對當前影響教育改革發展的突出問題進行認真剖析，統一我鎮教師黨員及學校領導干部的思想，從而認清形勢，明確任務，端正態度，轉變作風，強化措施，提高效率，增強加快志良鎮教育事業創新發展的責任感、使命感，努力使我鎮教育的各項工作再上一個新的臺階。

發揮教師黨員的先鋒模范作用

最近，黨中央發出了“共產黨員先進性教育的活動”的號召，置身于這個教育開發、教育改革的信息時代，面對這個使學生成為學習主人的網絡時代，對于廣大教師黨員來說，怎樣保持黨員教師的先進性，在教師中起先鋒模范作用是一個有時代性又有現實性的問題。

一、必須加強師德修養，樹為人師表的良好形象。

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強大的示范和輻射作用?！皩W高為師，德高為范”這是對教師師德的最好寫照。

1、作為黨員教師首先應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。特別在當今，國家把培養創造性人才列入了戰略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創造性，能夠以創造性的勞動培養新一代創造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發現，有新的科學的創造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。教學工作是一項富有創造性的工作，要提高教學質量，必須勇于探索，具有改革創新精神。作為一名教師只有不斷改革創新，才能真正做到與時俱進，才能真正立足講臺。

2、作為黨員教師應以教人者先教己的精神為人師表，以身作則。我們是社會大家庭中的優秀一員，我們是塑造靈魂的特種工程師，那么我們首先是榜樣，首先是教己，然后才是教人。如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為她們以后的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。一個有良好師德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染。一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位，這種無形的方法能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出來的人格力量，才能養育學生的美好人格。

3、作為黨員教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。師德的核心就是愛——對事業的愛，對學生的愛。愛的奉獻，愛就是奉獻。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏，不以成績好壞分優劣，對不同學生以不同的鼓勵，只有師愛才能凝聚學生的心，使其“親其師，信其道”。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。

二、教育承擔著傳承文化，創造新文化的重要責任，黨員教師在建設先進文化方面應該做到：

1、保持與時俱進的精神狀態，善于學習(向書本學習、向社會學習、向學生學習)，主動接受先進文化，用現代文化武裝自己。在當代中國，發展先進的文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，作教師的首先要理解、掌握這種文化，并在工作中不斷推動這一文化的發展和創新。

2、用先進的文化教育引導學生，教會學生在多元文化的世界中能正確地進行選擇；用人文精神教育感染學生，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神武裝我們的學生，弘揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，形成強烈的民族自尊心和自豪感，及昂揚向上的精神狀態。雖然我們只是小學教師、初中教師，只負責對學生六年、三年的教育，但在教育實踐中也應該追求使自己的教育要為學生一生的發展奠定基礎，讓自己成為學生人生的導師。

3、師德水平高，注重教書育人，善于做學生的思想工作，是學生的榜樣、導師，為其他教師做出表率；精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，樹立以人為本的觀念，工作中要以促進學生的終生學習意識和能力的發展為追求，以促進學生的可持續發展為追求；法律意識、民主意識強，依法執教，師生平等，受學生歡迎。

4、注重教書育人，加強學生的思想道德教育。以理想信念教育為核心，以品德教育和政治教育為重點，根據學生的心理特征和時代特點，改革我們的學校道德教育，加強學科教學中的德育滲透，每一位老師在自己的工作中都要關心的思想發展和健康成長，要努力成為學生思想工作的高手，成為學生思想成長方面的導師。

三、堅持執政為民、全心全意為人民服務，黨員教師應該是人民利益的忠實維護者

貫徹“三個代表”重要思想，本質在于堅持執政為民，因此，作為執政黨的黨員必須樹立全心全意為人民服務的觀念和意識，實踐黨的宗旨。這要求黨員應該能正確處理個人利益與集體利益、國家利益的關系，在必要時能犧牲個人利益而維護黨和國家的利益。黨員有自己的正當的個人利益，但他應該能合法地維護自己的合法權益。始終把人民的利益、黨和國家的利益置于首要地位。

作為教師，維護人民利益主要體現在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優質的教育造就更優秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產力、先進文化發展和最廣大人民根本利益的需要。為此黨員教師應該：

1、強化服務意識，在工作中努力為學生發展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發展為本；注意團結普通群眾，帶動身邊的人一起進步。

2、要有奉獻精神，黨員有自己的合法的正當的權益，但是當個人利益與黨、國家、集體利益發生矛盾時，作為黨員應該把以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當的權利，但不過分計較個人的得失。

3、事業心強，以事業為重，能為學校的發展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。

四、必須站在時代高度，認真履行“三個代表”重要思想。黨員教師應該解放思想、更新觀念、與時俱進。

1、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生）的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經歷不同，他們的氣質、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

2、做與學生共同學習的伙伴。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生變化，過去老師是知識的載體，老師既是知識，知識就是老師?，F在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神，變德育課程為每時每刻全程育人。

3、要努力提高自己的業務水平，因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，黨員教師群體應該成為教育創新和改革的示范者。

4、先進的生產工具，現代科學技術是推動生產力發展的重要動力。作為黨員教師就應該掌握現代教育技術和手段，積極參與教育科研工作，用現代教育理論與教育教學方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現代化和高效益。計算機輔助教學、網絡教育、現代課程觀、結構主義教育等現代教育理論，教育科研的理論與方法等都是黨員教師應該掌握的內容，黨員教師在這方面應該走在其它教師的前面。

5、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。

總之，作為一名人民教師，一名光榮的中國共產黨黨員，無論何時何地，都必須牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，就像魯迅先生所說的那樣“甘為人民的孺子牛”，把學生和家長的利益放在高于一切的位置，想家長所想，急家長所急，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意。

教育大計，教師為本。質量是教育的生命線，作為教師教師黨員實踐“三個代表”重要思想，在教師中起到先鋒模范作用，關鍵就是要盡力滿足廣大學生、家長、社會對教育的需求。我堅信：把平凡的事做好，就不平凡！我希望在座的各位黨員能不斷學習，提升境界，做為人民服務的教師，做人民滿意的教師，做其他教職工的楷模，以優異的工作成績，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，為黨旗增輝。

學校領導班子的作風建設

從某種意義上說，一個校長就是一所學校。有這樣一本關于校長的報告文學，書名是《圣園之魂》，“圣園”就是校園，“魂”即校長的精神與思想。校長應該是一校之“魂”，正是因為這個“魂”，學校才顯出了生命的蓬勃生機。但校長不是“神”，光憑校長一個人的智慧和思想還遠遠不夠，更多的要依靠學校領導集體和全體師生共同謀劃，共同努力，才能辦好一所學校，才能使學校在原有基礎上快速發展。因此一個校長帶領的一套好的領導班子才是辦好一所學校的關鍵。

加強學校領導班子建設，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創新的團隊，一支團結協作的團隊，是我鎮學校班子建設的目標。下面我根據已往我鎮各學校領導班子的實際情況講以下三個問題：

一、充分認識加強領導干部思想作風建設的重要性和必要性

1、加強領導干部思想作風建設是新形勢下加快我鎮教育改革發展的必然要求

一年多來，鎮聯校緊緊依靠教育局和鎮黨委的正確領導，面對前所未有的困難和改革、發展、穩定的嚴峻形勢，牢牢抓住發展不放松，團結實干，迎難而進，集中精力抓教學，千方百計保穩定，想方設法求發展，各項工作在困境中有了一些的突破。但是我們應該清醒地認識到，隨著形勢的不斷發展，我們也遇到了前所未有的問題和矛盾：我們的教育思想、教育理念還跟不上形勢的發展；我們的教育方法、教育手段還比較落后，不適應當前課程改革的要求；特別是在領導干部思想作風、教師職業道德建設、學校德育工作等方面還存在許多問題，嚴重影響了我鎮教育的持續發展和教學質量的進一步提高，必須努力加以改進和解決。

2、加強領導干部思想作風建設是開創工作新局面的需要我們說要全面分析形勢，正視發展中的新問題、新情況，就要時刻保持清醒的頭腦，多一些冷靜和理智，多一些思考和憂患。既要認識到我們面臨的機遇和挑戰，又要看到我鎮教育發展的階段性變化和面臨的新形勢、新任務，進一步增強加快發展的緊迫感、危機感。當前，各級黨委政府對教育十分重視，人民群眾對教育也寄予厚望，教師經濟地位的提高一方面使教師成為受人尊敬、令人羨慕的職業，另一方面教育的壓力也越來越大，要求也越來越高，教師越來越難當，教育越來越難干。我們必須正確認識我鎮教育面臨的嚴峻形勢，客觀地說，我們的工作取得了一定成績，教學質量從全區面上看還是排在上游，志良的教育從外面給人的感覺似乎還能說的過去，但事實上我們大家都很清楚，我們這幾年的教學成績有逐步下滑趨勢：從中考有關數據看，2004年成績不如2003年，2005年成績不如2004年，整體上不是提高而是下降了。我們且不管教研室的考核辦法和計分權重的調整，看看優秀生的總人數就知道是進是退了。此外，我們有些學校的管理也實在不敢讓人恭維，接連出現的失誤，先是有教師體罰，后是有初三學生突然輟學訂婚等現象等在社會上炒得沸沸揚揚，極大損害了志良教育在社會上的形象，造成了家長抱怨，社會質疑，領導不滿，影響了教育的穩定和教學工作的開展。痛定思痛，冷靜分析造成這種被動局面的原因是必要的，這也恰恰說明我們今天召開這次思想作風建設會的緊迫性和針對性。

3、加強領導干部思想作風建設是提高領導干部自身素質和治校能力的需要教育家加里寧說過：“加強對培養人的培養比直接培養人更重要，被教育者能力的提高是以培養人的素質為前提的?！鳖I導干部的素質影響著群眾的素質，校長的素質影響著教師的素質。思想是統率、是靈魂，思想工作是其他工作的生命線，思想作風直接影響和制約著工作作風乃至生活作風。黨的十六屆四中全會提出了提高黨的執政能力的重大命題，對我們基層黨員，對我們在座的同志們來說，就是提高自身的治校能力。我們面臨的任務十分艱巨，在教育投入嚴重不足的情況下，要進一步提高學校的管理水平，要大力強化教科研工作，全面推進中小學新課程改革，堅持不懈地努力提高教育教學質量，就靠在座的大家，靠大家帶領廣大教職工去開拓創新，去拼搏進取，這是黨委政府和志良人民賦予我們的神圣使命，也是每個領導干部體現自身價值和能力的機遇。前幾年，由于學校的合并，學校領導有些變動，學校規模變大了，這就要求我們每一位領導干部必須進一步增強責任感、使命感。

二、領導干部思想作風中存在的主要問題

應當說志良教育能有今天的成績，離不開在座各位的努力，當然其中更包含著大家的辛勤汗水和廣大教職工的心血。但也必須清醒的認識到，我們的班子，我們的干部中存在許多不容忽視的問題，有些問題并且還很嚴重，主要表現在：

1、理論學習重視不夠不注意學習黨的路線、方針、政策，不注重學習教育法律法規，不注重學習有關教育文件精神，不注重學習教育理論，特別是素質教育理論及新課改理論，以至于政治思想滑坡，教育思想落后，教育理念陳舊，教育方法墨守陳規，辦學思路因循守舊，在世界觀、人生觀、價值觀、人才觀、教學觀、學生觀等方面，存在不同程度的問題。

2、思想政治工作薄弱不注重學校思想政治工作，不講形勢，不講任務，往往就事論事，不善于疏導，動不動就行政命令，對師生缺乏關心愛護，方法比較簡單呆板，內容比較空虛，口頭上頭頭是道，行動上蜻蜓點水，平時不善于化解矛盾，理順情緒，遇事浮躁欠冷靜，看不清表面現象背后所隱藏的深層東西；對出現的問題麻木不仁，不是包著、護著，就是推得一干二凈，該教育的不教育，該批評的不批評，該上報查處的不上報，或是不敢面對，不敢處理，不堅持原則，不堅持立場，上推下卸，欺上瞞下，致使學校樹不起正氣，教師、家長、學生對學校工作不滿意；對教師工作、生活及思想需求不了解，缺少溝通，關助較少。應該明確，教師的成長需要支持性的環境，關心教師的幸福和發展，就是關心學生的幸福和發展，就是關心學校的前途和未來。

3、民主集中制貫徹不好有的班子內部分工不明確，有的同志大事不匯報，不研究，個人說了算，在權力使用上過于集中，民主作風較差，缺乏團結協作、團結共事意識，缺乏大局意識；還有的分工就意味著分家，事不關己則高高掛起。在學校重大事情上，缺乏必要的決策程序和議事原則，校務公開流于形勢，有的甚至表面文章也沒做。

4、自由主義思想嚴重有的同志平時不注意自身學習和修養，不是嚴以律己，寬以待人，而是寬以律己，嚴以待人。說話做事不分場合，沒有分寸，更不注意身份，口無遮攔，滿嘴巧話、怪話、風涼話，當面不說，背后亂說，會上不說，會后亂說，只要求別人，不要求自己，做事不能推己及人，好象比別人高明三分；只要組織照顧，不要組織紀律，講工作務虛，談條件務實，中心學校安排的工作，下發的文件，召開的會議精神，不能上情下達，及時向教師傳達貫徹落實；對待工作中的困難不是想辦法解決，而是敷衍了事，動輒這理由、那借口，滿腹牢騷，甚至頂頂抗抗，緊答應慢動彈，只答應不動彈，頂著不辦，拖著慢辦，措施不嚴，執行不力，落實不徹底；主要領導安排工作還應付一下，其他人員根本安排不動，自以為職務比人高，資格比人老，個人主義、自由主義思想嚴重；也有的言行不一，搞“兩面派”，甚至背后搞小動作，這個領導如何如何，那個領導怎樣怎樣，八面玲瓏，上推下卸，兩頭賺好人；也有個別的“紅眼病”，自己不行也不讓別人行，打擊別人，抬高自己，無事生非，無中生有，硬要把別人搞臭才肯罷休；有的令不行，禁不止，上有政策，下有對策，陽奉陰違，甚至自作主張，冒充領導決定，向老師、向社會透消息，傳假令；也有的人見風就是雨，不是積極維護本單位的利益，維護我們教育自身的形象，而是到處煽風點火，懈私憤，臭擺教育，惟恐天下不亂，在社會上造成了很壞影響。

5、大局意識不強部分同志只想到自己本人或本單位的局部利益、小團體利益，沒有樹立全鎮一盤棋的思想，過分夸大自己的困難，過度畏難發愁，“等、靠、要、混”的思想嚴重；對上級出臺的政策方案和活動要求，不積極主動的出主義、想辦法、訂措施，而是能拖就拖，能靠就靠，甚至口頭上大力支持，滿口擁護，實際工作中卻虎頭蛇尾，瞻前顧后，缺乏拼搏進取精神和開拓意識。一所學校既不是哪個校長、也不是哪個副校長、哪個主任的，他是由我們全體師生構成的集合體，一損俱損，一榮皆榮。工作只有分工不同，責任沒有你我之分，現在我們很多領導干部把分工就當成分家，油、水兩清，一盤散沙，喜歡搞內耗，集體觀念淡薄。俗話說一個好漢三個幫，你不去幫助別人自然也不會得到別人幫助，你手大遮不住天，個人再能也沒有集體的力量。

6、不能正確對待地擺正自己的位置有的領導把自己看的太重，總是喜歡站在自己的立場觀點上想問題，提看法，做出了一點成績就認為自己了不起，批評不得，把別人說地一無是處，居功自傲；有的領導把成績當成向組織伸手的資本，爭功勞，搶榮譽，好象沒有你，地球就不轉了，忘記了沒有上級的正確領導，沒有班子成員的配合，沒有廣大干部教師的支持和共同努力，沒有前人打下的基礎，沒有各方面的條件，個人本事再大，也成不了大事；有的領導攀比心理嚴重，一點不能滿足，就亂猜測，認為領導不重用，挑撥是非，散布謠言，鬧情緒，發牢騷，缺乏謙虛謹慎、任勞任怨的工作作風。

7、表率意識不強，缺乏奉獻精神有的干部精神狀態不佳，對工作缺乏應有的熱情，不是積極、主動、有效地開展工作，而是在位不盡職，在職不盡心，閑情雅致卻不少，家長、老師很不滿；教學上不能給老師們以榜樣，一當上領導就不想上課，上不了課，更上不了主課，都成了“甩手掌柜”；不能模范遵守學校制度，自己嘴上說一套，實際行動另一套；也有的領導喜歡整人，稍有不如意，就要給人臉色看，就要充分利用手中的權利，找理由，瞅機會進行打擊報復；也有的拿原則做交易，對待教師不能一視同仁，憑個人好惡行事，缺乏公心，群眾威信低。有的同志缺乏艱苦創業的精神，奉獻意識不強；干工作不是“干”字當先，而是“利”字打頭；不是克服困難，想法設法干好工作，而是提條件、講報酬，要待遇。個別領導不是將有限的資金用在教學上，而是熱衷于搞福利、發獎金，分光吃凈，有限的資金不能用在刀刃上。

8、團結意識不強領導干部不是把主要精力放在工作上，放在學校管理和教學上，而是班子成員之間、干群之間、科室之間親親疏疏，團團伙伙，更有好事者，說話做事以個人好惡，人為制造矛盾，拉幫結派，人前一面，人后一面，三面兩刀，同事之間不能推心置腹，不是開誠布公，而是小肚雞腸，相互猜疑，挑撥是非。更有甚者，謠言蜚語，看到別人成績就嫉妒，采取一些不正大光明的伎倆，千方百計把別人搞臭，干涉人家內部管理，破壞兄弟學校領導的名聲，我干不好，也不能讓你干好，你行了就顯我落后了，自以為手段高明，老練城府，深藏不露，其實沒有不透風的墻，要想人不知，除非己莫為，這種手段和伎倆，不過是“小兒科”。

上述問題雖然是個別現象，發生在少數學校和少數人身上，但如果不及時果斷地進行整改，必然會影響我們全鎮領導干部的形象，影響到教育的進一步發展，影響到教育改革、發展、穩定的大局。因此，進一步加強學校領導干部思想作風建設，對號入座，認真自省，查擺整改，提高干部整體素質，增強凝聚力和戰斗力，密切黨群關系、干群關系具有重大現實意義。

三、加強領導干部思想作風建設需強化的幾個方面

1、加強學習作為領導必須具有高于一般教師的專業理論素質。這種素質的既離需要生活積累，更需要不斷地學習提高。只有在業務上、理論上高屋建瓴，才能游刃有余地進行教學和管理，才能避免一些不必要的失誤，少走彎路。有的同志不能端正自己的學習態度，以工作忙沒時間為借口不去學習，其實學習和工作是相輔相成的關系，磨刀不誤砍柴功，學習是工作的助推器，不僅不會耽誤影響工作，還會提高工作的質量和效率；有的同志認為自己學歷達標了，不用再學了，這種人不在少數。社會在發展、在進步，教育教學更是日新月異，在這個科學技術飛速發展的時代，不去學習“充電”就會停滯不前，就只有被社會淘汰，更不用說我們還要走在老師們的前面；也有的同志認為，上上網、看點報就是學習，目的性、計劃性不強，很少研讀政治理論和業務知識，這種學習對解決實際問題也不會起到多大作用。作為一名領導干部要帶頭加強學習，樹立工作學習化、學習工作化、在實踐中學、在學中實踐的理念，理論聯系實際，循序漸進，只有時時刻刻注意學習，虛心學習，我們才能適應不斷變化的新形勢，解決新問題，開創新思路，取得新成績。

2、要努力加強人格修養教育管理的實質就是人本管理，要當好一名領導干部首先要帶頭學會做人，做好人，用高尚的人格魅力去感召影響大家。加強人格修養是我們每個人的立身之本、生存之道，我們可以沒有金錢，沒有榮譽，但決不能沒有人格，失去了人格我們就成了行尸走肉，一個人格低下的人不可能得到別人的信任擁護，也不會有朋友關心支持，孤家寡人，更談不上工作成績了。一個人具有高尚人格僅僅是做好工作的前提基礎，作為一名領導還要具有很高的群眾威信，如何提高領導干部的威信，我總結了三點：第一就是要加強政治修養，自覺遵守組織紀律，以正樹威；第二就是要加強學識修養，擴大知識面，提高各項能力，以識樹威；第三就是要加強道德修養，誠實守信，遵章守紀，以德樹威。思想作風建設比任何建設更深一個層次，要加強自覺性，提高自我調控能力，要能做到“一日三省吾身”、“聞過則喜”、勇于開展批評與自我批評，切實提高自身的思想道德修養。

3、在思想上、政治上要與聯校保持高度一致今天參加本次會議的都是學校中層以上干部，不管你是什么樣的領導必須絕對服從聯校的指揮，連校長是代表政府和教育局來行使權利的，他們布置的工作，如果有意見可以通過正當渠道來反映，但決不允許拖而不辦?，F在我們工作中一個最大的問題就是令不行，禁不止。有的領導倚老賣老，養尊處優，自以為職務比別人高，榮譽比別人大，貢獻比別人多，尾巴就翹起來，自以為是，自由主義思想嚴重。如果我們在座的各行其是，會出現什么樣的無政府局面？前面王局長在全市教育系統領導干部大會上就曾說過，只要是局黨委決定的事，你執行就行，沒有任何條件可講。要么你把工作做好，要么你現在就寫辭職報告。相比之下，我們有些領導這困難、哪理由，找出種種借口為自己開脫。下一步，你如果感到當領導力不從心，打辭職報告就行，我們也不為難你。

4、要進一步提高領導干部的服務意識黨的十三屆六中全會審議通過的《中共中央關于加強黨同人民群眾聯系的決定》，指出了在新的形勢下黨脫離群眾的危險性，在黨的十五屆六中全會審議通過的《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》里，又指出加強黨的作風建設的核心是密切黨同人民群眾的血肉聯系。今天我們在座的大多都是中共黨員、預備黨員、入黨積極分子，貫徹落實黨中央的文件精神，對我們教育來說就是要密切我們與廣大教師的聯系，我們都來自教師隊伍，和他們有過相同相似的經歷，是老師們的信任賦予了我們手中的權利，因此，作為一名領導干部不僅要在工作中為老師們服好務，帶好頭，創造有利條件，而且在生活上要關心老師們的疾苦，成為他們信的過的貼心人；要利用手中的權利多為老師們辦實事、辦好事，而不要成為為個人或小集團撈取任何私利的資本。提高領導干部的服務意識既要全心全意為教師服務，為學生服務，更要做好相互之間的協調配合，增強愛學校、愛集體的主人翁責任感?！耙孕榧摇辈荒芄馔Ａ粼诳陬^上，而要落實在行動上，得道多助、失道寡助，一個全心全意為集體、為他人服務的人，也一定會得到領導、同事、下屬的信任和支持，工作自然會越做越好。

5、要努力培養勤儉節約的好作風古人有句話：“靜以修身，儉以養德”、“公生明，廉生威”。作為一名領導干部要時刻牢記兩個“務必”，既“務必保持謙虛謹慎、不驕不躁的作風；務必保持艱苦奮斗的作風”，這是我黨的光榮傳統，在今天仍有很強的現實意義。在當前學校經費十分困難的情況下，學校要生存、要發展，除了開源匯流外，還要精打細算，細水長流，富日子窮過。作為領導干部要帶頭大興勤儉節約之風，在生活上嚴于律己，廉潔自律，自覺做到“四?！?，即常修從政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想，腳踏實地，實事求是，努力使自己成為一個“清廉、務實、為民”的好老師、好干部、好校長。

最后，我再說一點，作為一名學校領導干部要牢固樹立“質量第一”的思想意識。過去主席有句話：政治路線決定以后，干部是關鍵因素。一所學校教育教學質量好不好、升學率高不高，關鍵就是看校長的領導決策水平，看領導干部能否真正起到模范帶頭作用。今天我們召開這次領導干部思想作風建設會議，分析查擺思想作風問題，找出解決問題的辦法，最終效果如何還是要落實到教育教學的行動中去。當前我鎮面臨的形勢不容樂觀，發展中遇到的困難也很多，無論如何，“質量第一”、“質量是生命線”的信念不能動搖，要努力提高教育教學水平，辦讓志良人民放心滿意的教育，滿足廣大學生及其家長接受優質教育的強烈愿望。事實上，只要我們的教育質量上去了，我們的社會信譽才能越來越高，我們得到的支持才能越來越多，我們的教育才能越辦越好，我們的辦學之路才越走越寬。

同志們：這次召開的學校領導干部和教師黨員的思想作風建設會議既是貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，全面加快教育發展的重要舉措，也是在我鎮教育發展的關鍵時期召開的一次重要的會議，希望大家會后認真查擺自身存在的問題，有則改之，無則加勉，要以此次會議的召開為契機，進一步統一思想，統一行動，以干事創業的精神、扎實有效的措施，努力開創各項工作的新局面。

2005年8月