青年教師發言稿

時間:2022-01-07 10:22:00

導語:青年教師發言稿一文來源于網友上傳,不代表本站觀點,若需要原創文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

青年教師發言稿

很榮幸能夠代表青年教師發言。談經驗說不上,因為我的教學水平還是那么笨拙。不過今天是在座的各位給了我一次感謝我師傅的機會。我的師傅是一個非常嚴格的好老師。對于我的每一堂課她總會認真聽,及時評,耐心幫助我修改。在我上每一堂實踐課時,她總是幫助我認真修改教案,聽我試上,不滿意又重新試上,有時為了我一堂課她會花上常人想不到的時間及精力。對于她的每一堂示范課,又讓我受益非淺。在師傅的影響下,我也慢慢地認真對待我的每一堂課。

在摸透學生的性格的基礎上抓準切入點而達到激趣的目的,我和學生們共同進入角色,共同思考,研討雙方感興趣的話題,真正做到因材施教、教學相長。

1認真研究教材。備課時應吃透教材,去粗取精,去偽存真,化厚為薄。將教材內同在吃透的基礎上,用通俗,易明而精確的語言文字表達出來。在備課過程中我總會遇到這樣那樣的困難,這時候我總會虛心請教我的指導老師。華老師她總會不厭其煩地向我講解。2、激趣:我覺得教學是一門語言藝術。一堂課開始,為了讓學生們引起興趣,了使自己的課成功,先聲奪人也是很主要的。這里面除了語言藝術之外,還牽涉到一個激趣的問題。學生的興趣提高了,教學內容就能很順利。課上我善于抓住學生的每一處閃光的地方,進行鼓勵,設法調動學生學習的積極性。3教學語言:剛踏上三尺講臺時,我師傅總是說我上課的語言很羅嗦。她總是說:“小金,我建議你把上課的內容用錄音機錄下來,回家聽聽你的教學語言。后來,我就回家對著鏡子說話,把那些廢話都甩掉。漸漸地我的教學語言變得簡練多了。

我還隨時引導學生,但不是牽著他們走;嚴格要求他們,但不施加壓力;做一個開端,但不要將道理和盤托出。引導而不是牽著走,就能處理好教與學的矛盾關系;嚴格要求而不施加壓力,學生就不會視學習為畏途;一個好個開端而不和盤托出,就可以讓學生獨立思考;這就是善導。