校長年度述職述廉報告

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20*年，在各級領導的親切關懷指導下，在學校其他領導的協助下，在全校教職工的大力支持下，按照上級部門的要求，本人認真履行工作職責，以科學發展觀為指導，以提升師生的生命質量為目標，全面實施ci戰略，深化課程改革，豐富學校內涵，打造學校品牌，全面提升我校的辦學水平和教育質量，積極搭建以人本管理、智慧型教師、生命化教育為三原色的學校發展新平臺，讓學生喜歡學校，喜歡老師，喜歡學習，讓老師喜歡學校，喜歡教書，喜歡學生，為構建師生和諧發展的生態樂園而不懈地努力?，F將有關情況匯報如下。

一、以理念提升教育的智慧

現代學校的一個顯著標志，是有特質和個性的辦學思想，基于學校教育的現實背景和師生發展最大化的價值追求，建構先進的辦學思想并轉為群體共識和“行動愿景”，為學校插上一面思想旗幟，這是一校之長，學校靈魂義不容辭的責任。因此，做一個智者，讓校長的智慧在學校的發展中呈現個性是我孜孜不變的追求。

一年來，伴隨著祖國一路走來，南方的冰雪，汶川的地震，在眾志成城中，與災區人民一同感受到了祖國的溫暖。奧運的輝煌，神七的升天，與世界人民一同見證了祖國的強大。在自豪與振奮中，我努力將自己對黨、對祖國的熱愛之情融入自己所從事的教育事業中，時刻關注我國教育發展的新動態，將學生的生命發展、教師的專業化發展、學校的校園文化建設作為我思考學校內涵式發展的核心內容，將生態理論與學校的ci戰略緊密結合，在全校倡導教育生態理論，提出了學校未來三年的構想，那就是以尊重生命，和諧發展為基本理念，構建師生和諧發展的生態園。為此，我率領我們這個團隊，以和諧為主題，以抓辦學之魂、辦學之基、辦學之本為重點，積極開展了構建校園生態的系列活動，實施了誠信校園、和諧校園、數字校園、書香校園工程。學生在和諧的校園中，生命得到了發至內心的尊重，其夢想也在一天天的長大。

二、讓校園文化成為學校發展的靈魂

校園文化不僅僅是學生素質和教師素質提高的問題，它還關系到一個民族文化的發揚和傳承。在這個意義上說，校園文化是一個學校的靈魂。正是在這種理念的支撐下，我從學生、學校和教師發展的角度，提出了校園文化促進教師專業化發展的校本教研策略。強調教育要關注學生的生命，關注學生生命發展的生態環境，努力為學生的發展提供良好的服務。為此，我先后四次進行了專題講座，廣大教師在“書香校園”、校本培訓、校本科研、教學實踐、案例分析、專家之聲、外校探幽等形式的實踐中，提升了智慧，積淀了厚重的文化底蘊。校園藝術節、校園體育節、國旗護衛隊、團隊夢想列隊式等一系列活動讓我校處處充滿了文化氣息。

三、以課堂放飛學生的夢想

我們知道，每個個體都是鮮活的，每個生命都是有意義的，教育的實質就是要讓每個生命都實現有意義的發展。學校教育為兒童從自然人走向社會人提供了必要的資源式支撐。童年的時光是人一生中最可寶貴的歲月，所有教育行為都要以尊重生命，關愛個體為根本立足點，對受教育者進行真摯的人文關懷。學校的意義也就是在于讓兒童學會生存，體驗成長的幸福。

強化管理也好，加強隊伍建設也好，最終的落腳點都在課堂教學上，為此，今年我提出了關注學生的生命，讓課堂充滿生命活力的生命化課堂教學的理念，開展了重新構建課堂的科研實踐活動，

為了確保這項工作的落實，我對自己定出了兩條要求：

一是牢固樹立教學為中心的思想，深入教學第一線，深入課堂，深入教研組，現場施工親自指導，抓好典型。

二是為自己定了六條制度：a、校長一周要看課3-4節；b、校長要親自給教師上業務講座；c、建立班子業務學習日；d、指導教師上示范課5-6節。

為了向課堂要質量，我們今年主要做了以下幾項工作。

1、優化師生關系，創建和諧合作的教學氛圍

一是要求教師必須尊重學生。要求教師要充分確立學生的主體地位，充分發揮學生的主動精神，充分鼓勵學生敢于置疑、善于置疑、大膽求知，自主學習的勇氣和信心。堅決摒棄“唯師獨尊、一言堂”等傳統的思想。

二是要求教師必須愛護學生。我要求教師要做到公平、公正地對待每一位學生；對有特殊情況的學生要施以更多的關愛，讓每一個學生都能感受到班集體的溫暖和老師的愛心；要帶著微笑走進課堂，用自己的微笑喚起學生心靈的微笑。

為了將優化師生關系能真正落到實處，一年來，我校共進行了兩次班主任經驗交流，舉辦了兩次學生演講，每位教師都撰寫了一篇與學生相處的心得。同時，我們還開展了生評師生活動，就這樣，和諧的師生關系為優化課堂教學奠定了堅實的基礎。

2、優化課堂教學，傾聽學生的生命運動。為使生命化教育理念在課堂教學中得以順暢地實施，學生的創新精神和實踐能力真正得到培養，我們通過專家引領、自我實踐、集體診斷、案例分析等形式，初步形成了我校的生命化課堂教學策略，提升了教師和學生的智慧。

3、開展星級教育評選活動，促進教師專業化成長。為了更好地落實人才興校戰略，完善人才成長的激勵機制，努力調動全校教師的工作積極性和主動性，發現和培養一批校級骨干教師，拓展教師的專業成長道路，打造學校以星級教師為載體的“名師工程”，我們今年實施了星級教師評選活動。通過量化的評選，產生了四個等級的星級教師。星級教師的在教育教學中努力發揮師德表率、教學示范、學術帶頭的作用，成為我校教師的榜樣和模范，為學校的快速、健康、穩步發展提供堅實的人才資源。

四、反腐倡廉，規范辦學行為

我深知，當前進一步加強教育系統黨風廉政建設的重要性。為此，我以依法辦事、為正清廉、遵紀守法、勤政恭謙的工作理念為指導，切實抓好學校的廉政建設。

1、搞好民主評議和監督，促進學校領導班子建設

一是利用教職工大會，開展民主評議干部工作。精心組織搞好民主語言學校領導干部的工作。學校每學期評議一次，形成氣氛。評議前，要召開工會小組長會議，進行思想動員和具體部署，教師認真履行自己的民主權利和職責。評議時領導干部要在教職工大會上作述職報告，然后發動教職工討論，廣泛聽取群眾真實意見。評議的過程，實際上是宣傳群眾、教育群眾、依靠群眾、發動群眾，統一思想的過程，也是對教職工進行形勢任務教育的過程。

二是成立評委會，制定方案。制定評議標準。根據學校的實際情況，我們制定了評議方案。評議的標準主要是看能不能把學校高上去，能不能提高教學質量，能不能為教師解決實際問題，最終是看學校長遠發展。

2、加強師德師風建設工作。積極宣傳優秀教師先進事跡，開展“敬業愛崗”評選活動，大力弘揚下氣，堅決杜絕教師接受學生家長的吃請，絕不向學生多收一分錢。

3、加強財務工作管理。“收支兩條線”分明，絕不設賬外賬。學校各項費用的使用，每學期都向教工會報告。每學期組織教職工代表對財務進行審計。

4、加強自身廉政建設。作為一校之長，我將廉潔視為自己的第二生命。堅決拒絕各個形式或個種借口的請送，做到不該拿的錢，一分也不要。今年招入新教師，我拒絕了所有新教師家長的“一點心意”。

通過實踐，我深深地認識到，學校反腐倡廉工作要搞好，一方面需要加強自身廉政建設，提高領導和教師的道德修養，抵制錯誤思想的侵蝕；另一方面必須忠實履行民主監督職能，加強監督，消除隱患。

五、不懈的努力，換來成功的喜悅

一年來，我以學校工作為己任，處處嚴格要求自己，處處以身作則、率先垂范，認真履行校長的工作職責，在廣大教師的大力支持下，取得了一定的成果。

1、提升了學校的品牌。今年我們在各級部門的考核中均取得了好成績。德育工作、課改工作、科研工作及少先隊工作得到了專家們的高度評價。有關新聞單位對我們進行了客觀地報道，進一步增加了ci戰略的內涵。

2、個人榮譽。一年來，我在努力做好學校工作的同時，更加注重自身素質的提高，不斷用素質教育的理論豐富自己的頭腦，今年，由我指導的7節課分別榮獲省市優秀課例。同時，今年我榮獲等光榮稱號。

六、20*年設想

（1）繼續研究ci戰略，再樹實小形象

通過深化ci戰略，讓實驗小學成為精神文明的校園，培養人才的學園，發展個性的樂園，優美整潔的花園。

（2）繼續抓好三大支柱，全面推進素質教育進程

一是抓好以校長為核心的領導集體。做到有明確的辦學思想和教育追求；公正、廉潔、有責任感和事業心；注意在教師中發現和培養領袖。

二是繼續優化教師隊伍。讓教師做到愛崗敬業，富于團隊精神；學識豐厚，樂于學習和探索；技藝精湛，善于博采眾長并個性鮮明。

三是不斷探索培養學生創新精神和實踐能力的新途徑。要做到給學生完整的精神生活：培養學生終身學習的愿望、興趣和能力；培養學生獨立地有尊嚴地面對世界的品質和能力；培養學生寬容與尊重個人價值的品質和快樂地生活地品質。