黨員電教問題與對策

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黨員電化教育作為一種直接用于黨員教育的現代化傳播手段，以其生動、形象、直觀的優勢，在黨的思想政治教育工作中發揮著十分重要的作用，是新時期宣傳黨的方針政策和傳播農村實用科技知識的一條重要途徑和必不可少的工具。然而，由于受種種條件和因素的制約，黨員電教在充分發揮促進農村經濟發展作用上仍存在和面臨著一系列急待解決的問題和困難。為此，我們就如何增強電教工作實效這一課題，組織專門的調研組,到6個鄉鎮采取召開座談會、實地走訪等形式進行了廣泛深入的調研。一、存在的主要問題發展農村經濟，尤其是調整農業產業結構，最迫切需要解決的是資金、技術和信息等問題，而播放農村實用科技片是提供技術指導和提高技術水平的有效方式。但從調研情況看，在電教片播放的實效上主要存在以下三方面問題：1、播放的內容缺乏針對性。一方面存在著重黨建、輕科技的問題，講解政治理論和宣傳先進典型及反腐倡廉內容的多，而播放農村實用科技的較少。另一方面科技片本身針對性不強，存在著上級發什么片子，就放什么片子的問題。播放前未做深入調查，沒有根據當地經濟發展和農業結構調整的實際，組織播放黨員群眾最急需的技術，黨員觀看的興趣不高，指導性不強。2、播放的形式缺乏多樣性。存在重播放、輕效果的問題。據統計85%的村支部，播放形式只是在支部活動時組織集中觀看一種方式，很少有深入到村民組或自然村播放的。而且在播放過程中，既沒有觀看前的介紹，也沒有觀看中的講解和觀看后的討論交流，甚至一部片子放完后，觀看對象不知所云。同時，沒有把集中播放與組織參觀有機結合，使黨員群眾觀看后僅有理性認識，沒有感性認同，對實用技術的可行性、實效性缺乏信心。3、播放的對象缺乏廣泛性。存在著重黨員、輕群眾的問題，片面的認為黨員電教是加強農村基層黨員干部教育的一種方式，播放的電教片主要是給基層黨員干部看，所以在組織觀看時，不能主動吸收群眾和農村致富能手參加。據統計，全縣280個村支部中，播放科技電教帶時，主動吸收群眾和致富能手參加的僅占11.4%。同時，全縣9759名農村黨員中55歲以上的老黨員占40%，他們由于受農村小農經濟思想的影響和文化程度的制約，對先進實用科技片缺乏興趣或起碼的接受能力，形成了真想看的沒有看，不想看的必須看的局面。二、存在問題的原因1、片源質量不高。一方面由于受資金的限制，外出購片很少，縣電教中心和各鄉鎮電教片庫的電教片數量嚴重不足。到*年底，縣級片庫存片417盤，科技類僅112盤。鄉鎮電教片庫的來源僅靠每年征訂的1至2套省電教中心制作下發的電教帶，面對眾多村支部，顯得杯水難解眾渴。另一方面訂購的電教片除宣傳類的外，科技片很少，而且要么在本地不適用，要么介紹的技術甚至還不如本地技術先進。如板栗豐產技術，我縣黨員群眾最需要的是治蟲和保鮮技術，電教片介紹的此類技術不夠系統和詳盡，缺乏對生產的指導意義，而它所介紹的修枝、嫁接等技術還沒有本地的技術先進。2、思想認識不夠。首先領導思想上不重視。片面地認為發展經濟就是辦工業企業，農民利用先進實用技術進行的小面積產業結構調整對農民增收有一定作用，而對增加經濟總量貢獻力不大。而黨員電教作為黨員教育的一種輔助形式，技術指導的實用性又不如技術人員直接下鄉指導效果明顯，故無暇去研究、部署、檢查和指導。播放員的安排也是兼職的多。其次是播放員思想不重視。由于播放員兼職的多，懂技術的少，故其主要精力多用于本職工作或中心工作，不愿對電教工作進行深入的思考和研究，認為只要有片子放就行了，導致播放片子的針對性不強，質量差、形式不活、效果不實。3、播放要求不嚴。大多數鄉鎮電教工作站和村級播放點還沒有建立真正意義上的電教工作制度，導致工作規范性差，電教設備管理不善。同時，對播放工作開展的成效，雖然有播放登記、問題反饋等要求，但缺乏抓落實的措施，存在有工作無成效，有問題無反饋，有典型無推廣的問題，使電教工作流于形式。三、解決問題的建議當前，農村黨員電教工作正處于縱深發展階段，要解決上述問題，需要進一步以改革創新的精神，不斷在實踐中研究和探索，采取切實有效的措施與對策，努力適應新時期農村經濟發展對農村黨員電化教育工作的要求。1、準確定位。第一在思想的定位上。各級黨組織要把黨員電化教育作為加強黨的建設的重要組成部分，特別是各級黨組織的“一把手”要對電教工作從思想上高度重視，樹立電教出凝聚力，電教出戰斗力，電教出生產力的意識。圍繞農民增收和農村穩定大作文章，將其提到重要工作議事日程，積極主動帶頭抓點帶片立項目。第二在工作的定位上。黨員電教工作“重點在基層”，“立足點在播放”的定位不能動搖，各級領導和從事電教工作的同志要把目光聚焦在基層第一線，緊緊圍繞促進農村經濟發展，提高黨員干部、群眾致富本領，把抓基層、抓基礎、抓播放始終作為指導電教工作的主要思路。2、抓實播放。播放是黨員電教工作的生命，如果不播放，那么效果就無從談起，黨員電化教育工作也就發揮不出應有的作用。首先要提高播放人員素質。各級黨組織都要高度重視電教干部隊伍建設，設置專職的電教人員。并定期對其進行業務知識的系統培訓，可以采取脫產進修、辦培訓班、以會代訓、召開現場會等形式提高他們的技能，為更好地做好電教工作奠定基礎。其次要規范播放收看工作程序。制定完善播放收看工作的方式方法，使播放收看工作有計劃、有組織的進行，采取靈活多樣的播放收看方式，做到黨員電教內容、人員、效果三落實。第三要建立健全監管激勵制度。用嚴格的責任制度規范電教工作。將各項任務量化，提出要求，并與鄉、村層層簽約，做到人人肩上有任務，個個身上有擔子，促使他們努力工作。要加強對對鄉村兩級電教工作的跟蹤檢查、指導，對存在的問題及時發現、指出并限期改正。對工作突出、播放管理工作堅持好的基層黨組織和個人給予表彰獎勵，對落實不到位的給予批評。通過建立健全各項制度，有效促進電教工作的健康發展。第四要重視示范基地建設。要與目前正在開展的“雙培雙帶”活動相結合，加大對農村科技致富示范點的建設和扶持力度，達到村村有示范戶、鄉鄉有示范基地的目標，做到黨員群眾邊收看電教片，邊參觀示范基地，在增強感性認識的同時掌握先進技術。3、內外擴面。首先是內涵上擴展。即在電教教材上，不能僅僅局限于黨課內容，應該納入市場經濟理論、農村實用科學技術知識等內容，擴大教育內容的涵蓋面。其次是外延上擴展。一方面黨員電教服務的主要對象是黨員，但在具體實際工作中，不能僅僅局限于黨員，黨員電教不僅要對黨員進行教育，同時還要擔負起向廣大群眾宣傳黨的方針政策，對群眾進行引導的責任，應積極吸收廣大群眾參加。另一方面，以往電教工作定位存在偏差，服務面比較狹窄，僅僅由組織部門電教機構一手抓，目前現實情況是宣傳、教育、紀檢、農業等各部門都有自己的專業電教片目，當前首要的是要打破“部門性”抓電教的意識，確立“全局性”辦電教的格局，成立以組織部門牽頭，相關部門參與的領導組，把他們的力量凝聚在一起，形成齊抓共管的電教合力和資源共享的局面，構筑新時期大電教的框架。采取組織主題播放月、播放周和將電教播放與涉農部門送科技下鄉活動相結合的方式，不斷提高電教播放的質量。4、建立片庫。要千方百計增加黨員電化教育經費，確保?？顚Ｓ?，用以購買電教設備及維修和定購電教片，建立縣、鄉、村三級片庫，以緩解電教片周轉不暢的矛盾，切實解決以往在播放過程出現的時效性差的問題。同時，在教材供給方面，要由主觀隨意性向需求性轉變，從實際出發，深入基層第一線，把準黨員和群眾的思想脈搏，做到有的放矢。從供給時間上，做到迅速及時和超前；從供給內容上，要保證跟進形勢發展的需要，圍繞黨的中心和工作重點開展；從供給形式上，通過適時推薦、快速復制、及時下發、組織征訂、相互交流等多種途徑，充分發揮電教機構和縣、鄉、村三級片庫在促進農村經濟發展中的作用。