計算機專業本科人才培養調研報告

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一、目前我校計算機專業本科人才培養目標的定位人才培養目標是本科教學的核心，對人才培養目標的定位的準確與否，不但直接關系到教學的效果，也關系到學生畢業后的就業和升學狀況。比如：浙江大學的培養目標是，“培養能適應××世紀信息技術發展需要、具有國際競爭力的、德智體全面發展的高級計算機科學與技術人才。為了實現精英教育的培養目標，學院制定了一系列措施，以確保該目標的實現”比如：陜西師范大學的培養目標是“培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法和技能，受到科學研究的訓練，能解決信息處理和工程計算中的實際問題的高級專門人才。畢業生能在科技、教育和經濟金融等部門從事研究、教學、應用開發和管理工作，或能繼續攻讀研究生學位?！氨热纾汗枮I工業大學的培養目標是“本專業將努力擺脫以傳授知識為主的教學模式，樹立可持續發展的教育觀，以適當的知識為支撐，注重能力培養和素質教育，使學生成為具有計算機科學與技術專業基本的科學素養和一定的創新能力的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才?！岸覀儗W校的培養目標是“本專業培養具有良好的科學素養，較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的高級科學技術人才”在這些培養目標的定位中，重點的是“高級科學技術人才”和良好的就業前景，甚至浙江大學明確提出了“精英教育”的培養目標。但是，隨著本科專業的擴招，隨著毛入學率的增加，隨著“精英教育”向“素質教學”的轉變，隨著我校生源水平的下降，這種培養目標的定位是否準確，是值得思考的一個問題。

關于計算機專業本科人才培養目標的思考

一、目前我校計算機專業本科人才培養目標的定位

人才培養目標是本科教學的核心，對人才培養目標的定位的準確與否，不但直接關系到教學的效果，也關系到學生畢業后的就業和升學狀況。

比如：浙江大學的培養目標是，“培養能適應××世紀信息技術發展需要、具有國際競爭力的、德智體全面發展的高級計算機科學與技術人才。為了實現精英教育的培養目標，學院制定了一系列措施，以確保該目標的實現”

比如：陜西師范大學的培養目標是“培養具有良好的數學基礎和數學思維能力，掌握信息與計算科學的基本理論、方法和技能，受到科學研究的訓練，能解決信息處理和工程計算中的實際問題的高級專門人才。畢業生能在科技、教育和經濟金融等部門從事研究、教學、應用開發和管理工作，或能繼續攻讀研究生學位。比如：哈爾濱工業大學的培養目標是“本專業將努力擺脫以傳授知識為主的教學模式，樹立可持續發展的教育觀，以適當的知識為支撐，注重能力培養和素質教育，使學生成為具有計算機科學與技術專業基本的科學素養和一定的創新能力的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。而我們學校的培養目標是本專業培養具有良好的科學素養，較好地掌握計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的高級科學技術人才在這些培養目標的定位中，重點的是“高級科學技術人才”和良好的就業前景，甚至浙江大學明確提出了“精英教育”的培養目標。

但是，隨著本科專業的擴招，隨著毛入學率的增加，隨著“精英教育”向“素質教學”的轉變，隨著我校生源水平的下降，這種培養目標的定位是否準確，是值得思考的一個問題。

二、“精英教育”的培養目標產生的原因

“精英教育”的培養目標的產生有著歷史和現實的原因：

×.源于精英教育思想。

使我們國家的計算機技術水平大大地落后于世界水平，因此國家現代化建設急需培養一批“高級科學技術人才”，挑起國家建設的大梁。因此在當時的制定教學計劃中的培養目標就是“高級科學技術人才”。

×.提高招生和就業的吸引性。

好的生源可以是高教學質量的一個重要基礎。目前一般高等院校為了吸引好的學生，配合社會輿論，都把計算機專業的培養目標定位為“高級科學技術人才”，用來吸引學生和提高他們在就業時的被認可程度。

×.拉開與高等職業教育的檔次。

通常，職業教育的培養目標是“應用型”的人才，培養的方式是非學歷教育。因此，為了拉開檔次，自然計算機本科的培養目標就是“高級技術人才”了。

三、學習高等教育法

××××年頒布并施行的《中華人民共和國高等教育法》對高等學歷的培養目標有明確的定位：

第十六條高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。

高等學歷教育應當符合下列學業標準：

（一）?？平逃龖斒箤W生掌握本專業必備的基礎理論、專門知識，具有從事本專業實際工作的基本技能和初步能力；

（二）本科教育應當使學生比較系統地掌握本學科、專業必需的基礎理論、基本知識，掌握本專業必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力；

（三）碩士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專業知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，具有從事本專業實際工作和科學研究工作的能力。博士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實寬廣的基礎理論、系統深入的專業知識、相應的技能和方法，具有獨立從事本學科創造性科學研究工作和實際工作的能力?！?/p>

從高等教育法中可以看出，本科畢業的學業標準是“基本技能、方法和相關知識”和“初步能力”，應該還談不上是“高級技術人才”，根據我的理解本科的培養目標應該是具有發展潛力的各種“專業人才”。

四、我校計算機科學與技術專業培養目標的定位

為了對我校計算機科學與技術專業的培養目標做出準確的定位，就需要對目前高等教育的形勢和我校的實際情況進行分析。

首先是對國內人才需求的分析[×]：

×.計算機人才培養應當是金字塔結構。

國家和社會對計算機專業本科生的人才需求，必然與國家信息化的目標、進程密切相關。計算機市場很大程度上決定著對計算機人才的層次結構、就業去向、能力與素質等方面的具體要求。計算機類專業畢業生就業出現困難的主要原因，不是數量太多或質量太差，而是滿足社會需要的針對性不夠明確，導致了結構上的不合理。計算機人才培養也應當是金字塔結構，與社會需求的金字塔結構相匹配，才能提高金字塔各個層次學生的就業率，滿足社會需求，降低企業的再培養成本。

×.需要培養研究型的人才。

從國家的根本利益來考慮，必然要有一支計算機基礎理論與核心技術的創新研究隊伍，需要高等學校計算機專業培養相應的研究型人才。

×.需要培養工程型的人才。

國內的大部分it企業（包括跨國公司在華的子公司或分支機構），都把滿足國家信息化的需求作為本企業產品的主要發展方向。這些用人單位需要高等學校計算機專業培養的是工程型人才。

×.需要培養信息化類型的人才。

國家信息化進程已經涉及到各行各業。企事業單位和國家信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高等學校培養大批信息化類型人才。目前高等學校計算機專業在本科階段對研究型和工程型人才的培養已有一定的基礎，而對于從事信息化類型工作人才的專門培養則幾乎是空白。

×.需要培養學習能力強的人才。

企業對素質的認識與目前高等學校通行的素質教育在內涵上有較大的差異。以學習能力為代表的發展潛力，是用人單位最關注的素質之一。企業要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生"以我為中心、盲目自以為是"的弱點十分明顯。

×.需要培養能夠理論聯系實際的人才。

目前計算機專業的基礎理論課程比重并不小，但由于學生不了解其作用，許多教師沒有將理論與實際結合的方法與手段傳授給學生，致使相當多的在校學生不重視基礎理論課程的學習。同時在校學生的實際動手能力亟待大幅度提高，必須培養出能夠理論聯系實際的人才，才能有效地滿足社會的需求。

其次是對我校的具體情況分析。隨著高校擴招，目前我們學校的計算機專業的新生有許多接觸計算機的時間很少；許多同學缺乏自主學習的能力和抽象思維能力弱；許多同學來自邊遠地區，知識面很窄。然而他們面臨的卻是一個多元化的信息社會，要求他們掌握多方面的計算機知識和能力，這樣如何針對絕大多數同學制定一個合適的培養目標就顯的特別重要。

根據以上實際情況，我們制定了計算機科學于技術本科專業的培養目標為：

本專業的培養目標是使學生比較系統地掌握計算機科學與技術學科必需的基礎理論、基本知識，掌握利用計算機解決實際問題必要的基本技能、方法和相關知識，具有從事計算機應用和軟件開發實際工作和研究工作的初步能力。

在教學過程中，要求學生較扎實地掌握計算機數學、軟硬件的基礎理論，要系統地學習利用計算機解決實際問題的基本方法和完整過程，要實際地掌握軟件編程和網絡建設的基本方法，培養出初步具有實際工作能力和研究能力的應用型人才。同時，本專業教學計劃還系統地設立若干系列的選修課程，讓不同類型和不同層次的學生都能夠發展自己的興趣愛好。在這個教學計劃中把“高級科學技術專業人才”的培養定位改變為“多類型、多層次的初步具有實際工作能力和研究能力的應用型人才”。根據這個培養目標我們制定了新的教學計劃，在新的教學計劃中就特別突出了以下的特點：

×.重基礎，重動手能力

首先我們把計算機專業課程分為四類：基本原理、程序設計、網絡技術和數據庫技術。然后為每一類都設定了最基礎的理論和動手的要求，然后用××%的課時來培養學生的基礎和動手能力。只要學生掌握了這些基礎，以后根據自己的興趣和工作的需要，再深入就行了。這樣培養的學生就具有扎實的基礎和寬口徑的就業范圍。

×.多層次的培養目標

在新的教學計劃中我們充分發揮學分制的優點，將以上四類課程按照教學次序和難易程度分開。分別安排到各類必修課和選修課中，這樣學生可以根據自己的情況選擇不同層次的課程，達到培養不同層次人才的培養目標。

×.多方向的培養目標

畢竟計算機科學與技術專業是一個高科技的專業，因此要想深入學好一類課程，學生的興趣和知識面也是一個重要的因素。為此，我在選修課中設置了相應的序列課程，這樣學生可以根據市場需要和自己的能力進行個性化的自我設計，選擇一到兩個方向去發展，達到深入掌握專業技術的能力，特別適合那些基礎好學生的培養需求。

在新的培養目標指導下制定的教學計劃的特點和可行性得到了專家和教師的肯定，相信在今后的教學能夠培養出符合市場需要的合格人才。