小學領導學習實踐科學發展觀個人分析報告

導語：小學領導學習實踐科學發展觀個人分析報告一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、工作中存在的問題

對照科學發展觀的要求，通過征求大家的意見和深刻反思，自己感到在以下幾個方面存在很大的差距：

1、對科學發展觀的理論學習興趣不大，很多時候是帶著任務去學習，不積極，不主動，有時因工作繁忙等原因，對黨支部的學習安排不能夠積極主動地參與，對科學發展觀的理論還沒有完全做到全面、系統的學習與掌握。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透，沒能真正地沉下心來認真鉆研。

2、理論知識與實際工作不完全適應，存在相脫節的現象。在實際工作中，由于自己近期忙于年度考評和崗位設置等事務多，自覺學習時間少，對黨在文化體育的各項路線、方針、政策掌握得不夠全面，尤其是對深化文化體制改革學習得不夠深入。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。

3、在工作思路、目標要求和具體措施方面距科學發展觀的要求有差距。大家都知道，由于學校工作性質的緣故，使得我的工作內容繁雜，階段性、時間性較強，一項接著一項，有時前一項工作還沒有頭緒，另一項任務又來了，這種情況有時候會讓我非常著急的，要么口氣生硬，要么分不清輕重緩急，使得自己雖然也做了大量的工作，但是效果并不好，而且有牢騷。

4、工作作風方面還沒有完全做到深入細致。工作中在知人、知事、知情上還有一定差距。主動服務不夠，工作忙時有疲于應付的表現，一定程度上降低了工作標準。對同事關心不夠深入。表現為思想交流和集體活動少，對大家的思想狀況了解不夠全面、深入，尤其是對大家生活中、工作中遇到的困難關心得少，主動出面幫助解決、協調的力度不夠大。

5、工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。在工作中還存在一些薄弱環節，抓落實的力度還不夠。在整體工作中能盡量做到有計劃、有布置、有檢查，但有時受一些中心工作的影響，不能很好的統籌兼顧。

產生這些問題的根源，有思想觀念上的，也有工作方法上的，但主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：1、重事務，輕學習。認為自己的工作主要是協助校長抓好學校有關方面的工作落實，不要求有多高的理論水平，缺乏學習的壓力感和緊迫感。2、重安排，輕要求。在工作安排上，強調每項工作都要有新的提高、新的發展。但在具體落實上，沒有用更高的標準去要求、去衡量。3、重工作，輕談心，缺乏群眾觀點。未能自覺堅持群眾路線，這就很大程度上使思路受到局限，認識與實際脫節，從而影響工作。

我今后將以更加飽滿的工作熱情做好本職工作，服務于全校師生。

二、全面深入貫徹落實科學發展觀的努力方向

針對上述問題，本人將繼續以這次學習實踐科學發展觀活動為契機，學好理論，提高自我，團結班子，當好助手，抓好黨建，創建和諧，努力在本支部形成思想更加解放，工作更加努力，學習更加主動，生活更加豐富，學校更加發展的新局面。

（一）勤奮學習，提高水平。要圍繞鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，加強政治理論學習；以《教育法》等法律法規為核心，加強法律知識的學習；繼續鞏固集中學習制度，提高學習的實效性和針對性。緊扣經濟教育工作的熱點、難點問題，開展調查研究。

（二）促進團結，形成合力。加強班子間的民主團結，相互尊重、相互信任、相互支持。嚴格按照分工負責的原則，在班子領導下積極開展分管工作。

（三）力求創新，提高質量。要把學校創新工作放在重要位置，突出重點，講求實效，推動“提升品位，爭創示范”工作向縱深發展。

（四）轉變作風，樹立形象。用真心、用實勁為基層排憂解難，為群眾多辦實事、多辦好事。要多深入基層，多做調查研究，在群眾中樹立良好形象。