端正學生行為習慣  打造靚麗校園

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端正學生行為習慣打造靚麗校園

——在“學生習慣養成教育活動動”員會上的報告

各位領導、老師們：

行為養成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要性作了很好的解釋：少成若天性，習慣成自然。從小養成良好的行為習慣，優良素質就如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過：成功的教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息，養成一種壞習慣，一輩了都償還不清它的債務。

我認為，作為一名優秀的教師，教出來的學生不光成績優異，品行更應端正，教育的核心應該是培養學生的健康人格，而健康人格培養應從培養良好習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期，我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

根據中心學校決定，每年的3月、9月為厲山鎮學生習慣養成教育活動月，首屆活動月定為今年的4月。上級領導對此項活動非常重視，并提出了高標準、嚴要求。還制定了《厲山鎮學生習慣養成教育活動月實踐方案》。結合上級精神我著重談談我校學生習慣養成教育的工作的實踐措施。

一．營造氛圍，突出養成教育的重要性

各班利用黑板報、班會等加強對學生行為習慣的宣傳教育，闡述好的行為習慣的重要性。老師們更應以良好的師德形象，言行舉止，潛移默化地影響學生。

二．分步實施，強化整改

各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。低年級突出文明禮貌教育，培養良好的學習習慣。中年級突出集體主義教育，培養良好的行為習慣。高的年級突出社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。注意在學科教育中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道、主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣，各班要堅持以評價促養成、以活動促養成，我校的“比一比看看誰的素質高”就是以評價活動中，要堅持每日每周的自評、互評、師生共評等形式，鞏固己形成好的習慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好的習慣，對學生進行表彰獎勵，對部分較差的學生進行強化訓練。

三．認真落實，突出主題

養成教育應重點突出以下幾個方面的教育：

㈠強化“責任”教育

㈡狠抓“秩序”教育

㈢加強“禮貌”教育

㈣落實“友愛”教育

㈤促進“上過”教育

㈥強調“衛生”教育

各位老師，新時代要求我們必須有高度的責任感和敬業精神，學生將來的成長與老師們的教育指導息息相關，我們務必要高度重視，借此學生習慣養成教育活動，把我校學生的習慣養成教育工作，深入持久的開展好，形成優良的校風，打造靚麗校園