兒基會工程執行工作報告

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省從上個世紀九十年代中期開始，參與了中國和聯合國兒童基金會上一個周期的合作項目。組織了有12個以上縣參加的鄉鎮資源中心建設，項目管理人員和教師培訓，項目教材教具的配發等多項工作。由于參與各方的積極努力，使這一國際合作援助項目取得了良好的成效。進入二十一世紀以來，又以更加積極的態度參與新一周期兒基會項目工作。盡管參與項目縣比上一個周期有所減少，但不論是省上職能主管部門，還是有關項目縣天?？h，都非常注重項目的管理。從年項目啟動以來，經過認真充分準備，先后組織了省、縣二級骨干教師的遠程教育和信息技術教育培訓。并且把項目與教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目實施結合，充分利用現代遠程教育項目配發設備搭建的硬件平臺，注意實現資源共享，充分發揮資源效益和輻射作用。中國和聯合國兒童基金會于年月間在我們舉辦遠程教育項目縣小學骨干教師培訓班，我們省電教中心負責具體承辦事宜。又為我省提供了一個學習先進、促進項目向縱深發展的極好機會。我們以培訓班為契機，在培訓班之后，要求參加學習的天?？h各位項目學校老師能充分發揮“小學數學”、“小學語文”二個多媒體教學包的作用，在運用于課堂教學中走出新路子、開創出新經驗，使我省兒基會項目的實施工作邁向一個新的階段。現將我們省幾年來工作作簡單匯報：

一、按照聯合國兒基會對遠程教育項目縣的工作要求，認真抓好縣項目工作

縣的簡況是，該縣是一個民族自治縣。全縣總面積7149．8平方公里。居住著藏、漢、土、回、蒙等16個民族22．8萬人。少數民族占總人口37%。全縣共有各級各類學校293所，其中完全中學4所，獨立初中13所，九年制學校5所，完全小學143所，初小及村學123所，中等師范學校1所，職業中學2所，廠礦學校2所。共有中小學生40927人，中小學教師2724人。借助聯合國兒童基金會新周期遠程教育項目，結合教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目的實施。天祝縣近幾年來先后共舉辦或組織參加了數次中小學教師信息技術業務培訓。一是根據中央電教館教電館（）號通知精神，我省由省、縣兩級共同配合，先后舉辦了省、縣級2期培訓班。先是由項目縣縣經過認真細致的準備，從年月日開始，舉辦有50名教師參加的前期培訓。培訓所用教材除中央館統一配發的之外，全部系該縣組織人員編寫了包括計算機基礎知識、W98基本操作、OFFICE2000辦公自動化軟件、因特網和衛星網絡基礎等實用教材。前期培訓安排了3天時間，省電教中心有關方面負責人出席開學典禮，檢查培訓班準備情況，并舉辦了信息技術發展的最新動態，認識教育信息化的作用和重要意義的講座。二是省級培訓經過認真細致的準備，在年初組辦了13名縣學員參加的省級骨干教師培訓。省級培訓安排6天時間。按中央館要求制定了培訓計劃，并和項目縣協商確定了13名培訓人員。培訓教材除中央館統一配發的外，另選定了西北師范大學編寫的已用于教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目培訓的《現代遠程教育原理》一書。培訓場地選用了我中心當時新落成的擁有48臺微機的培訓中心。主講教師全部由高級職稱人員擔任。三是縣組織學員參加了由中央電教館主辦我中心承辦的年月間“中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目縣骨干教師培訓”，計有24名小學語文數學教師參加了培訓班學習。四是組織項目縣天祝縣12名教師參加了中國和聯合國兒童基金會在市舉辦的遠程教育項目小學科學培訓包使用培訓班。五是我中心和縣教育局共同組織參加了由聯合國兒基會和中央電教館主辦，省電教館承辦的中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目縣學生POWERPOINT作品評選活動，上報的22件作品中，有21件獲獎。

教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目從年月份實施以來，縣在實踐中充分調動了遠程教育項目的衛星接收和計算機設備的資源優勢，和兒基會配發的教學軟件相互使用，做到了資源共享和優勢互補，以點帶面，各取所長，科學組合，加強項目之間的整合，相互促進了項目的發展。在網絡上構建了縣、鄉、校三級網絡體系。在資源建設上采取了六整合模式，即各項目設備與各項目資源的整合、‘天地’網絡資源與地方開發資源的整合、常規培訓與項目培訓的整合、集中培訓與遠程合作學習培訓的整合、師資培訓與學科教學的整合、農牧民培訓與三農服務的整合。在資源應用上確定了“用于各科教學、用于資源收集與傳播、用于師資培訓、用于農牧民實用技術培訓、用于基層黨的建設、用于經濟建設”的‘六用’方式。如該縣小學建成的鄉級資源中心。

根據中央館的安排和布置，由項目縣確定了鎮一小、小學等學校參加了“合作學習”項目，師范學校參與“合作學習”項目。受中央電教館委托，我中心于年底承辦了有廣西、青海、甘肅等省項目學校教師參加的培訓班，中央電教館國際合作處處長一行親臨培訓班指導工作。目前，項目正在進行中。

同樣，根據中央館的安排和布置，我中心承擔了為中國和聯合國兒童基金會編寫中小學教師參與式培訓教材的組織工作。為此，我中心認真負責的開展了工作。聘請了省內外知名的專家學者參與編寫工作，召集有關人員多次開會研究，進行安排布置。目前，這項工作也正在進行中。近期，我中心還同天祝縣一道組織了兒基會遠教項目小學語文、數學優秀課評選活動，選定了項目校攝制的7節課參加終評。

二、教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目硬件設備為中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目搭建了很好的平臺

縣共有教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育項目一、二期學校80所。該縣在考慮項目學校布點時，有計劃的將一部分項目校安排在兒基會項目學校。依托教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育硬件設備的優勢，同聯合國兒基會新周期遠程教育項目軟件資源優勢結合起來，使各項目相互促進，從而促進了項目的健康發展。以該縣小學為例。小學作為兒基會項目學校，整合了項目資源，開展了幾方面的工作。一是教師培訓。學校充分調動鄉級資源中心的硬軟件資源，開展了有計劃、有組織的本鄉和本校教師培訓。已完成了每位教師每學年最少60小時的培訓任務。已接收培訓的教師，其教學理念，教學技能得到很大改變和提高。其教學行為已經走出了傳統教學的模式，學生的知識、技能、態度、方法、情感等在不同程度上受到關注。二是為教學服務。該學校定專人按時準確的接收教育信息，中青年教師都能積極主動利用教學資源到教學。由于有效地利用多種教學資源，更加充實了教學內容，增大了教學中的信息量，也改變了課堂的組織形式和教與學的行為。所以，項目的實施，支持了新課改的推進。三是為社區服務。通過建立信息欄，組織學校周邊農牧民群眾參加實用技術培訓等。

三、承辦中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目縣小學骨干教師培訓工作

省電教中心受中央電教館領導、聯合國兒基會的委托，于年月日至月日承辦了中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目縣小學骨干教師培訓工作。接受本次培訓活動的六個省、區有新疆、青海、內蒙、寧夏、陜西省和甘肅省。8個項目縣、旗、區是內蒙古庫倫旗、甘肅天祝縣、新疆木壘縣、寧夏同心縣、寧夏固原市原州區、青海循化縣、陜西商洛市商州區、陜西安康市寧陜縣。8個項目縣按規定派出10名數學教師、10名語文教師及相關教研員、項目管理人員參加了培訓。省級電教館項目主任和電教館領導應邀參加培訓活動。在培訓中，中央電教館副館長、聯合國兒童基金會項目官員安雅娜女士、中央電教館國際處處長一行專程來檢查指導培訓班工作。由于培訓各方的齊心協力、積極合作，使培訓工作得以達到預期效果，順利完成了任務。培訓工作情況是：

培訓的前期準備

年月中旬，我中心接到中央電教館國際合作處通知，為促進貧困地區小學教育質量的提高，推動信息技術在項目學校中的應用，配合基礎教育課程改革，中央電教館負責執行的“中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目”將于年月在開展教師培訓活動。培訓分別以項目制作的多媒體“小學數學”和“小學語文”教學包為基礎，通過培訓，使教師深刻理解課程改革，并具有對項目學校教師開展培訓的能力。根據上述要求，我中心隨即開始積極籌備活動。首先，選定培訓場館。由于參加培訓人員包括省、自治區，縣、旗、區的項目管理教研人員和教師要200人以上，人數較多。且有為數不少的來自民族地區的回、撒拉等民族教師，必須尊重他們的飲食習俗。故經反復比較，確定了能滿足不同民族飲食需求，集食宿、教學等各種功能為一處，且條件較好的軍區預備役賓館。其次，制定培訓計劃，報中央電教館審定。三是按培訓要求確定和聘請授課教師。當時，“非典”疫情在全國尚未完全控制，給我們的籌備工作帶來不少困難。

認真做好培訓的各項組織工作，確保培訓任務的完成。

經過我中心認真、細致的準備，使培訓活動得以如期進行。整個培訓班時間安排是，月日各省、區學員報到。月日至月日開展培訓工作。具體安排是：月日，上午簡短的開幕式后，請有關專家講解數學、語文多媒體教學包的使用。下午，講解數學、語文課程改革理論和使用培訓包開展校本培訓的管理。月日，上午數學、語文課程改革實踐經驗。下午，參觀二所數學、語文課程改革小學市小學和小學。月日，數學和語文班分別聽取創造性學習及民族地區教學、信息技術與課程整合理論與方法、參與式師資培訓的教授講課。下午，專程趕赴檢查指導培訓工作的中央電教館副館長、聯合國兒基會項目官員安雅娜女士、中央館國際合作處處長等一行聽取了、、三位教授的講課，并同專家、教師座談、交流，征求對培訓班工作意見。月日，培訓班舉行儀式，由中央電教館、甘肅省教育廳領導、兒基會項目官員向六省、區8個項目縣教師贈送兒基會小學語文、數學多媒體教學包。會后，組織參加培訓的全體老師討論，談收獲和提交下一步培訓計劃。每一位老師都能非常認真思考，提出了個人的工作計劃。

組辦本次培訓班的收獲及體會。

我中心承辦的本次區域性培訓班，在時間緊、任務重、接待工作繁忙的情況下，仍能圓滿完成中央電教館和聯合國兒基會交辦的任務，達到了預期目的。我們在工作中做到了幾點：1、中心領導班子非常重視本次培訓工作，多次開會專門研究。決心要不遺余力辦好本次培訓班。并確定專人負責，組成精干的工作機構。同時，加強了同中央館的構通聯系，勤請示匯報。2、按中央館的通知要求，邀請了著名的學科專家、教授講課，從而保證了培訓質量。3、有關方面的積極支持、通力協作。擔任本次培訓接待工作的預備役賓館領導，對我們工作給予大力支持，表示要創造良好條件，提供優質服務，支持我們辦好培訓班。在辦班過程中，對我們提出的各項要求，總是想方設法予以安排。蘭州市電教中心領導、兩所參觀學校領導。自覺放棄了假期休息，認真做好參觀接待工作，并由學校領導親自介紹課程改革作法和經驗。4、六省、區參加培訓班學習的老師，全身心投入學習，保證了本次培訓班成功組辦。

對培訓班以后的工作，各省區老師紛紛拿出計劃。如縣吳對于校本部培訓工作作出以下安排：一、采取相對集中的形式，開展再培訓工作。二、提前做好再培訓工作的準備，培訓教師精心設計安排。三、結合本輔導區課改的情況，著重滲透新的理念。四、利用已有的培訓資源，與其他教師達到資源共享?？h、、對今后工作的打算是：一、轉變觀念是前提。二、改進方法是關鍵。三、積極探究，持之以恒是保障?？h寫道：通過這次學習，對我來說收獲很大。我們以前的教學是以講授為主。學生是端坐、背手、看黑板。只有老師提問的時候才可以說話，不能發揮學生的主體作用。就像孩子們玩的游戲中是這樣說的“我們都是木頭人，不許說話，不許動”?，F在想起來太可怕了。我們奪取了他（她）們的自由，綁住了他們的手腳，關閉了他們的思想，不能使孩子們自由的發展、想象、創造。這樣的學生即使他（她）學了很多知識，他（她）沒有創新、想象的能力，可悲。學生身上有他（她）們獨特的閃光點。我們要善于發現，讓他（她）們盡情發揮。對每一個學生都要多鼓勵，少批評。特別是差生，給予他（她）們的要比其他學生多。尊重學生，平等地對待每一位學生，和學生站在同一位置。同孩子常交流，走進他（她）們的世界。孩子的心靈世界是美妙的，他（她）們的想象力、創造力是我們不能比的。我們要給他（她）們一個空間，盡情想象、盡情創造。這樣，他（她）們的童年時代將會很快樂?？h在題目為《喚醒與拯救》的文稿中這樣說：通過本次參加的參與式培訓活動，使我似在泥土中沉睡了多年的種子，猛然間蘇醒。我感到自己仿佛是一個罪人一樣，抹殺了很多孩子的童年。在我返回故鄉之后，我會深深的反思，細心的推敲，刻苦的鉆研，積極的行動。讓新的課程教學理念，新的教學方式—參與式，進入我的課堂，讓我成為班級中最差的一名學生。讓學生成為我腦海中最靈活的七星飄云，讓他們在知識的海空盡情地飛翔。當然，我更不想做孩子們心目中的教主。我希望我以后是他（她）們的母親、是朋友、是知心人。此外，回去以后，借助教學包的輔助作用，我將采取參與式的教師培訓方法，把我此次學習的深刻體會和主題講給大家聽。然后，我將主動做多次示范性的教學。接著，我將組織大家做參與式的討論活動，讓大家通過討論能拿出一套真正適合我校的教學方法?？傊ㄟ^本次承辦聯合國兒基會培訓班，使我們增長了知識，鍛煉了隊伍。

從年中國和聯合國兒童基金會遠程教育項目進入新周期以來，在中央電教館各位領導的大力支持和親切關懷下，在兒基會項目官員直接指導下，我們省經過積極努力，能夠較好的完成承擔的各項工作。如果說我們工作能取得一點一滴成績的話，那么首先得益于上級領導的支持和兄弟省館的大力支持和配合，也得益于兒基會項目縣對我們省電教中心工作的有力支持和配合。我中心謹向各位領導和協作單位表示衷心的感謝！同時，我們還要進一步總結經驗，認真改進工作，虛心學習兄弟省區好的做法和經驗。以便把后一周期工作完成的更好。