教師黨員工作述職報告

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1、注重提高教學質量，上好每一節課。在優化教學方法上，我按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，并對教案進行優化增減47次、教后反思49次、撰寫教學手記21篇。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育要求對小學生進行心理健康教育，發展學生心理；創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，每次作業都能及時批改。作業類型達5種以上。每種批改都在60次以上。還專門設立了“錯題訂正”本。在常規檢查中，深受中心校領導的表揚。教學中重視對學生的知識考查，做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

2、提高教學質量，抓好課后輔導工作。本學期來，我全面深入地了解學生，確定班級奮斗目標，制訂出班、科工作計劃和推行良化評分方案，并和科任教師及家長密切配合，共同制訂出培優計劃和幫扶計劃，把各方面的教育力量統一協調起來，做到齊抓共管。還通過各種各樣的活動對他們進行“五心”教育，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。此外，我帶領學生每周組織一次主題班會，每月開展一次隊活動，如：“老師您好！”、“我心中的祖國”、“美化校園”、“迎接新年的曙光”等。通過以上努力，我帶的班形成“團結、友愛、求實、勤奮”的優良班風。本學期共獲得“三項”評比“流動紅旗”16次。在抓整體的同時，我還認真做好培優轉差工作，做到“抓兩頭，促中間”。對尖子生，我實行高起點，高標準，嚴格要求。對后進生，我則努力發掘他們的“閃光點”，多鼓勵，少批評，勤家訪，幫助他們解決學習中的難題。本學期培優11人，26次以上；扶困3人，32次以上。

3、積極參與開課、聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，，提高教學水平。本學期開了一節《百分數應用三》的課程效果優良。聽評課25節次。

4、勇于開拓創新，認真教學。在擔任六年級數學教學工作和班主任工作的同時，還兼任體育、美術、信息技術等學科的教學工作，每周授課12節以上。在教學中，注重素質教育，并根據學生年齡、個性等特點，理論聯系實際，勇于開拓創新，探索出一套行之有效的教學方法，形成了有自己特色的教學風格。我注重培養學生的自主精神，善于啟發、引導學生在學習過程中質疑問難，要求學生有“打破沙鍋問到底”和“不到黃河不罷休”的探索意識和頑強的學習恒心。在教學上，讓學生主動地、創造性地學習，并根據教學目標、內容、重難點的需要，恰如其分地運用實物演示、激趣渲染、編順口溜等手段進行優化組合，從而獲得最佳的教學效果。在期中抽考中，我班以平均分86.4和優秀率77.4%的成績名列中心同年段的前茅。期末考試（待續）

5、與家長密切配合。積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，本學期家訪次數45次以上。

6、積極參與在崗培訓活動。平時，我除了認真備好、上好每一節課外，還刻苦學習文化知識，不斷充實自己，并虛心向有經驗的教師學習，并觀看全國名師、專家上的錄像課、講座，同時還堅持閱讀XXX等雜志、書籍。XX筆記20篇。做到取人之長，補已之短，使自己的教學觀念、教學水平跟上時代步伐。本學期來，我先后參加了全國班主任工作網絡培訓72學時，取得了合格證書，被省教育學院評為“優秀學員”和被中國教師研修網評為“優秀網絡班級”，并參加了省網絡輔導員的培訓6學時，同樣取得了合格證書。

通過一學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高，但差生與優生的距離較大，學困生尚有存在。今后，我將繼續發揚優點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對學困生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高。綜上所述，本學期自評：優。