獨家原創:學校民主生活會書記個人剖析材料

導語：獨家原創:學校民主生活會書記個人剖析材料一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

按照學科辦的統一部署，我認真地參加了學習實踐科學發展觀分析檢查階段的活動，通過征求意見、廣泛開展交心談心，自我剖析等方式，積極查找自身存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向?，F將個人問題剖析如下：

一、宗旨觀念淡薄

作為學校的書記，就是要全心全意地為教師服務、為學生服務、為家長服務。在進行黨性分析時，我注意到自己的宗旨觀念有些淡薄。未能時刻樹立為人民服務的意識，未能完全做到"從群眾中來，到群眾中去"，平時只是埋頭工作，關心教職員工、關心學生做的不夠，深入教學一線調查研究做得不夠。在今后的工作中努力作到"情為民所系，權為民所用，利為民所謀"。向周圍的群眾學習，走群眾路線，認真聆聽群眾心聲，真心實意為群眾辦事，把接受群眾意見，解決群眾的困難當作自身實踐理論，提高素養，錘煉黨性的大事來做。努力為老師多辦實事、好事，做教職員工的貼心人。努力改善辦學條件，優化工作環境，提高工作效率，爭創一流工作業績，努力為全縣教育的崛起做出自己應有的貢獻。

二、理論知識薄弱

學習是領導干部增長才干，提高素質的基礎。但是我在理論學習方面不全面、系統。學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解馬列主義、思想，沒有深刻認識思想精髓，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的內涵理解得不深不透。究其原因：一是學習態度有所偏向，總認為社會主義理論是務虛的離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，另外，在學校上學時也學了不少馬列主義、思想及鄧小平理論，覺得自己有了一定的認識，滿足于一知半解，沒有必要再深入系統地學習掌握。二是忽視了理論學習，只注重了自己感興趣東西的學習，只顧鉆研自己感興趣的計算機和教學文章，而理論知識卻不愿看，不想學。三是學習方法不合理，效果不大理想。不能合理地、系統地安排自己的學習，忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看兩天，事一多，就放下不學習了，或是學了一半，覺得另一內容應該學，又換另一本書看兩天，不能持之以恒。有時自己也在學，也在讀書、看報，但往往注意力不集中，走馬觀花，看后沒有什么收獲，過一段時間就忘了。今后應自覺主動地加強理論方面的學習。

三、調查研究不夠

在工作中深入基層和教學一線開展調查研究較少。不能充分了解基層情況，以致在工作上有時缺乏針對性。在實際工作中，缺乏全面、深入細致地了解和掌握，在知人、知事、知情上還有一定差距。深入基層調查研究少、指導教學工作不夠細致。主要是認為各學科教師比較懂得各自的情況，只要任務分配好就可以了，多督促檢查幾次就可以了，缺乏深入實踐考察研究。今后應深入開展調查研究，了解老師們在工作中存在的問題和困難，有利于學校工作方式方法的調整，工作指導的改進。

四、沒有學以致用

理論知識與實際工作不完全適應。從客觀上總是強調工作忙、任務重，沒有處理好工作與學習之間的關系，造成自身理論知識跟不上形勢發展，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來，同工作實踐相結合起來。今后要注重知識在工作中的運用，做到“用理論指導實踐，通過實踐完善理論。”

通過這次科學發展觀學習實踐活動，充分認識到以前存在問題的危險性，在今后的工作、生活中，我將努力克服自身存在的問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，從根本上解決問題。從每一件小事做起，從每一個細節做起，以更高的標準，更嚴的要求，更踏實的工作作風要求自己，要精益求精、追求一流的工作質量，切實做好每項工作，更好地實踐“三個代表”重要思想，以自己的實際行動真正落實科學發展觀。