黨員自我剖析材料專題12篇

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第一篇:黨員自我剖析材料

按規定認真學習《努力實踐“三個代表”全面建設小康社會》保持黨員先進性教育讀本》等有關文件及其他必讀內容，自我學校開展黨員先進性教育活動以來。并展開討論。圍繞“保持共產黨員先進性教育”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在主要問題：

1政治思想意識不夠強。

缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行。不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。對政治學習“走過場”停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習馬列主義、思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2宗旨觀念不夠牢固。

尤其當手頭工作稍多、稍忙時，有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態度。存有“事不關己，高高掛起”思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的普通黨員也干不了什么大事，沒有深刻理解"全心全意為人民服務”宗旨。以至于為群眾服務意識的淡薄。一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”實質表明堅持任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失的衡量標準......

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第二篇:老齡辦黨員自我剖析材料

通過學習黨的十八大精神，我認真查找了自身存在的問題，全面分析了原因，進一步明確了今后的努力方向，爭取在今后的工作中創優爭先?，F匯報如下，請同志們批評指正。

一、存在的主要問題

1、在履行崗位職責上，本人個體力量發揮的好一些，動員老齡委成員單位力量發揮的差一些。一年來，我不遺余力的投入到本職工作中去，無論是民政局工作，還是老齡辦工作;無論是開展老齡活動，還是為老年人搞好服務，我本人是竭誠盡智，全力以赴。但是如何密切與老齡委成員單位的聯系，共同策劃，營造關愛、重視、支持老齡事業的社會氛圍做的不夠;如何加強與上級業務部門的聯絡，推介竹山老齡工作，全面展示竹山老齡工作的新動態、新舉措、新成效等方面做的還不夠;及時向領導請示匯報，以爭取高度重視與大力支持做的還不夠。

2、在提高自身素質上，對業務能力、道德品質等素質抓的緊一些，對實踐能力素質抓的松一些。一年來，我認為自己能夠堅持理論學習，在重大問題面前，立場堅定，態度鮮明，在言行上和局領導保持了高度一致。能夠用道德、法律約束自己，塑造了良好的民政干部形象。但是有意識的培養自己的組織協調能力，尤其是獨自組織開展某項具體工作的實踐能力還需要加強鍛煉。

3、在開拓創新上，對依賴客觀條件成熟的想多一些，對充分挖掘自身的潛能思考的少一些。實事求是地說，很多時候，本人也想不斷增添工作中的亮點，但在籌劃亮點的“實施計劃”時，因財力、人力有限等原因而產生為難情緒，致使有些工作計劃落空。有時爭取有關部門的支持完成了某項工作，但總覺得欠情太多，自己不堪承受，進而產生得過且過的思想，擔心老齡工作沒有長效機制作支撐，對未來信心不足，工作缺乏長期性，有短期應付思想。

二、存在問題的危害及原因分析

上述問題的存在，勢必對個人潛能的開啟、對肩負工作職責的履行、對黨員形象的樹立均會產生一定程度的危害。認真梳理自己的所思所想、所言所行、所作所為，我認為上述問題的存在主要有以下幾個方面的原因。

1、工作責任感不強。雖說自己具有一定的責任心，能夠比較好的履行職責，但與面臨的形勢任務比，自己缺乏的是工作責任感。制定計劃、推進工作，沒完全體現與時俱進的精神，卻缺發在其位，履其職，謀其績，求其效的責任感和使命感不夠強烈。

2、爭先創優動力缺乏。精神狀態還不能很好的適應形勢的要求，工作熱情時高時低，精神狀態時好時壞，安于現狀，爭先創優的意識還不強，大膽工作的思想樹立得不牢固。

3、學習抓的不緊。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識、能力的更新與培養......

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第三篇:法院黨員自我剖析材料

在保持共產黨員先進性教育活動中，通過學習必讀篇目，對照黨章有關規定和"兩個務必"以及"八個堅持"、"八個反對"要求，認真反思了自己在黨性方面存在的問題，我深刻認識到，自己與新時期合格黨員的要求還有很大差距。

一、存在的問題

(一)在理想、信念方面，自己存在的主要問題是缺乏責任意識和政治敏銳性。在審判工作中，實踐"三個代表"重要思想的自覺性不強。

(二)在宗旨觀念方面，存在著考慮個人利益多，自覺履行黨員義務不夠的問題。在近幾年提職、晉級等問題上，想得多的是自己應該得到什么，很少思考自己作為一名黨員為集體都做了什么。在從事審判工作中，存在著對當事人態度不好、思想工作做得不細的問題。

(三)在黨的觀念方面，片面地認為，審判應該獨立。對市委、市政府過問的案件及市人大、政協對法院工作的監督，存在抵觸情緒，認為這是干擾法院獨立審判。

(四)在業務學習和工作方面，存在不適應的問題。近年來，工作滿足于過得去，缺乏開拓創新意識，對新形勢下審判工作中出現新情況、新問題缺少對策，審理復雜案件、破解難題的能力不強。

(五)在紀律作風方面，參加黨組織開展的活動不夠積極。尤其是近幾年，對機關黨委組織的活動缺乏興趣，對黨委組織的政治學習在態度上不認真，得過且過；紀律觀念比較淡薄，工作作風比較松懈，在審判工作中，出現了一些失誤，造成了不良影響。我在審理一起房屋買賣糾紛案件中，將一次庭審筆錄丟失。此案審理結束后，敗訴一方當事人以此為由到處上訪，造成了不良的影響。

二、存在問題的原因

(一)放松了理論學習。對馬列主義、思想、鄧小平理論，特別是"三個代表"重要思想學習不夠，政治理論水平不高，總覺得自己是一個普通的法官，能夠依法做好審判工作就是講政治了。

(二)放松了對世界觀的改造。隨著年齡的增長，個人主義、享樂主義也不斷有所滋生。在司法實踐中，宗旨觀念淡薄，群眾利益觀念不強。

(三)全局觀念和大局意識比較淡薄。對做好審判工作與全市改革發展穩定的關系認識不深，不能自覺地把自己的工作同全市的改革發展穩定聯系起來，做好自己工作。

(四)進取精神不強，滿足于維持現狀，缺乏鉆研精神。對新形勢下審判工作出現的新情況、新問題研究不夠......

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第四篇:教師黨員自我剖析材料

通過《保持共產黨先進性教育讀本》的學習，通過學習《我身邊的共產黨員》，以及回顧入黨志愿，對照黨員的八條義務，我羞愧萬分，“以人為鏡”我才發現自己是那么的渺小，那么的不足：

一、在思想上：

1、雖然能關心時事，關心國家大事，能積極參加學校黨支部組織的一切學習活動，但是除了時事和國家大事，其余的學習是比較被動的，如：在下班后的空閑時間，我可能會上上網查找一些自己感興趣的專業資料，可能坐在電腦前摸索、學習一些自己原本不懂的電腦知識，也可能看電視或搞搞家庭衛生，總之，不會主動去翻閱馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，主動去學習黨的基本知識。我經常上的網站是“網易”、“新浪”、“搜狐”、“雅虎”、以及省招生辦的網站、培訓網、各大學的網站等，很少上一些“黨建”的網站，我在“中共在線社區”也僅僅是一個“熱心會員”（僅位于見習會員、普通會員之上）。

2、對于黨內一些不良傾向，我見慣不怪，甚至偶爾還學之、跟之。如：在我們黨內有些黨員信仰危機，熱衷迷信、熱衷燒香拜佛。雖然我對有些公司的領導在春節后第一天上班就組織本單位、本部門的同事集體去靈隱燒香拜佛有看法，但是自己在暑期旅游所到的廟宇也會買上一把香，雙手合掌祈禱一番，全然不顧群眾是怎樣想的、是怎樣看的。又如：現在黨內有些掌握實權的領導貪污、腐敗，每當報刊、電視等新聞媒體在做報道時，只是在看的時候激動、憤慨，看完后，所有的激動也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺，全然忘記自己也是共產黨，他們是我們的兄弟、姐妹，他們的墮落，就像自己家人中的一員在墮落一樣，應該有一種刻骨銘心的感覺。但是，我沒有。

二、在作風上：

缺乏批評與自我批評的勇氣，缺乏密切聯系群眾的精神。我們這一代人聽過父輩講過的許多悲慘經歷，看過企業中我們的同齡人下崗后的艱難生活，自己覺得已悟出了生活的艱辛，能體會和滿足自己現在的生活，同時也深知流言蜚語的危害和“人言可畏”的結果，因而在工作中只是一味埋頭干活，少有關心、關注他人，在同事中間、群眾中間不敢評論和批評他人，即使自己有不同看法，也不在公眾場合枉加菲薄，我的這種不誠實的做人方式使得我離群眾越來越遠，因為溝通少，群眾不了解，遇事也就無法同群眾商量......

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第五篇:辦公室文秘黨員自我剖析材料

最近，先進性教育活動轉入“分析評議”階段，我對照《黨章》和新時期“保持共產黨員先進性教育活動”的基本要求，結合縣委辦公室開展先進性教育的具體要求和秘書科及本人保持先進性的具體標準，特別是對照辦公室各位領導和同志的批評意見和建議，我對自己作了深刻的剖析檢查和自我反省。按照對照檢查的要求，對照上級領導和各位干部群眾提出的意見，回顧這些年來的工作實際情況，反省自己在思想、工作、作風、紀律等方面存在的主要問題，現對照檢查如下。

一、存在的突出問題

對照“三個代表”的要求，通過深刻反思、真心查找、認真請教、誠懇傾聽，查擺到了自身存在的突出問題，收集到了一些非常中肯的意見，明白了自己的不足之處。歸納起來，主要有以下幾個方面。

（一）理論學習上不系統、全面、深入，在理論聯系實際方面存在著差距。

1、對理論學習認識不夠。這主要表現在平時的工作和生活中，在一定程度上存在著厭倦、畏難、浮躁、對立情緒。一是理論學習興趣不濃，有厭倦情緒。理論學習枯躁、乏味，學習起來沒有興趣，認為學與不學、學多學少、學好學差一個樣，主要是實干，學習不能解決干的問題。二是理論學習深奧，有畏難情緒。三是靜不下心，有浮躁情緒。四是理論學習不實用，有對立情緒，認為理論學習是耗費時間，沒有多大實際作用。

2、理論學習不深入。這主要表現在以下幾個方面。一是在理論學習的深度上，滿足于淺嘗輒止，滿足于只是讀過了的一知半解，不愿意深鉆或鉆不進去，談不上深刻鉆研。對鄧小平理論的精髓和體系中的重要觀點把握不牢，特別是對“解放思想，實事求是”、“發展才是硬道理”、“三個有利于的標準”等重要觀點在加快改革、促進發展中所產生的重大現實意義和深遠歷史意義領會不深。二是在理論學習的面上，滿足于零散的、點滴學習，滿足于“小塊”學習，談不上系統全面鉆研。學習上唯我所用，存在實用主義，缺乏科學的態度，需要撰寫材料時，就去鉆研和補充一些理論知識，時過境遷后又原地踏步。除集中學習培訓外，馬列的原著基本沒有讀，的著作基本沒有重溫，小平同志的理論基本沒有系統地學習，結合自己的工作，廣泛地涉獵各個方面必備的知識做得差。三是在理論學習的主觀性上，滿足于單位安排的學習時間，有時還以工作忙而放棄了學習，沒有形成真正意義上的“我要學”。八小時以外的時間把握不好，利用差，強調客觀多，對“功夫在八小時以外”體會不深，談不上非學不可，更談不上積極、主動。四是持之以恒的精神差。龍頭蛇尾，時斷時續，用時再學，急用先學，對“堅持數年，必有好處，持之以恒，終身受益”體會不深。

3、理論學習不切實。這主要表現在沒有很好的做到理論聯系實際。一是理論學習時，大多時候是就學習而學習，討論時也是泛泛而談，就事論事，紙上談兵多，葉公好龍多。二是沒有將理論學習同自己的工作很好的結合起來，用理論來指導工作。三是沒有將理論學習同提高自己、改造自己、完善自己很好的結合起來，導致自己在改造主觀世界和理論聯系實際上存在著一定的差距，不能完全適應新形勢的新要求。

4、改造世界觀不夠。在工作和生活中，沒有用共產黨員的高標準嚴格要求自己。一是理論的堅定性差。認為有的理論觀點難以說明和解決實際問題，一遇到實際問題就卡殼或效果不好。二是黨性修養鍛煉差。放松了世界觀的改造，政治上的要求不嚴格，黨的傳統和作風繼承和發揚不好。三是解放思想不夠，力度不大。在把握解放思想的節奏上，缺乏強有力的充滿生機活力的持續推動，源源不斷地借鑒和吸收新鮮經驗少。

（二）宗旨意識較為淡薄

1、服務意識淡薄。一是為人民服務的思想樹立不牢固，認為在改革開放、市場經濟條件下，“等價交換”的法則將會逐步滲透到社會生活的各個方面，思想上時而受到這種社會思潮的沖擊，難以從內心樹立起為人民服務的精神力量。二是對自己要求不夠嚴格。在服務上滿足于大體過得去，不求本領過硬，但求基本適應；不求出精品，但求能做事。三是工作中“以已劃線”的時候多，有時認為一些工作可參加可不參加，而沒有從大局的角度去考慮。四是有時作風飄浮，不務實。對有些事情，借口不熟悉、有難度，而畏手畏腳。還有時在工作中，不與同事很好地配合，只管自己份內事，不管他人瓦上霜。

2、群眾觀點樹立不牢。一是對人民群眾缺乏滿腔熱忱。與人民群眾的關系疏遠，感情淡漠。說話、辦事，處理問題，很少能做到角色轉換，甚至有時埋怨他們素質低，不懂理。二是看群眾中的消極因素多，看落后群眾的表現多。因而在認識人民群眾利益問題上時有偏差。沒有把提高自身素質，改進工作作風......

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第六篇:水利局先進共產黨黨員自我剖析材料

市先教辦、督導組：按照中央、省、市的部署、縣委的安排，元月以來我局機關黨支部開展了保持共產黨員先進性教育活動兩個多月，我認真學習了《中共中央關于在全黨開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動的意見》，認真系統地重溫了《中國共產黨章程》、同志《為人民服務》、鄧小平同志《一靠理想、二靠紀律》、《全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面》、《樹立和落實科學發展觀》等17篇重要文章，黨的十大文件和十六屆三中、四中全會精神，通過學習，不斷提高了自己的認識，增強了解決實際問題的能力，加深了開展保持共產黨員先進性教育活動的極端重要性和等近性的認識。本著“不談戰績找問題”的要求，按照黨員必須履行的八條義務和領導干部必須具備的六條標準相對照，還存在許多問題，現反思如下：

一、學習馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領方面做得不夠；以工作忙為借口靜下心來認真學習、鉆研、在深造上下功夫不夠；表現在關心體貼職工上，執行政策上，唯條件論更說不上創造性的執行黨的改革，及有充分調動全局上下400名職工的積極性、創造性，沒有認真地開展批評與自我批評，特別是批評，怕傷害同志，往往傷害了少數同志，把本人的想法變為全局上下的行動做得不深不透，遇到問題點現象的多，觸及實質的少，雷聲大雨點小，有多栽花少栽剌的思想。

二、堅持解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新調查研究不夠。把黨的方針、政策同本單位的實際相結合，卓有成效地開展工作做得不好、思想不解放，沒有真正做到與時俱進，班子中缺乏朝氣，缺乏創新精神，唯書唯上的思想沒根本解決，本人畏難情緒嚴重，知難而進、遇難而上的思想有所退化，有時還真被困難所嚇倒，缺乏一種不怕艱辛、真抓實干的狠勁，一抓到底，抓出成效的韌勁。

三、堅持黨和人民的利益高于一切、個人利益服從黨和人民的利益。吃苦在前、享樂在后、克已奉公、多做貢獻的思想有滑坡，密切聯系群眾，遇事同群眾商量，拜職工為師，維護職工的切身利益做得不夠深入場站，關心體貼職工做得不好，沒有經深入到群眾中去，特別是困難職工中去，幫助基層排憂解難也做得不好，特別是水費征收上，沒有協調好上下左右的關系，本人負有重要的責任，用三個代表重要思想和黨員的先進性來檢查，用同志“群眾利益無小事”相對照，內心有愧。

四、管理不嚴，人浮于事的問題，盡管完善了制度。分流了部分人員，但問題仍然很多，機關、、人浮于事，生產第一線困難場站嚴重缺員，本人沒有認真加以解決，管理上，執行制度不斗硬，自己率先垂范、帶頭執行各項制度不夠，沒有高標準嚴格要求自己。因此，不少問題的存在，表現在基層......

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第七篇:先進性教育黨員自我剖析材料

經過一段時期對保先教育讀本的學習,我對我們黨光輝的歷史有了新了解，對新時期下面臨的嚴峻形勢有了更清醒的的認識，對肩負的重大歷史使命有了充分的準備。這段時間的學習讓我明白了，只有我們黨切實提高執政能力，牢牢地鞏固執政地位，中國的崛起和中華民族的偉大復興才能實現。然而要提高執政能力，鞏固執政地位，靠的是黨的每個成員切實完善自我，與時俱進，永葆先進性。與新時期我黨先進的代表任長霞、牛玉儒等相對比，對照黨員先進性的要求，我發現自己還有很大的差距。

第一、表現在對學習的認識上，受到了“學習無用論”的消極影響，缺乏學習的飽滿熱情和刻苦精神。

參加工作了，又入了黨，自己的崗位上的工作自己有能力干好，所以有時會覺得學習和不學習一個樣。加上旁邊的同志都一個勁地遠離學習，自己如果一味地沉下來學習，那就被稱作不合群，落伍了。因此，在對學習的態度上，我就隨了大流?，F在想起來，真是后悔。因為沒有去學習，一些不良的習氣隨之占領本應屬于學習的時間，如平時間上網打牌、邀同事一起打麻將消磨時光、或者到外閑蕩。在這段時間的學習中，我突然發現，現在自己真的有些落伍了。市場經濟時代、信息時代的到來，我竟沒有與之同步。我國已經加入了WTO，但我對WTO的知識的了解還只是涉及點皮毛。對電腦的運用也只是打字和文件處理。黨要我們作時代的先鋒，而我卻在一步步落伍。這難道不是我應深深自責的嗎？

第二，表現在對待原則的把握上，骨子里還存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想，缺乏堅持原則的勇氣和耐力。

工作中，常常碰到與我黨宗旨、原則相悖的地方，但我卻沒有站出來堅決給予指出和爭辨，這是我在原則問題上的不堅定表現。究其原因，還是因為我骨子里存在“事不關已、高高掛起”和“明哲保身”的落后思想，害怕得罪人，害怕殃及自己。這與一個共產黨員挺身而出的作風是不合的。如在工作中，我對同事的錯誤保持沉默，在組織生活中不能大膽揭露問題。自己在某些方面也無法保持立場原則，造成組織、單位或群眾利益受到損失。在生活中，自己對社會的一些不良風氣沒有進行堅決抵制，有時甚至陷入其中。我黨的執政能力和執政地位，是靠堅定的原則立場來保證的。沒有堅定的原則立場，就會失去凝聚力，失去人心，沒有了凝聚力和人心就無所謂執政能力和執政地位了。黨的原則是要每個黨員負責貫徹堅持的，這就是我們每個黨員的黨性原則。黨的原則是什么，就黨的章程、黨的組織原則、黨的紀律、黨的工作要求。堅持原則是黨員先進性的一個重要表現，相形之下，我感覺到了自己與先進的距離。

第三、表現在對自身的要求上，不能做到獨善其身和保持良好的作風，缺乏對自我嚴格的要求。

一個共產黨員要保持良好的形象，這是黨對我們的基本要求。但有時候，我作為一個黨員，就是不能把持自己，未能做到嚴格要求自己。比如說，黨要我們保持艱苦奮斗的作風，但我有時就會冒出享樂的念頭，把工作丟到不重要的位置。有時比如說，黨要我們沖鋒在前吃苦在前，但有時作為黨員的我，就會對困難視而不見，甚至進行回避。在生活中，我有時也會拋棄修身原則，與一些不良習氣為伍。如打牌拿彩頭、吃喝搞浪費。這些問題的存在，其根本原因就是我不能做到獨善其身和保持良好的作風，缺乏對自我嚴格的要求......

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第八篇:大學生黨員自我剖析材料

1、黨員意識淡薄作為一名大學生預備黨員，這既是壓力也動力。預備黨員應該以身作則，不僅在學習上、工作方面要有優異的表現，而且更重要的是認真地從身邊的小事做起，努力在各主面不斷充實自己、完善自己，這樣才能順利成為一名合格的、優秀的中國共產黨員。而我們黨員中人卻沒有做到，黨員意識淡薄，組織紀律觀念淡薄，部分黨員存在理想信念淡化的傾向。有些黨員只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同普通群眾，帶領學生群眾前進的能力不強，難以發揮先鋒模范作用。

2、自我約束力差黨的政治紀律和組織紀律是鐵的紀律。是自覺的紀律，需要黨員時刻以黨員的行為準則來約束自己，時刻保持黨員的自覺性，而在實際學習生活中，部分同學把黨員的身份拋在腦后，我行我素，認為只要不違反學校紀律，自己做什么事情都可以。不能擺正個人與集體、與他人的關系，過于計較個人得失，忽視政治理論學習，導致黨性修養、宗旨觀念等方面出現問題。

3、對同學中不良現象視為不見，“老好人”現象嚴重思想作風軟弱，自身思想作風建設缺乏力度和緊迫感。有的黨員對不良傾向不敢管，明則保身，不愿得罪人也不愿管，有的學生黨員身在同學之中，但對于有違反紀律的現象不僅不去制止而且知情不報，“老好人”現象嚴重。對于不損團結的言行，同學們看到了，聽到了，從內心深處講，這些種種不符合發展主流的不和諧因素和不正?，F象令人反感，但怕得罪人，怕損害同學間的關系的錯誤觀念仍在作祟，認為“事不關己，高高掛起”，凡是和自己沒有利害沖突的事情還是少管為妙。說到底是“個人利益”在作怪，使黨員不能挺身而出，旗幟鮮明的進行抵制和反對，所以說明黨員忽視了思想建設和作風建設，在世界觀、人生觀和價值觀的改造上缺乏力度。

4、工作責任心、工作積極性主動性有所下降作為一名共產黨員。一名大學生，對學習、對生活，對自己所從事的工作應該始終保持積極向上、奮發有為的精神狀態，不能得過且過，應付了事。有些黨員滿足于現狀，缺乏立足本業，開拓創新精神，只滿足于本專業學習的要求，不求專和精，在學習任務繁重、時間緊、頭緒多的時候，牢騷滿腹，怨天尤人；在工作方面缺乏熱情，推著走，工作不扎實，不細致不到位，有的黨員表率作用不突出，缺乏大局意識和全局觀念，在思想政治水平、政治修養和組織活動的能力水平總是停滯不前，甚至有的倒退......

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第九篇:法院黨員自我剖析材料

按照黨中央的統一部署，在區委的正確領導下，我扎扎實實地投入到保持共產黨員先進性教育活動中去，通過宣傳發動，在思想上做好了充分的組織準備，提高了認識，克服了教育整頓年年搞，年年都是老一套的思想。在行動上做到了“規定動作不走樣，自選動作有創新”。集中學習一篇文章不少、時間一點不少，堅持自學自記，通讀讀本、黨章、100問等，記筆記30000字，寫心得體會5篇，參加專題討論，發言有材料，積極踴躍，在典型推動下，深入開展“三個一”和“四項活動”為主題的實踐活動，撰寫民情調查報告，扶貧幫困結對子等等。特別是在市、區二級督導組和院黨組的精心指導和幫助教育下，通過群眾提、自己找、領導點、互相幫等途徑，我從思想靈魂上得到了一個完全徹底地馬克思主義洗禮?，F將我從二OO*年四月任黨組成員，政治部主任以來在黨性黨風方面做如下剖析。

一、存在的問題及表現

1、學習理論缺乏系統性、主動性。

一是理論學習上存在應付思想。主要表現在學習態度不夠認真、缺乏自覺性。只限于一般性地讀書，沒有從理論學習的廣度和深度上下功夫，對自己要求的不高，只求寫讀書筆記的數量，不求質量，心得體會寫的也較膚淺。

二是理論聯系實際工作不夠。由于學習的目的不夠明確，導致學習歸學習，理論和實際相脫節。沒有很好地把在當前改革開放的形勢下所遇到的問題與實際工作相聯系起來，不能很好地從理論上去認識、去探討，因此，自己在考慮和安排工作時缺乏前瞻性，不是處于推著干就是忙于眼前的任務。

三是理論聯系自己思想少。表現為開拓創新精神不強，爭先創新意識不強，對自己工作標準要求的不很高。

2、司法為民的宗旨不牢

一是沒有牢固樹立立黨為公、司法為民、全心全意為人民服務的宗旨觀念，踐行“三個代表”重要思想沒有真正地落到實處。

二是受一些西方思想的影響，受共產主義“渺茫論”的影響，共產主義信仰曾一度動搖，沒有深刻地理會到，共產主義要靠我們一代代人的奮斗才能實現。

三是群眾觀念較為淡薄，不能很好地急群眾之所急，想群眾之所想，幫群眾之所需，察民情、解情憂、保民安、幫民富做得不到位。

3、堅持民主集中制原則不夠

一是在領導班子討論一些重大問題時，缺乏主動性，瞻前顧后，認為有院長拍板、把關就行了，或者隨大流。

二是對一些問題不是十分了解，也不主動去與其他同志勾通。有時了解情況不多，在會議上隨聲附和，不發表自己的獨立見解。

三是參加領導班子民主生活會態度不夠端正，總認為班子沒有什么問題，因此在開展批評時只是輕描淡寫......

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第十篇:青年黨員自我黨性剖析材料

我于年月參加工作，年月加入中國共產黨。年月至年月在勞動就業局工作，年月至今在市勞動就業局辦公室工作。

一、本人保持共產黨員先進性的情況

近幾個月來，本人按照上級黨組織要求，積極參加了支部保持共產黨員先進性教育活動感觸深刻，受益匪淺。從活動開始以來，積極參加支部組織的活動，不缺席、不早退，按計劃認真進行學習。主要學習了中央、省委和市委關于開展以學習“三個代表”重要思想為主要內容的保持共產黨員先進性教育活動文件，《保持共產黨員先進性教育讀本》特別是重點學習十六大報告、《中國共產黨章程》以及、曾慶紅、賀國強、白恩培等領導同志的講話、文章、報告，參加了局黨組書記的黨課專題講座，觀看了《張思德》、《鄭培民》等兩個不同時期優秀共產黨員的影片，撰寫體會文章、記寫讀書筆記等活動。通過學習，進一步提高了對在全黨開展保持共產黨員先進性教育活動重要性、必要性的認識，加深了對“三個代表”重要思想的理解，進一步堅定了創新發展、勇于探索的信心。并深刻認識到：開展保持黨員先進性教育活動，是解決黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。作為一名勞動就業戰線上的普通黨員，自身體會最大的就是要克服臨時觀點，能夠腳踏實地地想問題，辦事情，干工作，自覺地把學習共產黨員先進性標準要求的過程，變成自我教育，自我提高，自我完善、增強黨性的過程。

近年來，自己通過不斷加強政治理論學習，提高了政治敏銳性和鑒別能力。在政治立場上，堅決貫徹黨中央和省、市的方針政策，擁護黨的決議、決定，做到違反原則的事不在我身上發生，在思想和政治上與黨中央保持一致；牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨，嚴格按照黨章規定，自覺履行黨員的義務，遵守黨的紀律，不做違規、違紀的事。在工作中，認真加強對勞動就業政策、法規和業務的學習做好就業再就業有關工作的宣傳，有多篇新聞稿件被《臨滄日報》、《云南廣播電視報臨滄聲屏》、臨滄電視臺采用。在黨員形象上，增強黨性鍛煉，嚴格遵守工作紀律，不該去的地方不去，不該看的東西不看，不該說的東西不說，不該問的東西不問，嚴格以高標準要求自己，管好自己的言行，管好自己的思想。養成良好的生活習慣，注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結合起來，將小時以外的時間合理的利用起來，促進了思想、作風等方面建設的進一步提高。

二、存在的突出問題及表現

根據支部反饋同志們提出的意見和建議后，我對照近年來自身在理想信念、工作作風、組織紀律、廉潔自律、道德規范等方面的情況，以共產黨員的先進性標準為尺子，以模范共產黨員為榜樣，對個人存在問題的原因進行了對照檢查，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的?？偟母械?，自己在思想土、作風上、行動上與一個黨員干部的標準還有一定差距，與黨員先進性的要求相比、還存在許多不足與問題，主要表現為。

（一）在理論和業務學習上缺乏系統性，學以致用做得不夠好。一是在學習上存在實用主義的態度。對理論學習缺乏緊迫性，不連貫不系統。雖然我深知學習的重要性，但是沒有真正沉下去、深鉆細研，相關業務知識學習得不夠好，與自己工作相關，用得上的學得多一些，相關不緊密或目前暫時用不到的學得少一些，存在“先用先學、急用急學、不用緩學”的現象。二是在理論聯系實際上研究的不深不透，特別是在運用所學知識指導工作上做的還不夠好，往往是學了，記了，也沒有完全......

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第十一篇:預備黨員自我表現剖析材料

從七月中旬開始，我行根據上級部署開展了保持共產黨員先進性教育活動，全行上下形成了先進性教育的濃厚氛圍，作為一名預備黨員，能夠參加這樣一次深刻的黨員教育活動，對我來說機會十分難得，對我的黨性來說更是一次難得的錘煉。在學習中我努力做到用心學習、用心領會、學有所獲、學有所成。在先進性教育活動中，通過進一步學習黨章和“三個代表”重要思想，對照《黨章》及專題報告中對黨員的要求，剖析履行責任義務的情況；對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的情況；對照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”、“五個力戒”的要求，剖析思想和工作作風的情況，深入查找自己思想、作風等方面存在的問題，根據與領導、同事們座談和交流的情況，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態認識上存在的偏差，為實踐黨的宗旨、目標和任務進一步明確了方向。同時也感覺到不論是在宗旨觀念、工作作風還是在開拓創新、服務發展方面仍存有一些問題和不足。

一、存在的不足

1、學習意識不強。首先是學習理論不夠，對馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統，缺乏對科學體系和精神實質的把握，日常學習不夠，理論水平、素質能力還不能適應形勢發展的需要。其次是學習的自覺性不高。雖然平時比較注重學習，集體組織的各項活動和學習都能積極參加，但平時自己學習的自覺性不高，鉆不進去，學習的內容不系統、不全面，對很多新事物、新知識的學習不深不透，不能精益求精，不是力求全面發展，有時只注重當時用得著與本職工作有關的內容，感到知識貧乏。三是業務知識學習不夠。有時只停留在學過、看過，學習不深不透，特別是在理解和實踐上都有一定的差距。如對“三個代表”的學習理解和把握上就只限于知道其內容，但對其深刻的內涵知之甚少。

2、日常工作生活中，在保持和發揮先進性方面，有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

3、對一般性的、事務性的工作，動腦筋不夠，創新和開拓精神不是很強。

4、工作作風上有時比較散漫、松懈、不夠嚴謹；在工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握要求自己。

二、分析上述問題產生的原因是

1、對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作為硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象......

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第十二篇:黨員自我個人剖析材料

按照省教育局、市教育局的統一部署，遵照惠濟區教育局、老鴉陳中心校統一安排。師家河小學積極投身“講正氣、樹新風”主題教育活動，組織教師認真學習有關文件，做好學習記錄，并撰寫了數篇心得體會。通過強化學習，理論修養得到加強，按照上級要求，結合班子自查情況和教師提出的意見，現將我在五個作風等方面存在的問題剖析如下：

一、在學習作風方面

理論是行動的先導。我自從走向領導崗位后，首要任務是抓緊時間加強理論學習與提高工作能力結合起來，并學以致用，把學習體會和成果轉化為謀劃工作的思路，推進工作的全面開展上來。其次，把加強理論學習與加強思想改造結合起來，提高思想境界，加強道德修養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。不斷提高決策力、理解力、執行力和創造力。再次，把理論與實踐結合起來，善于從實踐中總結經驗、完善理論。通過實踐來檢驗和不斷完善理論，反過來進一步指導實踐，提高理論水平，增強系統思維和辯證思維能力。但是，由于平時忙于日常事務性工作逐漸增多，學習理論的自覺性有所下降，導致對書記的“科學發展觀”和“構建和諧社會”的科學體系和精神實質理解不透徹，把握不準確，對黨的方針政策理解不徹底，貫徹不全面。其表現：

一是通過現象看本質，把握事物的內部聯系和客觀規律性的分析能力不夠強。

二是存在經驗主義。對工作出現的一些問題不能做到舉一反三，而是憑經驗、靠傳統思想來解決問題。

三是滿足現狀，爭創意識不夠強。尤其是走向領導崗位以后，曾經有“不出問題就是成績”的思想，缺乏一種開拓進取精神，導致抓工作力度不大，效果不太明顯。

究其原因，主要是學風不正，從主觀上講，主要是學習起來做表面文章，隨意性大，缺乏學習的興趣和熱情，學習不認真、不刻苦，滿足于一知半解，不在掌握科學體系和精神實質上下功夫，知其然不知其所以然，關鍵一點就是不能用理論武器很好的解決面臨的實際問題。

二、在思想作風方面

堅決樹立為人民服務的根本宗旨，講政治、顧大局，在思想上、行動上與上級保持高度一致，做到政令暢通、令行禁止；牢固樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀。隨著時間的推移，個人在思想方面有一定滑坡。

一是由于理論學習不夠、自我懈怠。

二是精神狀態還不夠飽滿。

三是存在好人主義。

四是批評與自我批評開展的不夠好。自我批評有余，而批評不足。究其原因，一是講政治的意識不夠強；二是加強凝聚力不夠；三是思想認識上存在片面性；

五是放松了世界觀、人生觀和價值觀的改造......

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