構建和諧社會需要弘揚人文精神

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社會的人文環境如何，對社會是否和諧有直接影響。在推進社會主義和諧社會建設中，需要大力弘揚人文精神。

人文精神問題，是近年來理論學術界關注的熱點。所謂“人文”，是指人類社會的各種文化現象。所謂“人文精神”，是指一種超越動物性感性欲望和工具性功利的精神價值。孟子說，“人之所以異于禽獸者”，是指體現這種精神價值的惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。在西方，人文主義是文藝復興時期高揚人性的時代精神。中西方主流文化都認為，這種精神價值是人區別于動物的特征。簡言之，人文精神是指人性、教養。它決定人們的人生觀、價值觀、利益觀，決定著社會的價值和倫理取向。它表現為道德，或者說是道德的依據。對人文精神定義的表述多種多樣，但不管如何表述，其內核要素都是人格精神。

當前，人文精神缺失的問題，應當引起高度的重視。人文精神的缺失由來已久，其認識上的根源，是因為長期以來儒家道德扼殺人的靈性，而近代的反孔批儒又助長了功利主義和物質主義。在現階段，堅持以經濟建設為中心，是堅定不移的，但是，在市場經濟大潮中，急功近利、見利忘義大有市場，功利主義和物質主義有所抬頭，輕視人文建設的傾向有所加劇，人文精神滑坡，倫理道德弱化。在改革開放中，新價值、新規范、新道德的構建尚不如人意。在這樣的背景下，種種不講人性，不講人道主義精神，不尊重人的價值，無視人的尊嚴，甚至為了個人利益丟掉尊嚴、丟掉人格的惡劣現象時有發生。人文精神的缺失、滑坡，導致出現一定程度的人的異化、物化和獸化。因此，要有針對性地在政治、經濟、倫理等領域，大力弘揚人文精神。

中共中央《關于進一步繁榮和發展哲學社會科學的意見》提出：“在國民教育中加大人文社會科學知識的比重，不斷提高全民族的哲學社會科學素質。”這說明了黨對人文教育的高度重視。弘揚人文精神，要通過傳授人類積累的智慧精神、心性精粹、閱歷經驗，使人能夠較好地洞察人生，完善心智，凈化靈魂。弘揚人文精神，目的在于教育和鼓勵人們追求理想世界、理想人格，高揚人的價值，追求人自身的完善，謀求個性解放，堅持理性，反對迷信和盲從，使人們的社會理想、生存意義、價值目標、自我實現得到升華，保持健康走向，從而提高全民族人文修養的水準和素質。

同志指出：“社會主義和諧社會，應當是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會?！痹谶@一精辟論斷中，公平正義與誠信友愛都是和諧社會的基本特征之一。人與人的關系，是最基本的社會關系。社會和諧必須處理好人與人的關系。這就要求必須堅持公平正義的原則，注重社會公平，搞好社會管理，體現社會關愛。和諧社會取決于人與人之間的和諧。這就要求在人與人之間強調誠信友愛，全體人民平等友愛、融洽相處；提倡“四個尊重”，即尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，從而使社會活力迸發，使社會更加公平、幸福、和諧。

人文精神的內涵核心是以人為本，強調人的價值和尊嚴，重視對人的處境的無限關懷，強調全面發展的理想人格。在現今社會人文精神的缺失當中，主要的缺失是人的尊嚴的缺失。人的尊嚴的缺失最缺的就是誠實、信任、友愛。人文精神講究對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關注，而講究人的尊嚴和人格，就必須誠實、守信用、友愛，因為誠實、守信用、友愛是以對人的尊嚴、對人的尊重這種精神意識為基礎的。因此，只有大力弘揚人文精神，培養樹立誠信、友愛、寬容等各種美德，才能真正做到人與人之間的社會和諧。