中學掛職總結體會

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2008年3月3日，受景寧縣教育局委派，赴寧波市李關第中學掛職學習。在一個學期的掛職學習中，我深受李關第中學的悉心引領，深入到學校的各處，零距離地感受著發達地區學校教育、新課程改革等方方面面的成效與做法，開闊了我的視野，拓寬了我的思路。作為一名山區教師，我深知能親自到發達地區去體會，去生活，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。但同時，我也深知重任在肩，還可能困難重重，所以絲毫不敢懈怠?，F在回想起這一個說長不長說短不短的學習過程，應該說是感觸頗深，受益非淺的?，F從以下幾個方面總結如下：

一、“勤奮、務實、高效”在這里已成為一種氛圍和文化

這次培訓學習，我和嚴衛華副校長、章小玲、毛秋芳四位老師安排在寧波李關第中學。依托當地雄厚的經濟實力，現代化辦學設施為學校的發展提供了堅實的物質基礎。作為現代化技術教育示范學校，多媒體電教設備進入每個教室，綜合電教室、語音室、音樂欣賞室、電子閱覽室等現代化專用功能室齊全。整個校園實現計算機聯網，建立起校園網絡管理平臺，全面實施集教學、管理、生活、文化、信息于一體的數字化學校工程。走進校園，學校環境幽雅，寬敞潔凈，獨具匠心的綠化，得體醒目的標語布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。校園內建有教學樓、實驗樓、教師與學生宿舍、多功能廳等，學習區、運動區、生活區分布非?？茖W；裝備有校園音響系統、閉路電視系統，設有多媒體電腦室、音樂舞蹈室、勞技室、名著與雜志閱覽室等等，設施齊全，條件優越。

可給我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施。而是它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。近幾年發展非常迅速，還有這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。

1、精干務實觀念現代的領導班子

李關第中學的領導班子是由一個校長、三個副校長和下面的幾個主任組成。在這里，無論是校長還是中層干部幾乎都是這個區甚至是市里學科教學上的骨干，在自己的專業領域都取得了一定的成績，而且每一個領導都是承擔一線的教學任務，團結務實的領導班子本著“為學生服務”“為教師服務”的思想，經過多年的實踐和探索，學校出臺了一系列有利于促進學生發展和調動廣大教職工積極性、創造性和主人翁精神的措施和制度，形成了高效率的務實的管理制度，并且尊重、信任、理解廣大教師和學生，善于接受來自教師、學生的建議和監督，把他們的主觀能動性充分激發出來，從而形成了高效、有序、協作的工作氛圍。

2、強有力的年輕教師隊伍建設

由于學校近幾年擴班擴編，新教師年年招聘，教師隊伍逐漸年輕化。學校制定了《李關第中學新教師培養方案》；通過組織各類學習活動，快速提升教師水平，以實現學校對年輕教師的1358成長要求（即新教師在教育教學中做到一年適應，三年成熟，五年挑起大梁，八年成為骨干教師）。具體通過①、青年教師學習會。②、學歷培訓，外引內陪，融合發展。③、青藍工程和導師制。④、組織開展各類評比競賽活動，給青年教師以展現才華的舞臺。

總之，為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務實、高效”早已經成為一種氛圍，一種文化！

二、我的掛職學習生活

1、認真掛職，虛心求教，感受人文關懷

在李關第中學掛職鍛煉期間，通過與學校的領導老師的溝通交流使我切實感受到：“教育是幫助被教育的人，給他發展自己的能力，完成他的人格，予人類文化上能盡一份子責任”。作為一個教育者要適時不斷的給予學生智慧的啟發，精神的熏陶，行為的鼓勵，用自己強烈的敬業精神，求真的科學態度，高尚的人格魅力去感染學生，激勵學生，帶領學生，使教育的工作充滿人文精神。

2、嚴格要求，塑造形象

掛職的一個學期里，嚴格按照學校作息時間上下班，不遲到早退，不請一天假。上班時認真閱讀有關資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校有關科室溝通交流。堅持多聽、多看、多學，做到邊學習，邊交流，邊思考。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從組織安排，嚴格按照既定時間及內容開展工作，從未提出不合理的要求。

3、深入思考，解放思想

無論是閱讀當地教育資料，還是瀏覽媒體網站消息，隨時注意用辨證的思維反思自己以往的教育工作思路和工作方法，堅持取人所長，彌補以往工作過失?？疾煺{研當地教育發展情況，始終不忘對照自己的實際，做深度思考，從中吸收別人經驗，尋求加快教育發展的良計妙策。通過學習當地教師教育精神，思想進一步解放，思路進一步開闊，腦筋進一步靈活，為今后工作奠定了基礎。

4、加強溝通，結交朋友。

加強和當地教師，領導交流并融洽感情，上班瞅機會，下班抓機會，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼。

三、我的一些體會與收獲

一個學期的工作和生活實踐，給自己提供了一個體會寧波市先進教育環境的機遇，感受到了先進的教育理念、教學水平和教育手段等。而教育思想也在經過日日夜夜的沖擊和洗禮中，變得更加成熟、精確。感受之余，更多的是思考，作為一名來自欠發達地區的教育工作者，深刻感覺到了自身教育水平存在著客觀差距，應以先進為榜樣，學習先進，彌補不足。

1、辦好一所學校，學校管理是關鍵

李關第中學之所以這幾年教育教學質量上升很快，我想關鍵在于錢校長的管理：一是他能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。二是他以人為本，創設出和諧的育人環境，使教師愛崗敬業，學生愛學愛校。三是錢校長曾說，學校出成績，都是班子成員和所有教職員工的功勞。而我認為，是他的精湛的管理藝術征服了所有的班子成員，是他的高瞻遠矚的眼光掀起了李關第中學教育教學的一個又一個的高潮。對學生終身發展奠基-----是李關第中學的辦學理念。

2、教育科研是推動學校整體發展的動力

教育科研是教育實踐和發展的重要指南，是推進素質教育的有力杠桿，是不斷提高教育工作者素質、促進教師專業成長的必由之路。為此，李關第中學加大教育科研的工作力度，堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷推動學校向縱深發展。課題教育成果喜人，多個研究成果分別在省、市、區獲獎。認真分析，學校的教育科研工作有以下特點：一是學校重視。學校領導參與主研，全員參與。二是方案具體，措施落實。從計劃制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都有完善的安排，科研工作材料非常齊全，并且學校把教育科研工作作為一項常規工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優評先、評職稱、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。幾年的堅持，許多教師碩果累累，教育科研的積極性極高。

3、加強終身學習的意識。

不學無術，學習對于一個人的一生來說始終是一件非常重要的事情。作為傳道授業解惑的教師更應牢固樹立終身學習的理念，將學習作為生活的一部分看待。面對日益更新的浩瀚知識海洋，僅靠學校內曾經學到的那點知識已經遠遠不能滿足工作和生活的需要，學習已然成為人們安身立命之本。首先向書本學習，讓讀書成為習慣。學習教育的理論，學習專業知識，經?？磿磮?，了解教育領域內發生的日新月異的變革。其次，向學生學習，教學相長。這是一個“文化反哺”的時代，我們教師應該放下架子正視自己的不足，虛心向學生學習，為“青出于藍而勝于藍”而高興。再次在教育實踐中學習、感悟、反思，時刻指導并調整自己的教學行為。

4、提高交流合作的意識。

在新課程體系下，教師走向成功的前提條件是擺脫職業孤獨，與他人合作。在李關第中學，教研組會定期開展活動，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。這種分合協作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。這也正是交流合作的優勢所在及其重要性。

5、運用現代教育技術的意識。

全球信息數字化、學習網絡化的時代已經向我們走來。計算機輔助教學顯示出傳統教育手段不可比擬的優越性，它能拓展教學資源，形象地呈現教學內容，有利于激發學生的學習興趣，掌握與運用現代教育技術已成為教師的職業技術需要。學校建有校內辦公系統，學校的信息、工作任務等都在辦公系統中下達，教師的許多需上交的資料也在系統中傳交，運用網絡已成為教師的習慣。教學設備方面亦配置精良，建有電視廣播系統，電腦教室、語音教室、報告廳等。而每個教室也都配有多媒體硬件，滿足不同課型的需要。硬件必然不斷進步，而如何掌握這些手段將成為我們必要的功課。

一個學期的掛職學習是短暫的，在短短的一個學期里，我將李關第中學作為自身學習與思考的樣本。創新與發展是時代的主旋律，而創新是建立在個性化的基礎之上的。發展的個性化、管理的簡約化是現代化特色學校形成與發展的總鑰匙。在李關第中學的掛職經歷，堅定了我對教育的信念。由此我經常反思自己，鞭策自己，更加感受到了自己身上的責任感、使命感與緊迫感。

同時，此次學習也讓我對自己的專業發展有了較為明晰的認識，進一步更新了觀念、啟迪了思維、拓寬了視野、豐富了知識，增強了追趕先進的信心和決心。

總之，這次外出學習收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習機會。雖然這次外出學習結束了，但人的學習是無止境的。我將繼續努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教育教學水平。