校老師學習實踐科學發展觀領悟五篇

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第一篇

近一個月以來，我校開展了深入學習實踐科學發展觀活動，讓我再一次重溫了中國建國六十年來，四代國家領導人為了發展社會主義，發展中國，在各個歷史時期的一些經典論述。

同志說過：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內部聯系，即規律性，‘求’就是我們去研究。我們要從國內外、省內外、縣內外、區內外的實際情況出發，從中引出其固有的而不是臆造的規律性，即找出周圍事變的內部聯系，作為我們行動的向導。而要這樣做，就須不憑主觀想象，不憑一時的熱情，不憑死的書本，而憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，在馬克思列寧主義一般原理的指導下，從這些材料中引出正確的結論”。

鄧小平同志指出：“實事求是，是無產階級世界觀的基礎，是馬克思主義的思想基礎，過去我們搞革命所取得的一切勝利是靠實事求是；現在我們要實現四個現代化，同樣要靠實事求是。不但中央、省委、地委、縣委、公社黨委、就是一個工廠，一個機關、一個學校、一個商店、一個生產隊，也都要實事求是，都要解放思想開動腦筋想事情?！?/p>

這兩段論述讓我印象深刻，回首我國的建設歷程，印證了兩位領導人的論述；再回想近年來我校的發展歷程，也確實如此：無論何時何事都要實事求是，否則，必敗無疑。

近年來，我校在領導班子的正確領導下，投入大量資金和人力物力進行舊教學樓裝修、鋪設塑膠操場、配備多功能室、安裝自來水和美化環境，一改學校以前“晴天一身灰，雨天一身泥”的鄉土農村氣息；大量引進人才、與名師結對，改進教學業績的評價，推進校園文化的建設，開辦校電視臺，開展家長學校建設，調整作息時間一系列舉措讓師生家長覺得更為合理、科學、人性，也就是這種實事求是的態度決定了我校的面貌煥然一新，讓我校在創名校進程中又跨了一大步。

但近段時間的一些事，卻讓我感到很納悶，也很迷惘。比如，拖帕的擺放。學校一些領導覺得把拖帕掛在塑鋼窗戶上，從拖帕上滴下的水會對塑鋼窗戶產生破壞，要求把拖帕放在墻角。如果把拖帕擺放在墻角，就會出現兩個結果：一是拖帕洗完后就拿回教室角落里放著，角落里長年都會潮濕，還易滋生害蟲，從人性化的角度考慮，不適合人長時間坐在那兒；二是流出的水沒有及時排放，布質拖帕的木頭和布很容易被泡爛，直接造成學校辦學經費的增加。而我校的教室是舊房，雖然進行了裝修，但沒有配備存放清潔用具的地方。教室小，班額大，想把學生靠前些，把后面的地方挪出來專門放清潔用具都不行。放角落里不好，放窗戶上也不好，我到底該把它放哪？

第二篇

通過我校開展的深入學習實踐科學發展觀活動，我深刻地認識到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展模式的不斷探索和創新?？茖W發展觀是一種以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的全新理念，是一個從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。實踐科學發展觀活動的開展對我們進一步明確辦學思路、提高辦學質量、完善體制機制、建設和諧校園，都具有非常重要的意義。

現將本人學習實踐科學發展觀的主要心得體會歸納如下：

第一、全面領會科學發展觀的精神實質是學好科學發展觀的基礎

要明確深入學習實踐科學發展觀的指導思想，全面貫徹十七大精神，必須要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；要準確把握科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求；要圍繞新形勢下如何創建和諧學校這個根本性問題；要緊密結合培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。只有這樣才能全面發揮自主研究和創新的能力，才能將自己靈魂的種子融入到實踐科學發展觀的浩瀚海洋中。

第二、和諧校園是促進學校和個人學習發展觀的動力。

穩定壓倒一切，只有穩定，才能夠促進實踐科學觀在校園的的和諧發展。

我校提倡教師要具有“人人有事做，事事有人做”的服務理念。以人為本管理要求我們以服務為本，讓實踐科學發展觀服務于教師，服務于學生。在制定具體的學習計劃時要考慮教師、學生的整體利益，要注意校園的和諧。無論是作為一名教師或者是一位學生，我們都要要以學校整體利益為本，全體師生要一起努力為構建和諧校園貢獻自己最大的力量。

第三、科學發展是提升學校與個人綜合實力的關鍵

深入開展學習實踐科學發展觀活動，對于我校創建和諧學校具有十分重大的現實意義和指導意義。同志強調指出：“重點問題要提出具體要求，要具體到一個地區、一個部門、一個單位。哪些問題最突出、哪些問題最需要解決，需要從實際出發，盡力而為，什么問題突出就著力解決什么問題?！睂τ谖覀儗W校而言，就是要通過這次學習實踐科學發展觀活動，以“事事有人做，人人有事做”為載體，實現學校在發展中三個方面的突破：在弘揚良好的作風上要有新突破、在課堂教學改革上有新突破和在創造性開展工作上要有新突破。

用科學發展觀統領學校工作，關鍵要創新思維、創新思路、創新方法。這次學習實踐科學發展觀活動，就是要求全體黨員和領導干部敢于創新、善于創新、能夠創新，在年度目標工作中創出佳績。

第三篇

落實科學的發展觀，是構建和諧社會的重要條件。堅持以人為本，實現經濟社會的全面、協調、可持續發展，是科學的發展觀的基本內涵。它是我們黨對長期發展實踐的經驗總結和理論升華，是從新世紀新階段黨和國家事業發展的全局出發，提出的重大戰略思想和指導方針。作為一名黨員教師，學習科學發展觀，要結合自身實際情況，認真貫徹執行同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。要自覺地用科學發展觀指導各項工作，著力提高我們的職業道德水平和專業素質，踏踏實實地工作，認認真真完成教學任務。

一、做學生的知心朋友

科學發展觀的核心是以人為本。對我們廣大教師來說，就要以學生為本，堅持一切為了學生，為了學生的一切，關注每一個學生的發展。平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀。

作為一名教師我們做任何事情，都必須把學生的利益放在第一，與學生交往應該是平等、和諧的。我們要善用激勵性的語言對學生進行評價，當學生遇到困難時，耐心鼓勵學生，增強他們的自信心；當學生做錯事時，不挖苦、不訓斥、耐心開導，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語批評學生，愛的教育對我們的教學上有巨大推動作用。教師關于學生有助于培養學生良好的品格；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。當我們每天微笑著對待每一個孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都做好上課的準備、每天都想一想今天與孩子們相處有沒有不對之處、每次都記下點教育的軌跡，我們在孩子眼里一定能成為他們最最好的朋友。所以，我們應愛護學生，做學生的知心朋友。

二、做出色的語文教師

作為一名黨員教師，工作二十年來，對自己熱愛的教育事業從沒有過退縮，不輕言放棄，是我個性中最大的優點，接手的任何工作都會盡力去做好，在一件件小事中，點滴行動中履行一名教師的職責，這正詮釋我——一名黨員教師對黨的教育事業的忠誠。作為一名人民教師，要具有高尚的師德，更要敬業與精業。教師的職業是崇高的，加入了教師隊伍，應當熱愛自己的工作，敬重自己的事業，要有強烈的事業心和責任感。

要做一名出色的語文教師，首先要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，教育觀念，提高政治素養和教育理念，更新舊觀念。要尊重學生，要尊重學生的人格，尊重學生在學習方面的思考，尊重學生的創造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維，教師必須因時、因人，因勢利導，因材施教，我們的教育應當時創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。

第四篇

用科學發展觀指導語文教學工作

黨的十七大報告中指出：“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧”。促進教育的發展，提高學校教育質量，是牢固樹立和全面落實科學發展觀的要求?？茖W發展觀有著豐富的內涵，用科學發展觀審視、查找教學工作中存在的問題，會使我們得到更多的思考和啟迪。作為一名語文老師，我覺得用科學發展觀指導實踐，就要做好以下幾個方面：

一、樹立以學生為本、終身發展的教育觀。

一名教師的教育理念是教育工作得以良好開展的靈魂。要做到教育工作的可持續發展，教師就應樹立起全面發展的教育質量觀，為學生的終生發展和幸福奠定基礎的教育價值觀。教育的本質是學生的天性，而不是制約其天性。語文教學也要從學生的現實生活、現實需要、現實狀況出發，為學生的全面發展提供一種符合他們實際情況的教學環境。教師應當更多地滿足學生的心理需求，讓學生主體從形式上的參與變為實質上的參與，使他們從反思中健康成長。

二、加強語文專業修養和職業道德修養。

深厚廣博的學識是教師的內在基礎，特別是語文老師，學生對其知識水平，學識修養，品德性格都有更高的要求。知識淵博、教學藝術高超的語文老師非常受學生的敬佩和愛戴。以科學發展觀統領語文教學，作為老師一是要樹立終身學習的意識，不間斷地學習，這樣知識就像潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，滿足學生求知的欲望，為學生終身學習服務；二是要加強職業道德修養，以人格魅力感染學生。教學過程和日常生活中，老師的言行舉止、品德性格和為人處世的態度，對學生都起著潛移默化的作用。所以，教師要時刻嚴格要求自己，用高尚的情操去教育學生。

三、激發學生閱讀興趣。

隨著電影、互聯網等大量快餐文化的涌入，許多學生閱讀的熱情漸漸冷卻，除了課本外，他們更熱衷于眼花繚亂的數字圖片，而對白紙黑字的書籍漸行漸遠。這就偏離了科學發展觀對語文閱讀教學的要求。作為一名語文老師就需要讓學生愛上閱讀，回歸讀書傳統，真正做到“讀萬卷書，行千里路”。在課堂教學過程中要有意識地和學生聊一聊與讀書有關的話題，了解他們的讀書狀況，并與他們交流一些自己的心得體會。同時，不失時機地選擇一些能夠觸動心靈的語言，激發起學生對經典文學作品的興趣。我們也應該發現，高中生作為文學的初級讀者，由于缺少豐富的生活閱歷，也未掌握基本的閱讀鑒賞技能，往往很難深入理解作品內涵。面對這種情況，語文教師應“授人以漁”，將文學鑒賞方法教給學生，而不是僅從作品觀點得出簡單結論。要激發學生的閱讀興趣，還需要教師及時為學生解答在閱讀時產生的一些疑惑，從解答一個個疑惑中幫助學生跨過一個個的坎，使學生掌握閱讀技巧，樹立閱讀信心。

第五篇

十七大報告對科學發展觀的重要地位、產生背景、科學內涵以及如何貫徹落實進行了全面系統論述，是對我們黨的指導思想和重大方針做出的新概括、新發展。

學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統落實科學發展觀就是要樹立科學教育發展觀，深化對科學教育發展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續發展?？茖W教育發展觀是關系教育發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發展教育，而且包括為什么發展和怎樣發展的問題，有什么樣的教育發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對教育的發展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

各行各業都有各自的職業道德標準要求和特點，為了完成特定的職能和任務，就要求人們需具有某種特定的道德品質和行為。教師擔任著教書育人的任務，不僅要傳授科學文化知識，而且要對學生進行思想品德教育。根據這一工作性質和任務，對廣大教師德才等方面都提出了高于一般人的要求。因此，無論是學校的管理者還是教職工，都應當加強個人素質方面的修養，并以自尊、自愛、自重、自強的品格精神來激勵自己，要求自己，培養健康的人格，這是我們搞好人際關系的關鍵。

發展是構建和諧校園的前提和基礎，我們應該看到，和諧校園是建立在現代化的教育技術的基礎之上，需要發達的物質技術基礎為支撐。因此，需要貫徹和落實科學發展觀，堅持以人為本，實現學校各項事業全面、協調、可持續發展，通過構建和諧校園，為促進物質文明、精神文明和政治文明的共同進步做出應有的貢獻。

創造活力是學校生命力和學校生存發展的現實力量和動力源泉，是教育事業協調發展和社會進步的基礎條件，這就要求我們尊重和保護好廣大教師的首創精神，承認、尊重和愛護學生的個性差異，使學校每個成員的積極性、創造性得到充分發揮和切實保證。構建和諧校園，就是要使一切有利于學校事業進步的創造愿望得到尊重、創造活動得到支持、創造才能得到發揮、創造成果得到肯定，不斷增強校園創造活力。

和諧校園一個重要方面是校園井井有條，學校的管理秩序、教學秩序和科研秩序都呈現出一種持續的、連貫的、平穩的運行態勢，在校園學習、工作和生活的每個人都能夠從中獲得人身和財產的安全與保障，實現校園結構穩定、關系融洽，廣大師生員工能夠心氣平和地干事業、求發展。

以人為本，創建和諧校園是時展的必然。這一辦學理念要變成全校師生的共同追求，要內化為全校師生的自覺行動。作為教育教學一線的教師更應該轉變觀念，以課程改革為契機，促進學科間和諧發展，努力使自己成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。振興的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師的素質直接影響著學生，影響著民族的未來，提高全體教師素質是關系到校園和諧的關鍵，發揚團隊精神，領導、教師形成一股力量，努力建設高尚師德、業務精良的教師隊伍，為構建和諧校園而奮斗。