測繪論文范文10篇

農業院校測繪專業本科畢業論文是測繪專業大學生培養的重要一環，也是漫長本科求學路的最后一環，是理論學習和將來實際工作的銜接點。通過分析農業院校測繪專業畢業設計的教學現狀，闡述了高校本科生畢業設計中存在的主要問題，并對產生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農業院校測繪生畢業設計教學措施。為將來更好地服務于農業、畜牧草場變化測量、畜牧數量監測、工程建設等打下良好基礎。

1本科畢業設計現狀

畢業論文是學生從事實際工作之前的最后一次系統的、全面的考驗與訓練是測繪專業培養目標的重要實踐性教學環節，是培養科研能力的主要方式，它不僅擔負著培養學生綜合運用理論、測量實驗、文獻資料、計算機應用和創新思維能力的任務，而且對學生工作態度和綜合素質的提高有較大影響。當前，本科畢業論文存在的問題，有兩種觀點：（1）一種是繼續保留畢業設計并采取一定的方法進行改進，不應取消。畢業論文是強化學生社會意識，培養學生社交能力必不可少的環節畢業論文是學生進行科學研究的過程，能讓學生初步具備科學研究的能力。只要教師認真指導、嚴格把關，不僅不會出現抄襲現象，而且畢業生通過畢業論文與設計環節能夠得到比較全面的訓練，對于畢業后盡快進入工作狀態及以后的職業生涯都具有深遠的正面影響。（2）另一種觀點認為，受當今大學教育的普及程度來看，本科畢業論文質量不高，類同現象嚴重，已無存在必要。本科畢業論文并非授予學位之必須，可以取消。依據是近年來本科畢業論文抄襲現象嚴重。隨著我國高考不斷擴招，越來越多的學生可以獲得本科教育，本科教育也不再是最優秀的高中畢業生才能獲得的精英教育，大約每年有一半的高中畢業生可以進入本科院校進行學習，博士生碩士生人員也不斷擴招，致使本科生不再是事業單位，企業單位首要目標，特別是事業單位對文憑提出更高，更強的要求。這些變化要求對本科教育進行定位并作出改革。通過分析農業院校測繪專業畢業設計的教學現狀，闡述了高校本科生畢業設計中存在的主要問題，并對產生這些問題的主客觀原因進行了分析，提出了改進農業院校測繪生畢業設計教學措施。

2本科生畢業設計中存在的主要問題

2.1學生對畢業畢業論文認識有偏差。畢業生在撰寫畢業論文期間正是找工作關鍵期或研究生入學考試復試的重要時期，這一階段許多學生正為就業或考研深造而奔波，所以大多數學生沒有足夠的時間和精力完成一份高質量的畢業論文。對尚未落實單位的學生來說，要擠出時間和精力來參加各種人才招聘會、面試，有的要到單位進行一段時間實習考察等；對一些考研學生來說，考試前的復習，考試后的復試和面試會占據學生大量時間和精力，很多畢業生對畢業論文的重視程度不夠，就業、考研比做好畢業論文更重要，工作和考研與本人的未來直接相關，只要找到工作或者考上研究生，認為不論畢業論文質量如何都能畢業，導致畢業論文形式化，甚至出現學術腐敗的現象，用復制、買賣等方法完成論文。另外，因為在本科學習期間缺乏專業知識的拓展，沒有足夠的動手實踐能力，導致畢業論文完成質量嚴重下滑，弄虛作假現象也開始逐步增多，不能很好地把所學的理論知識與生產實踐相結合。在本科學習過程中，沒有養成很好的學術能力。2.2論文缺乏科學性和創新性。畢業論文安排在大學階段的最后一個學期完成，在漫長的本科學習道路上，畢業論文是最后一站。從小學開始的各種語數外培訓班，到各種事業、教師編制的培訓班，最后一站的學習相對輕松。所以花在畢業論文上的時間很少，有的學生為了節省畢業論文的寫作時間，就會在原有文章的基礎上進行一定的改動，通過替換關鍵詞的方法來降低論文的重復率，這樣完成的論文雖然重復率過關，但并沒有將自己的思想，融入到論文編寫過程中，很容易出現類同現象，這樣的論文編寫方式失去了論文本身的意義，完全失去了畢業論文的創新性和學術性。2.3教師對本科畢業論文重視不夠。目前中國高等教育中師生比嚴重失衡，一個指導教師指導七八名畢業生，更有甚者指導十幾名畢業生，教師精力和時間有限，沒有充足的時間輔導學生進行學術研究。在指導畢業論文時缺乏創新性和深度，畢業論文多數源于指導老師的科研課題，而科研課題的內容具有充實性、系統性和嚴謹性等顯著特點，選題背景、方案設計、實驗操作、論文寫作和修改具有鮮明的科研特色，工作量較大。導致本科生的畢業論文的選題出現假、大、空現象嚴重。部分教師純粹就是為了完成指導的工作量，致使畢業論文寫作的質量很低，不能合理安排好本科畢業論文撰寫計劃，部分學生的畢業論文無法按時高質量地完成。在指導學生進行畢業論文修改的環節，也因為種種原因，并不能有足夠的耐心給予畢業生充分的指導，時常出現學生找不到老師的現象。

3提高本科畢業論質量的措施

摘要:分析非測繪專業工程測量的課程特點和教學要求，結合目前教學中出現的一些問題，提出教學改革設計思路和針對不同的教學內容的課程活動設計，并結合在教學上體現“以學生為中心”和在課程考核上注重“多維度”評價學生的學習成效，提出能反映多樣化和多層面化的考核項目的綜合考核辦法。

關鍵詞:工程測量;課程設計;教學改革;評價方案

《工程測量》課程是我院開設的一門專業基礎課，主要面向土木工程、建筑學、工程管理、工程造價等專業，本課程培養學生系統地掌握工程測量學的基本理論和基本技能，學會常規測量儀器的操作，了解測繪新儀器、新技術的原理及其應用，同時熟悉地形圖的應用，能夠從事相關專業中的測量工作，具有使用各種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作，以便更加適應社會需求［1］。

1工程測量課程基本信息

1．1主要內容

《工程測量》課程主要內容:水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區控制測量、地形圖的基本知識、大比例尺地形圖測繪及應用、建筑工程施工測量、道路工程測量、房屋建筑建筑物變形觀測等［2］。該課程教學主體上分為兩大模塊:理論教學和實踐教學，理論教學主要教授學生測量基本理論與方法，實踐教學主要是使學生正確熟練操作儀器并掌握相關的測量技能，具備解決工程施工能力。

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐

編者按：本文主要從現代測繪的內涵；測繪工程專業人才培養出現的問題；測繪專業人才培養措施幾個方面進行論述。其中，主要包括：測繪學是一門關于地球空間信息的學科、如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關注的問題、在課程內容整體設置上具有一定的盲目性和隨意性、沒有很好地緊貼市場，國家經濟發展迅速與測繪學科專業結構、測繪學科研究的方向、注重課程設置、注重工程意識和應用能力的培養、完善實踐教學體系、很多實驗不能保證每一位學生都能夠有充分的時間親自動手、應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創造性比較強的實踐環境等，具體材料請詳見。

摘要：本文首先介紹了現代測繪的本質和內涵，接著介紹了在現代測繪的背景下測繪人才培養所出現的問題，最后具體從各個角度探討了測繪專業人才培養的措施。

關鍵字：測繪工程現代測繪人才培養

隨著全球經濟的不斷發展，必將充滿各種競爭，無論是政治、軍事的競爭，還是經濟、科技的競爭，歸根結底都是人才的競爭。高等學校是培養人才的重要基地，特別是要培養適應社會、經濟和科技發展的人才，是普通高等學校肩負的重要使命。目前各高校都在深入開展專業教學改革工作，探索具有現代觀念的人才培養模式，提高人才培養的質量。本文對高等院校測繪工程專業人才培養模式進行了探討，并為應用型測繪人才的培養提供參考意見。

一、現代測繪的內涵

從現代信息論的觀點看，測繪學是一門關于地球空間信息的學科。傳統的測繪受地面測量技術、時空尺度和精度水平以及投入的局限，其產品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎上編繪的專用地圖；它不能及時反映地球表面形態的變化，特別是大范圍或全球變化；其產品制作周期長，已不能滿足地區經濟和全球經濟高速發展的多種需要。信息技術加快了人類社會的運行速度。測繪學是提供人類生存空間、自然環境及其變化信息的學科，它的學科內涵發生了巨大的變化，因此，如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關注的問題。從20世紀90年代開始，國際上將測繪學(SurveyingandMapping)更改為一個新詞，以準確反映學科實質，Geomatics一詞由此應運而生。隨后，有關Geomatics的提法在我國學術界主要是地學界成為熱門話題，由于對其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學。，已基本得到認同。不管人們對Geomatics的含義如何理解，根據ISO的標準定義和國際測繪聯合會(IUSM)對。測繪學。的定義，兩者的含義是基本類同的，只不過Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準確地描述了測繪學在現代信息社會中的地位和作用，適應了現代社會對地球空間信息的大量需求的特點，因而發展和提高了測繪學的研究和工作領域，符合現代測繪學發展的實際?，F代測繪工程的核心技術是空間技術，包括GPS、衛星遙感和航測，測繪的范圍從地面擴展到整個近地空間，加之通訊、計算機網絡等信息技術，使地球空間信息學科的理論和技術體系比傳統的測繪學有了很大的發展和更新，由此，Geomatics適合于納入數字地球的理論和技術框架。隨著數字地球構想的實施，測繪學面臨一個歷史性的發展新機遇，傳統的或現代測繪學將以地球空間信息學的新面目立于地球科學分支學科之林，以更強的活力向前發展。

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐

1.地形測量與測繪技術的發展現狀

1.1地形測量與測繪技術的概念和用處

伴隨著我國社會經濟的不斷進步，各級部門對于在發展過程中，土地資源、環境問題、能源方面都有了很高的要求，與此同時，人們的生活水平也在不斷的提高，對于建筑的舒適和生活質量的要求更加的提升，地形測量和測繪技術在現實生活中起到了很關鍵地作用。這將對于人們對影響土地資源利用方面的一些因素，有了可靠的數據資料去證明。作為一種工程設計和實施的參考，能夠有效保證工程施工的順利進行。同時，對于一些地形、地貌很偏僻的地方，也可以通過該系統獲得真實的數據，這是人為不能進行測定的。

1.2地形測量和測繪技術的發展現狀

以前，我們要想了解一片區域或者是地形的特征，就必須不怕艱難險阻，通過實地手動進行測量，才能實現，現代社會，伴隨著科學技術的不斷進步，在地形測量中，注入了先進的科學技術，采用優良地科學技術分析儀器，很有效地就完成了測量。而且數據更加地精確。人們也逐漸開始將自動化與地形測量相結合進行研究了[1]。

2.地形測量與測繪自動化技術

摘要:從測繪地圖繪制的角度出發，對MAPGIS的優缺點進行分析。

關鍵詞:MAPGIS；測繪地圖

一、概述

MAPGIS(地理信息系統)是對地球空間信息進行采集、存儲、檢索、分析、評價、建模和輸出的計算機系統。近幾年來,MAPGIS廣泛應用于測繪遙感、環境治理、災害預測、地質填圖、城市規劃、土地管理、礦產資源評價和地學制圖等各個領域,已起到了不可估量的作用。

二、MAPGIS與測繪地圖

測繪制圖是測繪工作的有機組成部分,在開展多學科、多途徑的測繪科研研究中,自始至終都要運用測繪地圖來表現研究成果。在傳統的測繪制圖過程中,要經歷若干個成圖步驟。MAPGIS測繪制圖過程主要分為資料準備、圖形輸入、圖形編輯、顏色設計和圖形輸出等幾個階段MAPGIS提供了兩種圖形輸入方法:一種是數字化輸入,即采用數字化儀人工手扶游標跟蹤,將原圖資料轉化為圖形數據;另一種是掃描矢量化,通過掃描儀掃描原圖,以柵格形式存貯于圖象文件中,并經過矢量轉換為矢量數據。以上功能可用MAPGIS的輸入編輯子系統來完成。數據輸入計算機后,就要進入圖形編輯數據校正、圖形的整飾、誤差的消除、坐標的變換等工作,由MAPGIS圖形編輯子系統、誤差校正、圖形裁剪屬性庫管理等系統來完成上述各項功能。顏色是測繪地圖表現的一種重要要素,它直接影響測繪地圖的表現力和圖面效果。因此,測繪圖對顏色的要求是非常嚴格的。MAPGIS對測繪地圖作了顏色的要求,在分析了測繪地圖印刷特點的基礎上,設計了一套靈活、方便、精確的顏色定義和色標系統。圖形輸出是MAPGIS地質制圖的最后一道工序,通常是把顯示出的圖形數據,經過以上步驟,在基本符合要求后,由MAPGIS的輸出系統將編輯好的圖形顯示到屏幕或指定的設備上。經以上處理過的數據,可以實現測繪圖件的數字化,并建立圖形和屬性數據相結合的數據庫。測繪信息數據全部存儲于計算機中,可以將具有同一特性的圖形要素放在同一層中,即是將圖形數據分幅錄入這樣易于管理和查詢,而且可靈活地進行分幅檢索、添加圖幅、刪除圖幅。

摘要：本文首先介紹了現代測繪的本質和內涵，接著介紹了在現代測繪的背景下測繪人才培養所出現的問題，最后具體從各個角度探討了測繪專業人才培養的措施。

關鍵字：測繪工程現代測繪人才培養

隨著全球經濟的不斷發展，必將充滿各種競爭，無論是政治、軍事的競爭，還是經濟、科技的競爭，歸根結底都是人才的競爭。高等學校是培養人才的重要基地，特別是要培養適應社會、經濟和科技發展的人才，是普通高等學校肩負的重要使命。目前各高校都在深入開展專業教學改革工作，探索具有現代觀念的人才培養模式，提高人才培養的質量。本文對高等院校測繪工程專業人才培養模式進行了探討，并為應用型測繪人才的培養提供參考意見。

一、現代測繪的內涵

從現代信息論的觀點看，測繪學是一門關于地球空間信息的學科。傳統的測繪受地面測量技術、時空尺度和精度水平以及投入的局限，其產品主要是單一的地形圖和在地形圖基礎上編繪的專用地圖；它不能及時反映地球表面形態的變化，特別是大范圍或全球變化；其產品制作周期長，已不能滿足地區經濟和全球經濟高速發展的多種需要。信息技術加快了人類社會的運行速度。測繪學是提供人類生存空間、自然環境及其變化信息的學科，它的學科內涵發生了巨大的變化，因此，如何界定測繪學的含義，已是世界各國測繪工作者所關注的問題。從20世紀90年代開始，國際上將測繪學(SurveyingandMapping)更改為一個新詞，以準確反映學科實質，Geomatics一詞由此應運而生。隨后，有關Geomatics的提法在我國學術界主要是地學界成為熱門話題，由于對其含義理解不同，其中文譯名將它譯成。地球空間信息學。，已基本得到認同。不管人們對Geomatics的含義如何理解，根據ISO的標準定義和國際測繪聯合會(IUSM)對。測繪學。的定義，兩者的含義是基本類同的，只不過Geomatics所涉及的地球空間信息的范圍更寬一些。Geomatics更準確地描述了測繪學在現代信息社會中的地位和作用，適應了現代社會對地球空間信息的大量需求的特點，因而發展和提高了測繪學的研究和工作領域，符合現代測繪學發展的實際。現代測繪工程的核心技術是空間技術，包括GPS、衛星遙感和航測，測繪的范圍從地面擴展到整個近地空間，加之通訊、計算機網絡等信息技術，使地球空間信息學科的理論和技術體系比傳統的測繪學有了很大的發展和更新，由此，Geomatics適合于納入數字地球的理論和技術框架。隨著數字地球構想的實施，測繪學面臨一個歷史性的發展新機遇，傳統的或現代測繪學將以地球空間信息學的新面目立于地球科學分支學科之林，以更強的活力向前發展。

二、測繪工程專業人才培養出現的問題